教育部辦公廳關於舉辦第十四屆全國學生運動會科學論文報告會的通知
各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局：
根據《中華人民共和國第十四屆學生運動會競賽規程》，第十四屆全國學生運動會科學論文報告會（以下簡稱科報會）將於2020年8月在山東省青島市舉行。本屆科報會由全國學生運動會組委會統籌組織，論文報送和評審工作委託中國教育科學研究院、中國教育學會、全國高等學校體育教學指導委員會、全國中小學體育教學指導委員會和山東大學組織實施。現將有關事宜通知如下。
一、指導思想
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，全面落實全國教育大會精神，推進《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》《國務院辦公廳關於強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》（國辦發〔2016〕27號）的實施。總結學校體育與健康教育改革發展的成就和經驗，加快推進中國學校體育與健康教育治理體系和治理能力現代化；充分調動廣大學校體育與健康教育工作者的積極性和創造性，強化學校體育與健康教育科學研究的使命感和責任感，全面檢閱學校體育與健康教育科研取得的豐碩成果。推動建設具有中國特色的學校體育與健康教育科學理論體系，不斷提高學校體育與健康教育科研質量和服務水平，為教育強國和健康中國建設提供智力支持和知識貢獻。
二、科報會主題
健康中國 學校體育治理體系和治理能力現代化。
三、徵文對象
全國大中小學體育教師，學校體育科研、教研、管理人員，教育行政管理人員及衛生保健人員。
四、徵文要求
科報會徵文要堅持政治標準、學術標準和學風標準相統一，堅持質量第一和社會效益相結合。論文是要以《第十四屆全國學生運動會科學論文報告會選題指南》（見附件）為主未公開發表的學術論文。論文要符合徵文指導思想要求，研究成果要有學術價值和應用價值，有鮮明的科學性和創新性，能夠科學解釋和破解學校體育與健康教育改革發展中的難題，體現我國學校體育與健康教育科學研究的最新水平，引領學校體育與健康教育發展。
（一）重點突出。論文選題以近年來中國學校體育與健康理論與實踐發展為主要方向，聚焦立德樹人根本任務和健康第一教育理念，重視學校體育與健康改革發展重大理論和實際問題的研究成果。同時，關注學校體育與健康基礎研究、邊緣交叉學科以及由信息技術快速發展引發的新興綜合學科的研究成果。
（二）方法科學。論文採用的研究方法符合選題要求，滿足課題研究需要，研究設計科學，方法運用合理，注重運用新型研究方法，倡導定性研究和定量研究並重，理論探索與實驗研究並重，總結經驗與指導實踐並重。
（三）成果創新。論文的研究成果要有開拓性、創新性，客觀把握學校體育與健康教育現狀，科學揭示其規律，正確分析存在問題，提出有效解決對策。理論性研究能提出新觀點、新思想，或豐富、發展已有的理論；應用性研究能反映當前學校體育與健康教育改革實踐，研究成果有利於解決學校體育與健康教育實踐中的突出問題，對提高教育教學質量有實效，對提高決策水平有幫助。
（四）文體規範。報送的論文應概念界定清晰、論點明確、論證充分、邏輯嚴謹、結構完整、資料真實、引證和圖表規範。每篇論文不超過5000字，並提供不超過800字的論文摘要，每篇論文署名作者不超過5人。
（五）學風端正。論文作者應遵循學術規範，堅守科研誠信。論文符合學術道德和學術規範要求。
五、報送要求
科報會是全國學生運動會的重要組成部分，是匯聚大、中、小學研究者的全領域學校體育與健康教育科學論文報告會，是強化學校體育與健康教育科研、培養高水平學術人才、提高師資隊伍素質的重要舉措。各省級教育行政部門要切實做好相關工作。
（一）高度重視。各省級教育行政部門要做好論文徵集的宣傳、動員與組織工作，在廣泛徵集論文的基礎上，通過組織專家對論文評選、舉辦報告會等形式，切實保證報送論文的質量。
