家長苦惱老師煩，你在家長群裡還淡定嗎?
如今，幾乎每個學校、每個班級都會建立起家長群。這個群裡不但有家長，更有老師。建立這個群的目的是為了交流方便，但隨著時間的推移，過分熱情的家長們不但讓老師為難，也讓家長們為此苦惱不已。對此相關專家解讀為：這其實也是一種病，一種彼此不信任的病症。
老師發個通知 家長紛紛「領旨謝恩」
剛剛過去的這個周末，孩子剛上一年級的年輕媽媽李倩過得驚心動魄。「周日下午陪姑娘上英語課，我關了手機，到晚飯的時候才想起來開機，結果，女兒所在班級的家長微信群裡，未讀信息像潮水一樣湧了出來。都是家長響應老師的號召，為即將開展的學生活動起名的。」李倩擔心自己沒有參與，給老師留下不積極的印象。
原來，就在李倩關機的時段，班主任老師通過微信群安排了任務，向家長們徵集學生課外活動主題、口號。李倩看到時，群裡的家長已經爭先恐後貢獻了上百條口號。看到其他家長如此熱情，李倩一下子緊張起來，擔心自己的表現在老師面前失了分，於是急急忙忙全家總動員，到晚上十點多，才提交了幾個主題方案。看到有家長在群裡為自己豎大拇指，李倩多少鬆了口氣。可一直沒有等到老師的回應，李倩心裡還是七上八下的。
「我的『驚心動魄』，在別人看來有點『小題大做』，但如果你也是學生家長，一定能理解我的焦慮。」9月26日，李倩仍在為老師沒有回應自己提交的方案糾結著。
在微信群裡，幾乎沒有哪個家長能做到不把老師布置的任務當回事。9月26日，孩子上三年級的李浩對此深有感觸。儘管已經經過一年的鍛鍊，自己已淡定多了，但面對老師的號召以及其他家長的熱情，他也時不時為此焦慮。「以前都說孩子把老師的話當『聖旨』，但現在把老師的話當『聖旨』的，又多了家長。」李浩說。
李涓的孩子今年也上一年級，開學之初，班主任老師建了一個微信群，主要用來發學校的通知。也就是這個群，讓她苦惱不已，打開提示，提示聲響個不停。關掉，又害怕漏掉重要的信息。「只要老師發一個通知，就有一群家長跟帖說：『老師您辛苦了！』『麻煩老師了！』『謝謝老師』」。李涓說：「我起初不願說這樣的話，覺得太假，但又擔心剛一開學就給老師留下不好的印象，也只好跟風說謝謝。」
家長熱情刷屏 老師有點「接不住」
在家長微信群裡，說老師是眾星捧月般的存在，一點都不過分。每一個家長對老師的態度都是小心翼翼、畢恭畢敬，生怕在老師跟前留下不好的印象。按理說，老師享受這個待遇應該感覺不錯，但經過記者調查發現，事實並非如此。
「家長的那一大堆感謝聲，我相信有相當一部分是敷衍的。而且面對家長們的熱情，我不回應，會以為我有啥想法，我一回應，又讓其他沒跟風的家長為難。就一個簡單的回應，我都是左右為難。」9月26日，提及家長群的煩惱，在城關區某小學擔任一年級班主任的李老師坦言自己也很無奈。
「之前我沒有擔任班主任，家長微信群，我是能不進就不進。」李老師說。對於家長們在群裡發的感激、恭維之語，她看得很清楚：「都是虛的，我們知道那些並不是家長的真心話，潛臺詞其實是我會不會公平地對待每一個孩子！」
另一位沒有擔任班主任的曹老師表示，根據她之前的經驗，越是在群裡活躍的家長，越讓老師頭疼。「部分平日比較活躍的家長，有一個潛在的想法：我這麼積極操心，為啥？就是讓老師多關照孩子。一旦這些孩子在學校出點小情況，個別家長就覺得自己的積極不值得，老師沒尊重他們的積極。」
