亞利桑那州立大學校長: 推翻學科間壁壘將有力提升大學創新能力

上圖為美國亞利桑那州立大學校長Michael M. Crow 博士於國際大學創新與投資合作論壇上發表國際教育合作：挑戰與機遇的演講

訪談重點

大學的作用：是推動社會發展的核心

大學起著推動社會發展的核心作用，它是社會學習、創新的中心，開展著解決人類社會各類問題，具有深遠影響的研究工作，並助推社會發展。

大學的目標：幫助學生去取得成功

衡量一所大學成功與否的標準很多，比如畢業生的數量、知名學者的數量、在核心期刊上發表文章的數量，大學創造的就業機會及經濟影響等等。 但對於亞利桑那州立大學來說，衡量大學的成功與否不在於拒絕了多少學生的申請，- 而是關注於錄取了什麼樣的學生，並怎樣使這些學生取得了成功。亞利桑那州立大學致力於推動科研的發展和發現公共價值。與此同時，我們對經濟、社會、文化以及社區的全方位健康發展承擔著重要責任。

進行『研以致用』的研究，從企業職能和創新中誘發行動，通過與社區的互動深入參與社會是大學成為社區及國家教育體系支柱的另外一些途徑。此外，大學間還可以成立聯盟，分享最好的實踐經驗和資源，以達到培養更多弱勢背景畢業生-這一大學共同的目標。

校長角色：一所大學的成功需要校長的清晰規劃

對於一個新型研究型大學的成功，擁有一個能為學校描繪清晰願景的校長至關重要。與此同時，擁有一支認同這一願景並願意承擔相應風險的強大教師隊伍和管理人員團隊同樣不可或缺。

大學合作：高校間成立聯盟 共同幫助弱勢學生

大學間可以成立聯盟，分享最好的實踐經驗和資源，以達到培養更多弱勢背景畢業生-這一大學共同的目標。舉一個例子是，亞利桑那州立大學最近在美國主要參與成立的「國際大學創新聯盟」。

中國留學生數量增長標誌中國教育日漸強大

中國留學生數量的增長標誌著中國教育環境和教育界，正在成為世界科研發展的重要貢獻方。擁有中國文化及傳統背景並擁有豐富科學知識的中國學生，正在為解決當地及世界面臨的挑戰提出他們獨特的見解。通過積極參與全球範圍的科技研究，這些學生成長為了各個領域卓越的科學家，影響著他們所在領域的發展。

學生全球化需用多樣的文化和視角解決問題

不論是國際學生還是美國學生，在他們想要解決全球挑戰時都應當珍視自己獨特的視角。與此同時，應該接納不同的觀點，以找到到可持續的解決方案。我們相信，對於任何問題都不只有唯一的「正確」答案。

精彩對話

問：

要成為國際人才，中國留學生是否應該「去中國化」，怎麼做？具備什麼素質的學生才能稱之為國際化的人才？

答：

不論是國際學生還是美國學生，在他們想要解決全球挑戰時都應當珍視自己獨特的視角。與此同時，應該接納不同的觀點，以找到到可持續的解決方案。我們相信，對於任何問題都不只有唯一的「正確」答案。

問：

在角色扮演上，您認為美國的校長和中國的校長有什麼不同？

答：

中國大學校長和美國大學校長最主要的不同在於他們擁有的自主權和決定權的水平不同，這會影響在機構設計和發展方面做出決定所需的時間。

問：

中國大學都在談論並渴望國際化、與國際接軌，您認為中國大學的國際化之路走的是否正確，應該怎麼走？

答：

中國的大學正在，以後也將繼續助推中國成為世界科學、技術、創新領域的領導者。中國科學界對於公眾和政治領導層給予的支持，研究機構跨學科合作的能力將決定中國在全球化經濟中扮演的角色。同時，中國在全球智慧財產權制度建設中也將扮演重要角色。