教材分析：
《春夏秋冬》由三部分內容編排而成，第一部分是春夏秋冬的組圖，展現一年四季不同的景色，配上四組短語。第二部分是大自然美麗的景色，出示四個常見的自然景觀和四組短語。第三部分是會認、會寫的生字，重點記憶。
本文介紹四季現象和大自然的美麗景色，激發兒童學習的興趣，以及對大自然的熱愛之情。採用三次式短語，讀起來琅琅上口。配有插圖，以直觀體驗幫助理解，教學時調動學生的興趣，把握本課識字、寫字的重點，鼓勵學生自主識字、寫字。
教學目標：
1、認識五個生字，正確書寫：春、風、冬、雪四個漢字。
2、正確、流利、有節奏的朗讀短語，並理解意思。
3、了解大自然一年四季的不同景觀，激發學生對大自然的熱愛之情。
教學過程：
一、創設情境導入。
小朋友們，今天老師把春天、夏天、秋天、冬天請到了教室裡，請看，他們來了。
這是和風習習的春天，這是大雨滂沱的夏天，這是布滿白霜的秋天，這是大雪紛飛的冬天。小朋友們，四季美嗎？你最喜歡哪個季節？
二、詞語學習。
我們隨著優美的音樂走進美麗的四季。（老師聲情並茂地範讀詞語）你想不想讀一讀呢？
1、在組長的帶領下，用自己喜歡的方式學習生字。
2、出示生字卡片。
3、出示生字組成的詞語卡。
指名讀
開火車讀
齊讀。
讀準的生字再讀一系列詞語，一定比剛才讀的好，請大家多讀兩遍，把他們讀熟練。
4、四人小組合作，一人讀一個季節比比誰讀得最熟練？
三、讀中感悟。
1、你喜歡哪個季節？為什麼？溫暖的春風，徐徐吹來就像媽媽的手，撫摸著我們你感受到了嗎？（春風吹）
你能用三個字表示這句話的意思嗎？小朋友們真聰明。
2、能用三組詞語表示下面的內容嗎？
夏天的雨降落在大地上，滋潤著世間萬物。
秋天白茫茫的霜，讓我們感受到了寒冷
冬天潔白的雪花，像仙女一樣在空中飛舞。
3、出示第二組詞語：
春風吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄
4、仔細觀察，說說途中你都看到了什麼呢？
生：草、花、魚、鳥、樹、水、等
出示：青草。紅花。遊魚。飛鳥。
5、青青的小草長在池塘邊。鮮豔的紅花開在大山上。可愛的小魚躍出了水面，快樂的鳥兒飛入了樹林。
出示：池草青。山花紅。魚出水。鳥入林。
觀察圖，讓學生說句子。
教師總結：
綠綠的池塘邊長滿了青青的野草，清澈的池水中，無數條魚兒自由自在地遊來遊去，有幾條調皮的魚兒躍出了水面。嘰嘰喳喳的鳥，聽到了鳥媽媽的呼喚聲，乖乖地飛回了樹林。遠處的大山隱約可以看見紅色的花叢，它們就像給大山染上了胭脂。
四、書寫指導。
「春」字，撇畫和捺畫要舒展。
「風」字，是半包圍結構，外框空間要大一些。
「冬」字，下面的兩點要居豎中線上，上點略小，下點略大。
「雪」字，上下結構，雨字頭略寬，各部分要寫得扁一些才好看。
「入」字，先撇畫，後捺畫。
五、課堂小結。
同學們，大自然是一幅美麗的畫，大自然是一位神奇的魔術師。我們用心觀察，就能體會更多的樂趣。這節課，在大自然的寶庫中，又學到了很多的生字和詞語，大自然真是我們的好朋友啊！