而另一位馬老師也表示，建家長群的目的是為了更好地溝通，但結果溝通反而受到影響。甚至受頻頻刷屏影響，部分家長沒看到之前的信息，反而產生誤解。
「家長們有問題的時候都挺著急，我能理解，儘可能給家長解答。」馬老師說，但有些家長只從自己角度出發，完全不為別人著想。「經常有家長周日下午問作業，其實周五的時候已經發到群裡了。」
記者了解到，除了班主任外，很多老師開始逃離微信群，有的老師則雖然在群裡，卻選擇長期潛水，不再發言。「以前覺得在群裡發些必要的通知，方便家長們查看，可以節省時間，但結果要花更多的時間在無用的周旋上。現在我還是通過校訊通發簡訊布置作業，通知相關事項，或者打電話溝通。」馬老師說。
大家都苦惱 還是彼此信任不夠
家長群讓不少老師想逃離，也讓不少家長對家長群有了「二心」。9月26日，孩子在某小學上二年級的齊曼說，「家長群裡，不僅孩子的父母在，就連爺爺、奶奶、姥姥、姥爺都加入，這些老人白天沒啥事，一點小事就討論來討論去，上班都不得安生。而且家長們覺得有老師在群裡說話不方便，現在，不少班級，其實除了剛開始建立的家長群外，還存在一個沒有老師的家長群。想想都覺得彆扭。」
針對這種現狀，甘肅省社科院歷史研究所所長郝樹聲接受記者採訪時表示，微信群就是一個小社會，家長老師在家長群中互來互往，真真假假的關係其實就是現實生活的真實反映。只是在這麼一個小圈子裡，將我們日常的生活經歷高度集中了。當然，老師和家長們都不喜歡群裡的客套，但都又擺脫不了。之所以這樣，是因為現在的老師和家長之間存在著深深的不信任，這也是影響當下教育提升的一個不可忽視的因素。
蘭州晨報記者崔亞明
記者手記
別讓家長群變味
新學年開始了，一個又一個家長群建立起來了，家長們朋友圈的信息提示又開始此起彼伏不斷地響起來了。建立家長群，其目的是為了家長和老師之間更好地溝通，可為什麼發展到了無論是家長還是老師對家長群頗有怨言的地步呢？我們每個人都可能是家長，能體味到家長的心思，我們也不妨設想自己是老師，考量一下老師的為難。
家長群之所以讓家長和老師都如此為難，一個重要的因素，無論是家長還是老師，彼此面對都因缺失安全感而焦慮。尤其是家長，基於對孩子的關注，尤其在當下競爭日益激烈的環境中，家長無意識地會把所有的競爭心態加載在孩子身上。在這種心態作用下，家長們力求引起老師更多的關注，因為更多的關注也許意味著更多的機會。
同樣，在家長群裡，老師看似眾星捧月，但也得小心翼翼，必須謹慎地保持家長群裡的「生態平衡」。一旦一不小心，引發紛爭，不但會導致家長之間分裂，影響到孩子們，影響到自己的教學工作，甚至會導致家長和老師對立。這意味著老師每天不但要面對班裡五六十個學生，更要面對與之成倍數增長的家長們。
此外，和以前相比，人們的權利意識更加明顯，尤其在對待孩子教育這一方面，不少家長生怕自己孩子受到不平等待遇。在這種心態作用下，不少人一旦權利受到侵害，會很積極地維權，但是卻甚少考慮到自己的行為有沒有侵犯到他人的權利。家長群也是如此，一方面任由焦慮情緒支配，另一方面又缺乏基於權利觀念的彼此尊重和行為自律。
要解決這個問題，誠如郝樹聲教授所言，家長和老師要彼此信任，發揮教育合力。同時還是要養成基於權利的彼此尊重，時刻牢記不要影響、侵犯到他人；此外要定好規矩。比如家長群建立之初，就規定只能討論與學校、與班級、與孩子有關的事情，只要有了規矩才能避免產生不必要的麻煩。家長群也是一個小社會，既然是社會就必定得有原則。蘭州晨報記者崔亞明