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武漢開發區（漢南區）
以現代化學校建設為抓手，
兩區教育一體化發展，
教育內涵、品質實現大跨越，
走出了一條高質量發展之路。
2019年12月，武漢開發區（漢南區）現代化學校建設工作完美收官，提前一年達標。自2016年5月，武漢開發區實驗小學成為全市第一所現代化學校創建校以來，至2019年，共有30所學校通過義務教育現代化學校綜合督導評估，整體佔比達93.75%，全市領先。
車都教育與經濟發展高質量競速
93.75%這一亮眼的成績，
是武漢開發區（漢南區）
在創建教育現代化徵程上，
四年磨一劍厚積薄發的體現。
近年來，開發區邁入新興產業集聚發展、高素質人才湧入的發展新時代，教育局以「辦人民滿意的教育，讓每一個孩子享有家門口的優質學校」為己任，不斷滿足區域人民群眾日益增長的優質教育資源需求，通過實施「內涵發展提升」項目、學區制（集團化）辦學改革等多措並舉，以「創現」驅動學校內涵發展、引領學校優質均衡發展。
「創現」之路是全區全面實施「內涵發展提升」之路。
開發區一初中以課程的統整與融合，實施國家課程校本化、社團課程特色化、德育課程科學化；
實驗小學將信息技術與課堂改革、學校管理全面深度融合，師生信息素養和信息運用能力全省領先；
紗帽山小學深化「雅育」文化，「內雅」「外雅」兼修，以「書法」陶情，以「誦典」勵志，學校特色深度彰顯……
武漢開發區薛峰小學準備將全校師生集體創作的迎軍運主題百米長卷
同時，該區不斷擦亮書法、航模、機器人、剪紙等教育特色項目名片，明確特色發展牽頭學校，課程的國際性、民族性、地方性特色百花齊放，豐富了學校發展內涵，激發出內生發展活力。5所學校先後成功申報國家級書法教育示範校、實驗校，密度之大，全國少有。
孩子們在課堂上組裝飛機模型
「創現」之路也是深化管理模式改革、促進義務教育優質均衡發展之路。
通過推行義務教育學區制建設全覆蓋，實施城鄉學校委託管理、小班化教學共同體建設和新建學校優質快速發展共同體建設，全力推進城鄉義務教育一體化發展，促進全區義務教育優質均衡發展。
全區12個學區攜手合作、共進共贏，由全區16個學校組成的2個小班化教學共同體，8個市級委託管理項目等抱團取暖，官士墩中學、新華小學等新建學校快速優質成長，一系列教育體制改革使區域偏遠校、薄弱校、新建校取得快速發展提升。
歷經「創現」洗禮的學校實現了辦學理念、辦學品質、辦學特色和辦學質量等全方位的華麗蛻變，車都有了更多家門口的好學校，吸引了越來越多高層次人才、企業職工來到開發區安居、求學、謀事、創業，為招商引資、優化營商環境奠定了更加厚實的基礎，實現了教育與經濟發展高質量競速齊驅。
高水平「創現」促進公平質量雙提升
高質量「創現」的背後，離不開區教育局的統籌強力推進。
辦學條件上，優先安排「創現」學校項目；教師隊伍部署上，優先考慮「創現」學校的師資結構與骨幹教師的安排；教育教學業務上，「創現」項目校重點綜合視導。
同時，對創現的要點和重點環節，以學區、集團化辦學為依託，落實幫建措施，讓已創建學校手拉手幫建，提供「管家式」、「外科手術式」、「全氧式」精準服務。4年來，「創現」工作穩步推進，一年一次飛躍，推動了全區教育公平和質量雙提升。
孩子們向參觀者介紹並操作展示用樂高和傳感器組合成智能立體車庫
2016
實驗小學高質量、高水平通過武漢市義務教育現代化學校和素質教育特色學校督導評估，成為武漢市第一所達到義務教育現代化學校標準的學校，拉開該區「創現」的序曲，也在全市樹立了樣板。
2017
一初中、神龍小學、三角湖小學、奧林小學、洪山小學、新城小學、沌口小學、薛峰小學8所學校齊頭並進。
紗帽山小學創建現代化學校展示
2018
3月，二初中、三中、四中、黃陵中學、紗帽中學、漢南中學、烏金學校、水洪小學、漢南小學、子林小學、育才小學11所中小學通過市級督導評估驗收，全區義務教育現代化學校達20所。
4月，武漢市2018年義務教育現代化學校建設暨素質教育特色學校創建工作現場會在沌口小學舉行，各校通過學生社團展示、分主題論壇活動、創現展臺、播放宣傳片、大會交流發言等形式全面展現了「創現」的豐碩成果，在全市起到示範效應，初步達成「現代化學校建設示範區」目標。
第二學區一初中與軍山中學空中英語課堂活動
2019
「創現」的官士墩中學、新華小學、軍山中學、軍山小學、育才中學、紗帽山小學、東城垸中學、東城垸小學、鄧南中學、鄧南中學小學，具有新校多（5所）、集並辦學多（4所）、偏遠和基礎薄弱學校多（6所）等特徵。督導辦對學校開展專項調研，將「創現」指標建設菜單式、項目化，並給予有力指導。10所學校順利通過市級驗收。
至此，全區義務教育現代化學校達30所，
佔比（不含2019年9月新開辦的
3所未開齊年級的新建小學）達93.75%，
提前一年完成85%的市級創建目標。
「創現2.0」打造智慧教育特色品牌
依託義務教育現代化學校創建，
武漢開發區全面開啟
「網際網路+」自主學習模式，
義務教育現代化進入2.0時代。
今後，依據正在實施的教育
信息化智慧校園工程，
智慧教育將成為
該區的一張特色名片。
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各校加強學校治理、課程管理、
有效德育、家校共育等，
充分開發運用網絡平臺及評價系統，
做出了有益探索，取得了良好效益。
洪山小學
將學校管理與大數據緊密結合，建立起雲端成長管理平臺，為每個孩子設立了獨立的二維碼，記錄著學生在學校6年的學習、生活和成長軌跡，隨時掃碼便可查詢信息。
神龍小學
建立「微信數位化校園」平臺，實現辦公、日常管理、信息利用一體化，「VR全景校園」導視系統還將學生學業數據匯總，即時準確通過App平臺與家長保持緊密聯繫。
奧林小學
探索基於雲平臺下的學科知識與信息技術的整合，實現班級個人空間互通，異地同步課堂，教學實時推送，效果實時反饋，校內外實時互動，大大提升課堂教學的高效性。
第12學區聯手第4學區
在學區智慧教育生態建設、智連環TBL教學研究開展新探索，創造醍摩豆AI智慧學區建設的「區域經驗」。
薛峰小學和東城垸中心小學學子共上一堂課
此外，教育現代化建設讓各校的師資隊伍、教育教學水平有了質的提升。全區信息技術與學科教學整合達到全覆蓋，常規課程信息技術使用率達到100%，有效促進了教師的信息素養提升。各校學科課程融合，大數據管理及評價，「三通兩平臺」建設，公共教育資源和學校管理「兩個平臺」建設不斷深化，成效顯著。
-End-