如果你問一個小學一二年級的家長：輔導孩子作業最難的是什麼？大多數都會說：看圖寫話！
從口語表達生活化、隨意化的狀態，過渡到要通過規範準確、有序完整的語言，去描述所看到的圖片上的內容，對於六七歲的孩子來說，確實是有難度的。而興趣的激發和保持，在練習看圖寫話中，就顯得尤其重要！下面，結合一些孩子的看圖寫話練習作業，談談如何激發與保持孩子看圖寫話的興趣！
日常，我們大多數是怎麼樣給孩子練習看圖寫話呢？第一，從網上找一些黑白色的富有故事情節性的「看圖寫話練習圖」，讓孩子練習。抱歉，圖片色彩單調，大人看著都沒有表述畫面的欲望，喜歡鮮豔色彩的孩子更不喜歡。
第二，購買市場上一些五花八門的看圖寫話練習，這在一定程度上對孩子也是有幫助的。但是大多數家長自己對看圖寫話技巧也捉摸不透，只把孩子交給教輔資料，效果也微乎其微。
第三，考試完，拿著試卷上的看圖寫話給孩子講解，再訂正。這樣的效果也是非常小的。
為了應試而練習，針對一幅圖、一道題去練習，即使能悟出一定技巧，也是極其有限，且不夠靈活豐富的。只有讓孩子有興趣，在高昂的興致中去適度練習，才能在練習中悟出獨有的、多樣的技巧來。
尋找、製造豐富多樣的話題，讓孩子有表達的欲望，在「我手寫我心」中形成寫作技巧。很多家長苦惱，老師讓孩子寫日記、每天寫幾句話，孩子要麼以天氣為話題反覆寫「今天天氣晴朗，我很開心」、「今天下雨了，我不開心。」要麼，就以作業為主題不停碎碎念「今天的作業我寫得很快，我很高興」、「今天的作業多，我有點難過！」
其實，話題，就在生活中，在家長和孩子的日常點滴中。
一、孩子的成長故事，與同學、朋友、老師、親人之間發生的感動的、委屈的、激動的事情或瞬間，都可以記錄下來。即使平淡的同學之間借一支筆，都是值得感恩的一件美好的事情。這就需要家長平時有意識地引導孩子。
我的一個學生，在參加學校活動時，我給她梳頭髮，並鼓勵她不要緊張、大膽表演。本是一個稀疏平常的小事，但投射到善良的孩子心裡，卻掀起了她內心的小波瀾。在之後的幾次作文中，她寫到我為她梳頭這件小事，描寫細膩動人，為她贏得高分的同時，也贏得了老師們的感動、家長的欣慰。
二、大自然是孩子心靈成長最好的老師。
孩子們最親近的小動物，下雨後的爬行的小蝸牛、小蚯蚓，下雨前搬運糧食的小螞蟻，小區裡活潑招人愛的小貓小狗，夏天梢頭歌唱的知了……只要家長給孩子機會和它們接觸、親近，他就能為它寫出一首詩來。
孩子們還喜歡花花草草，喜歡綠綠的草坪、流淌的小河，當然，它們對夜空的皓月、閃爍的星星等，都充滿了好奇，這些，都是可以和孩子一起去觀察、思考，並通過語言記錄的。
三、生活是平淡小事的總和，寫小事，就是寫生活。
生活並不是每天都充滿著大喜大悲等情緒的，更多的是小事。
什麼是小事呢？今天給爸爸倒了一杯水，爸爸誇獎我了，我覺得又開心又驕傲，這是一件小事，值得記錄。我今天觀察媽媽榨果汁之後，自己也動手試了一次，竟然也比葫蘆畫瓢地學會了，這是一件小事，也可以記錄。這些小事，看似微不足道，但那些微小的成就感，恰恰是成長的意義所在，記錄下來，那些小事，就成了閃耀的光芒！
拋磚引玉，這些建議，只是想告訴你，來源於生活的學習和教育，對孩子的成效最好，對孩子的長期發展也更有益。在生活中儘可能多地挖掘話題，和孩子一起交流、寫幾句話。漸漸地，將那些話題用相機留存下來，讓孩子看著照片寫下記憶中的精彩。這既是素材的積累，也是情感經驗的積累。久而久之，寫作的技巧就摸索出來了。