（二）加強審核。各省級教育行政部門要加強科研誠信與學風建設，通過查偽等方式對報送論文進行檢查，以杜絕學術不端行為。
（三）報送數量。各省級教育行政部門限報論文160篇，其中，第一作者為基礎教育階段（學前教育、義務教育和高中階段教育）體育與健康教師的論文，不少於60篇。
（四）報送方法。論文以省級教育行政部門為單位統一報送，相關要求在中國教育科學研究院網站（http://www.nies.net.cn）首頁「中華人民共和國第十四屆學生運動會科學論文報告會」專欄下載）。論文報送具體方法、格式和論文評審、錄用、參加會議等事項另行通知。
（五）報送日期。論文報送時間為2020年3月10日至2020年4月30日，逾期不再受理。寄送地址：山東省青島市即墨區濱海公路72號山東大學青島校區振聲苑四樓體育教學辦公室，收件人：張立平，電話：13506415536，郵編：266200。
六、論文評審與計分
（一）論文評審。全國學生運動會組委會設立科學論文報告會學術委員會，學術委員會將成立專門的論文評審組，負責對論文進行評審，並分別提出入選大會報告、分會報告、牆報交流和書面交流論文的候選名單。學術委員會根據論文作者參加大會報告、分會報告和牆報交流的現場實效，由全國學生運動會組委會、中國教育科學研究院等對規範進行大會報告、分會報告、牆報交流和書面交流的且無學術不端行為的論文作者頒發相應證書。全國學生運動會組委會將對獲科報會團體總分前10名的代表團及報送論文組織工作優秀的單位頒發相應的證書。
（二）計分方法。每報送一篇論文計1分，被錄用大會報告論文每篇計9分，分會報告和牆報交流論文每篇計6分，書面交流論文每篇計4分，根據得分排列科報會團體總分名次。積分相等，大會報告論文多者列前，如還相等，分會報告論文多者列前，依次類推。
七、聯繫方式
許弘（教育部體育衛生與藝術教育司、全國高等學校體育教學指導委員會、全國中小學校體育教學指導委員會），電話：010-66097180。
吳鍵（中國教育科學研究院），電話：010-62003389。
李拓鍵（山東大學體育學院），電話：0531-88396626，18560009090。
附件：第十四屆中華人民共和國學生運動會科學論文報告會論文選題指南
教育部辦公廳
2020年1月9日
附件
第十四屆中華人民共和國學生運動會科學論文報告會論文選題指南
本指南確定的是中國學校體育與健康教育領域的重要研究方向，所列出的條目是研究領域，供選題時參考，非論文的具體題目。
一、學校體育理論與學校體育史研究
1.新中國70年、改革開放40年以來中國學校體育發展；
2.學校體育治理體系與治理能力現代化；
3.新時代中國特色學校體育理念目標與建設路徑；
4.學校體育與健康中國、體育強國建設；
5.學校體育與體育產業、人力資源強國建設；
6.學校體育區域一體化發展；
7.學校體育與競技體育、社區體育、家庭體育；
8.學校體育學科發展理論；
9.學校體育史、課程發展史。
二、學校體育與健康課程與教學研究
10.學校體育與健康課程改革的目標體系和框架結構；
11.大、中、小、幼學校體育與健康課程整體構建；
12.不同類型普通高等教育體育課程特色；
13.民族、地方特色與校本課程開發與實施；
14.高校體育教育專業課程體系構建；
15.大數據時代體育教學的變革與發展；
16.體育教學模式、質量監測與評價創新；
17.不同運動負荷在體育與健康課堂教學中的科學應用；
18.普通學生體育運動水平等級評定標準；
19.幼兒體育與健康課程與教學。
三、學生體質健康研究
20.中國學生體質健康動態變化；
21.學生體質健康促進政策優化、跨部門協同治理機制；
22.長期困擾學生體質健康的突出問題及解決方案；
23.學生體質健康新問題與新影響因素；
24.學生體質健康測量與評價的創新；
25.學生體質健康測試數據深度分析和有效利用；
26.健康體能訓練促進學生體質健康；
27.不同學段、區域學生體質健康的特點分析及幹預；
28.體能薄弱群體、特殊群體學生體質健康精準分析及幹預；
