2020-12-14 10:45:41 來源：安青網
進合肥市第46中學海恆分校校園，除了入耳的朗朗書聲，撲面而來的足球氣息更是讓人眼前一亮：櫥窗裡，一張張製作精美不乏童趣的校園足球手抄報;班級...
安青網訊 走進合肥市第46中學海恆分校校園，除了入耳的朗朗書聲，撲面而來的足球氣息更是讓人眼前一亮：櫥窗裡，一張張製作精美不乏童趣的校園足球手抄報;班級裡，競相開展的校園足球知識競賽;操場上，在歡快的旋律中舞動的校園足球啦啦操比賽，還有一年一度備受師生期待的「校長杯」足球聯賽……在這裡，足球元素隨處可見，小小的足球傳遞著大大的快樂，它不是個別足球特長生的專屬，是生生都能參與、人人都能體驗的校園尋常，是每個師生分享快樂、收穫成長的源泉。
「這兩年，隨著校園足球的興起，校園足球特色學校委實不新鮮了。作為全國青少年校園足球特色學校、合肥市素質教育示範學校，我們要做的就是讓校園足球更實、更專業、更豐富，從而真正地為學生的成長奠基，足球教育終歸是育人。」該校校長劉亮榮說。
鑑於這一考慮，近年來，該校以小足球為槓桿，堅持足球育人的教育模式，將校園足球建設與學校「智慧教育」相融合，豐富足球教育活動，創新校園足球運行模式，培養全面發展的未來足球人才。目前，該校在各級各類足球比賽中多次獲冠亞軍，培養的足球運動員多人次入選全國青少年足球夏令營總營或分營最佳陣容。2014年以來，該校為省示範性普通高級中學和足球特色高中學校輸送專業足球特長生36人。
★關鍵詞一 專業
完善體系保硬體 對標專業謀布局
「我們把校園足球當做一門專業的課程來做的，所以它的組織架構、課時安排、課本教材都很有講究，不是簡單地帶著學生踢踢玩玩就結束了」。據劉亮榮介紹，為了落實好校園足球課程，該校成立校園足球工作領導小組，校長劉亮榮任組長，副校長陳建林為足球教育主管領導，體育組四位專業教師為校園足球比賽訓練具體負責人，總務處負責後勤保障工作，舉全校之力，全力保障校園足球工作。
為做到凡事有章可循，該校單獨制訂並完善《合肥46中海恆分校足球教練員工作守則》《46中海恆分校外出報告與備案制度》《46中海恆分校足球隊入隊與退出制度》《46中海恆分校足球隊管理方案》等文件。通過制度化設計，保障校園足球工作科學化、規範化、優質化運行。
該校還專門為校園足球提供硬體保障，為足球教練員提供專門的辦公、生活場所，下設球隊辦公室、教室、學生圖書室。優秀硬體設施的配備為球隊集訓提供了堅強的保障，同時在訓練器材方面，各種專業性訓練輔助設施已基本到位，球隊的各種訓練器材已逐步完善。
硬體到位了，課程設置也要跟上。在該校，體育課與足球課是分開的，體育教師和足球教練員分工各不相同，通過規範師資、保證課時，促進校園足球科學化、規範化運行和發展。
★關鍵詞二 務實
深挖教材備磨課 體育課教學有講究
據劉亮榮介紹，校園足球是近年來學校結合生情和校情提出來的新思路、新發展，相比較其他課程，尚屬新鮮事物。「但越是年輕的課程，越要深挖，越要務實，否則浮在表面，學生是得不到預期成長的」。劉亮榮說，基於育人這一初心，學校校園足球工作領導小組的全體同仁不斷自我加壓，提高要求，足球教練員集思廣益，開發了足球校本教材、組內共享教材，規範開展足球專業課。同時，體育組發揮集體的智慧和力量，分工設計足球課堂教學設計，組內教師共享，大家在實踐中思考和改進，提升實效。
「在我的印象中，很多學校體育課上公開課的不多，更別說校園足球了。但我們校長為了讓大家上好每堂校園足球課，要求大家定期輪流上公開課，一遍一遍打磨教學能力、教學技術」。該校體育組一名教師直言，每次足球公開課由體育組統籌安排，一位足球教練員主講，全體體育教師進行現場觀摩。正是這種高頻率的磨課，大大提升足球教練員的專業研究水平。
★關鍵詞三 師資
教練員持證上崗 傳授技能更育人
任何一門課程的落實，教師是關鍵。校園足球課程同樣如此。為抓好這門課程的落地實施，該校配足、配齊足球師資。學校現有三名足球專項體育教師、都通過了國家的校園足球教練員培訓考核，另外外聘教練員李天宇和王桂梅定期來校指導訓練，兩位都具有中國足球協會頒發的D級足球教練員證書。在教練員團隊的管理方面，校隊實施主管領導監督制，主教練負責制的管理模式，強化主教練負責制。
