三年級上冊數學期末測試卷+答案,很有創新精神的一份卷子!

2020-12-06 小教引擎

三年級上冊數學期末測試卷+答案，很有創新精神的一份卷子！

一直以來，我們的教育最受詬病的就是應試教育，應試教育下，孩子的考試能力都是比較強的，但是孩子的創新能力，自主解決問題的能力等就比歐美差一些，這就是應試教育被大家詬病的地方，磨滅了孩子的創新能力，創造意識。為了克服這個弊端，我們的數學教育一直在改革中，其中一點就是把培養孩子的創新意識、創新能力寫進了新課標裡，這對於教師和學生來說都是一個挑戰。

如今這張卷子在考試的過程中，嘗試把創新能力、創新意識也用到考試中，非常有意思。

下面我們一來看看它是怎麼考的：

這是這張的第四大題，操作題。

這道題跟我們平時考試不一樣的地方，就是有意識地讓孩子發揮自己的創造性，題目只給一個方向，如「畫一個正方形和長方形，要求周長相等」，其他由孩子自己設計，大小形狀不進行要求，這給孩子根據自己的理解、興趣、愛好，進行作答或者說創造。

再看看第二問，方向或者說要求也只要一個「1/4能夠怎麼表示。」與平時的測試比，我們會發現很多有趣的情況，先看看平時我們是怎麼考得？都是讓孩子通過看畫好的圖，能夠知道圖裡表示的分數是幾，但是這道題，考得就「活」了，孩子可以用多種形式去表達自己心目中的1/4，這樣就可以把孩子的不同想法畫出來，在這同時也有意識的培養出來獨立性，不在局限於教師或自定的格式，讓是讓學生充分發揮自己的主觀能動性，這樣當然有利於創新意識和創新能力的培養。

但是，出題的老師有意識把這樣的一種意識放到卷子裡考孩子，試題自然是比原來要難一些，特別是平時不愛開動腦筋的孩子，面對這樣的題目，自然是覺得很難，這個時候，作為家長一定多去引導自己的孩子，從概念理解到動手操作都要多多陪同，特別是動手能力的指導，因為創新意識的培養，很多時候都是通過動手的過程中培養出來的，畢竟三年級的孩子，純思考的數學活動還是比較枯燥的，加入動手才能促進兩者的互動，豐富孩子的創新意識，提供思考的源泉。

總之，教育正在進行高屋建瓴建設，我們家長也有跟上，了解，這樣才能更好的指導自己的孩子學習。

答案

一、把正確答案的字母填寫在（ ）裡。

B A C A D

二、填空。

（1）（ 18 ）毫米 =（ 1 ）釐米（ 8 ）毫米

（2）10分=（ 600 ）秒 （ 6 ）時=360分

2米=（ 20 ）分米 1噸—600千克=（ 400 ）千克

（3）看圖寫出分數3\10、1\10；3\10-1\10=2\10

（4）鐘面上的分針走 2小格時，秒針走（ 2 ）圈。

（5）在方框裡填上合適的數。10×3

（6）在一張長15釐米、寬10釐米的長方形紙上剪下一個最大的正方形，這個正方形的邊長是（ 10 ）釐米，剩下部分的周長是（ 30 ）釐米。

（7）7:30；70分鐘

三、用豎式計算。

755 、443、6472、1404

四、操作題。（略）

五、解決問題。

（1）6÷2×8=24（元）

（2）書店到體育館的距離是多少米？980-575=405（米）

（3）6×6÷9=4（行）

（4）35×5\7=25（名）

（5）389+147=536（元）536＞500，536-50=486（元）

（6）A：10+5+5+10+5+5=60（釐米）B：10+10+5+10+10+5=50（釐米）

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