同學們好，這節課我們來講一講《大自然的聲音》課後題。
1.朗讀課文,體會大自然聲音的美妙。背誦第2~3自然段。
指導點撥:
課文的第2~3自然段,分別寫了大自然中風、水的聲音,作者運用生動的語言,恰到好處地展示了大自然的聲音。在正確、流利、有感情地朗讀課文後,練習背誦,背誦時可以抓住文中擬聲詞的變化規律。
2.填一填,再說一說課文寫了大自然的哪些聲音。
指導點撥:
填空時,首先要認真閱讀全文,在理解課文內容的基礎上完成。課文的第2~4自然段分別介紹了大自然的音樂家風、水及大自然的歌手動物。每段的第一句話點明了主要內容。細細品讀第2~4自然段,依次找出描寫的大自然的各種聲音,將它們順次記下即可。
參考答案:
水,也是大自然的音樂家。
動物是大自然的歌手。
文中描繪的大自然的聲音有風吹樹葉的聲音,微風拂過的聲音,狂風吹起時的聲音;小雨滴敲敲打打的聲音,小雨滴匯成小溪、河流、大海時發出的聲音;鳥叫,蟲鳴,還有青蛙歌唱的聲音。
3、讀讀下面描寫聲音的詞語,再說說你在哪裡聽到過這樣的聲音。
輕輕柔柔的呢喃細語
雄偉的樂曲
充滿力量的聲音
熱鬧的音樂會
輕快的山中小曲
波瀾壯闊的海洋大合唱
指導點撥：
首先要理解詞語的意思,再聯繫生活實際,說說詞語中描寫的聲音你在哪裡聽到過。如「輕輕柔柔的呢喃細語」中「呢喃」本義是形容燕子的叫聲,在這裡引申為小聲說話。理解了這個詞語的意思,我們就可以聯繫生活中聽到的比較小的聲音進行作答 。
答案示例:
這些詞語都是描寫聲音的,「輕輕柔柔的呢喃細語」形容小聲說話,如燕子的叫聲;雄偉的樂曲聲可能出現在一些愛國電視劇中,如《男兒當自強》;充滿力量的聲音可以出現在唱國歌時;熱鬧的音樂會,如音樂廳;輕快的山中小曲,如旅遊爬山時,在山中聽到的山歌小調;波瀾壯闊的海洋大合唱,如大海漲潮時。
小練筆：你聽到過哪些「美妙的聲音」?試著寫幾句話和同學交流,如,「鳥兒是大自然的歌手…」「廚房是一個音樂廳……」
指導點撥：
寫作時,要圍繞一句話來展開,注意用上表示聲音的詞語。根據事物發出的聲音特點來寫,注意運用本課掌握的生動語句,還可以運用比喻、擬人等修辭手法,使句子更加生動形象。
參考答案:
大雪是大自然的歌手。小朋友們穿著棉衣跑出去玩了。雪在他們腳下發出咯吱咯吱」的聲音,仿佛在演奏一首歡快的樂曲。