29.《國家學生體質健康標準》施行的實效性分析。
四、學校體育管理與保障機制研究
30.學校體育政策法規和制度體系；
31.基於多元評價機制的學校體育整體評價；
32.體育考試（中考、高考）制度創新；
33.學生運動傷害的責任認定與社會救助機制；
34.學校體育工作評估體系、機制及標準建設；
35.學校體育的法治建設、智庫建設；
36.新時代教體結合深度融合；
37.學校體育資源與社會體育資源配置共享；
38.學校、家庭、社區青少年體育服務體系建設；
39.學校體育組織（項目聯盟）管理與運行機制；
40.學校體育場館設施配置、管理與有效運行模式；
41.基於物聯網、人工智慧技術的學校體育智慧系統；
42.國外學校體育管理體制；
43.學校體育科研現狀與問題。
五、體育與健康師資隊伍建設研究
44.新時代體育與健康師資隊伍建設現狀與改革創新；
45.體育與健康教師師德與職業素養、能力發展；
46.體育與健康教師科研、名師工作室建設與教師成長；
47.體育與健康教師待遇、職稱、榮譽等權益與勞動保障；
48.體育與健康教師工作量測算與業績考評；
49.中西部地區以及農村地區體育與健康師資隊伍建設；
50.中小學體育與健康教研體系建設與工作機制創新；
51.優秀退役運動員任職體育與健康教師的資格與路徑；
52.高校體育教育專業人才培養與基礎教育改革；
53.教師體質健康狀況調研與幹預。
六、學校衛生與健康教育研究
54.學校衛生與健康教育改革發展現狀；
55.不同學段健康教育銜接及課程體系整體設計；
56.學校衛生與健康教育工作人員隊伍建設與職業發展；
57.學生疾病預防與健康生活方式養成；
58.學校公共衛生事件應對機制；
59.認知、運動、營養、行為與健康促進；
60.學校健康教育與體育等其他學科教學結合機制；
61.基於大數據的師生健康素養與健康管理；
62.近視防控幹預及管理；
63.學校食品安全保障機制；
64.學生認知發展與健康教育的關係；
65.青少年健康危險行為現狀調查。
七、體育培育健全人格與促進心理健康研究
66.體育運動促進學生良好品德、意志品質形成；
67.體育鍛鍊促進學生心理健康的方法與成效；
68.體育培育學生健全人格；
69.感統失調等不同群體兒童的運動幹預；
70.留守兒童等不同群體學生心理健康調查與運動幹預；
71.運動競賽培養學生社會適應能力；
72.學生運動興趣的心理機制與培養方法；
73.體育鍛鍊對學生良好行為習慣的培養；
74.體育鍛鍊對學生智力發展、學業成績的影響。
八、學校體育課餘訓練與競賽研究
75.依託教育部門的中國特色學校體育青訓體系、競賽體系、後備人才培養體系；
76.高等學校高水平運動隊建設現狀與發展；
77.學生運動員註冊、參賽制度創新；
78.學生運動員成長與升學制度設計；
79.學生運動員體能訓練新方法；
80.學校課餘訓練、競賽組織與管理創新；
81.運動訓練前沿理論在課餘訓練中的應用；
82.運動生理生化、運動生物力學在學校課餘訓練中的應用；
83.國外青少年體育人才培養體系。
九、學校體育文化建設研究
84.學校體育文化建設與國家文化軟實力；
85.中國特色校園體育文化建設；
86.學校體育文化與社區、企業體育文化融合；
87.中國優秀體育傳統文化的傳承與發展；
88.奧林匹克文化、運動項目禮儀與人文素養培育；
89.體育社團、大課間活動、傳統項目學校與校園文化活力創新；
90.學生體育鍛鍊校內一小時、校外一小時保障機制；
91.中外學校體育比較與文化交流。
十、校園體育專題研究
92.中國校園足球頂層設計與發展路徑；
93.校園足球訓練、競賽、管理、保障體系創新模式；
94.校園足球課程教學、師資培訓、人才培養體系創新模式；
95.幼兒足球科學理念與規範發展；
96.校園籃球等集體項目的改革發展與推進策略；
97.校園網球等非集體項目的改革發展與推進策略；
98.傳統優勢競技運動項目在學校中的可持續發展；
99.冰雪等運動項目在學校中的普及與推廣。