為加強足球教練員隊伍的培養，學校組織現有教練員參加由中國足球協會舉辦的各級教練員培訓班，內部定期召開校隊訓練業務討論會，各隊教練員嚴格執行校園足球訓練大綱，按計劃、按要求指導球隊訓練，積極開展內部教練員業務競賽，對業務較好的教練員進行獎勵。同時，對新引進的教練員進行業務培訓，努力使之成為合格的足球教練員。
教育是一項良心工程，除了有過硬的專業技能還不夠，唯有愛才能讓教育不斷迸發生機。令人欣慰的是該校擁有一支德才兼備的足球教練員隊伍。足球教練員解正鵬在承擔體育教學工作同時還承擔著班主任這一重要工作。他經常深入學生家庭，了解學生在家學習、訓練的真實情況，幫助學生樹立目標意識。足球生龍龍因為家庭經濟條件不好，經常把自己孤立起來，不願和同學交流，解正鵬了解到情況後，鼓勵她發揮自己的特長優勢，練好足球基本功，並加強對她的訓練，功夫不負有心人，龍龍在合肥市校園足球比賽中代表校隊參賽，表現優異。出色的足球能力讓她越來越自信，臉上的笑容更燦爛了。
女足教練劉俊關心呵護隊裡的每一個隊員，特別注重隊員的心理建設，經常找隊員談心、談話，在他的辦公桌旁有個「百寶囊」，裡面東西很豐富，有一些創可貼、碘伏等常備藥品，還有各種小零食，甚至還有縫補衣服的針線。在隊員眼中劉俊有時是要求嚴格的技術教練，有時像慈愛的父親。2018屆學生張雨童家境貧寒，父母是進城務工人員，細心的劉俊發現她腳上的運動鞋很破舊，大腳拇指幾乎要露出來了，就買了一雙新運動鞋，悄悄地把張雨童叫到辦公室告訴她這是自己女兒買小的鞋閒置的送給她，張雨童靦腆地接受了，雖然嘴上沒說什麼，但是訓練更努力了，成為足球隊的骨幹，她所在的女足連續三年獲合肥市中小學校園足球比賽前三名。她入選全國足球夏令營赴西班牙訓練，獲國家級運動員稱號。
★關鍵詞四 豐富
精耕足球元素 厚植校園足球沃土
校園足球的發展離不開校園文化的薰陶。近年來，該校堅持校園足球聯賽，強化校園足球氛圍，如堅持開展「校長杯」足球聯賽，制定「校長杯」足球賽秩序冊，同時印發《國際足聯公平競賽準則》《全國青少年校園足球活動球員行為規範》《全國青少年校園足球活動教練員行為規範》《全國青少年校園足球活動球迷行為規範》等系列文件，規範組織足球聯賽。定期組織召開校園足球知識競賽，傳播足球文化知識，形成良好的足球文化氛圍，培養全體學生了解足球、尊重足球、參與足球、熱愛足球的意識。
同時，組織開展校園足球手抄報比賽，體育組與藝術中心合作，共同舉辦校園足球手抄報比賽，讓學生在體育與藝術的結合中感受足球魅力。將校園足球與啦啦操比賽相結合，開展校園足球啦啦操比賽。各班上臺表演足球啦啦操，充分展示體育運動的魅力。
★關鍵詞五 收穫
綠茵場上展英姿 小將踢出大未來
星光不負趕路人。在全校師生的共同努力下，該校校園足球結出喜人成果，多人入選全國足球夏令營最佳陣容，2020年，學生袁悅入選全國足球夏令營總營最佳陣容，學生廖婉玉入選全國足球夏令營分營最佳陣容，學生張雨童(2018屆畢業生)入選全國足球夏令營總營最佳陣容。
2014年以來，該校為省示範性普通高級中學及足球特色高中學校輸送了優秀足球特長生36名，2019屆學生陶星入選福建女子足球隊，學生邰運冉入學湖南女子足球隊，2017屆學生馬國政入選恆大足球學校。
對於那些擔心孩子因為練習足球而耽誤功課的聲音，該校也交出一份漂亮的答卷：2017年，足球特長生羅時彬以優異的成績進入瀋陽體育學院學習;2019年，學生何菲然被上海大學錄取;學生胡德洋、馬國政被安徽師範大學錄取;2020年，學生楊軍毅被南京理工大學錄取，學生劉振宇被中南大學錄取。
該校在大力發展校園足球同時，也成就了優秀的智慧之師。教師劉俊多次獲合肥市校園足球優秀教練員，全國校園足球骨幹教師培訓優秀學員、合肥市第三屆最美廬州教師等榮譽稱號。教師楊文濤獲合肥市校園足球優秀教練員、合肥經濟技術開發區「明珠人才」、合肥市第四批骨幹教師等榮譽稱號。
足球讓學生的人生底色更明亮，足球讓教師與學生相互成就。如今，校園足球不僅是該校的一張閃亮名片，也早已融進了全體師生的生活中，足球精神刻入他們的靈魂深處，滋養他們一生。
□本報記者程榕娟、通訊員陳建林採寫
責任編輯：李志慧
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