忙於布置新年環境的你，
需要靜下心來，
好好想一想家長開放日
這一天，是對孩子一學期成長的匯報展示，
也是與家長溝通交流的好機會。
只要「知己知彼」，你的開放日會很成功！
園長說：
家長開放日是幼兒園的常規活動，只有將「指導家長如何看」和「老師自身如何教」兩者有效組合起來，那才是組織家長開放日最大的價值與意義，才是高效的家長開放日活動。
這話聽過太多遍了吧？
其實……
你需要思考：
這次家長開放日我要讓家長看什麼？
在活動中家長會應關注哪些教育細節？
組織家長開放日的目的是什麼？
在家長開放日中應樹立怎樣的教師形象？
傳達怎樣的教育理念？
幾位教師之間如何配合默契？
你給家長展現的是這些
教養細節
每一個細節決定著教育效果的成敗，細節不僅可以肯定你的教育效果，反之也能否定你的教育工作。
比如在幼兒吃水果時，大班的個別孩子開始換牙，假如你能細心地關注到那幾名換牙幼兒，並能在孩子吃半塊蘋果之前替換牙幼兒將蘋果切成薄片給她（他）吃，這樣的細節會令家長多感動呀。家長不僅感謝你的細心，也會被你對孩子的愛而感動。
在教養過程中，教師對幼兒一言一行的敏感度和關注度，敏感地捕捉到孩子的情緒與需要，及時地提醒和幫助孩子解決困難等等，這些也都是你對教養細節的良好把握。
比如教師臉上的笑容是最通向家長與孩子之間的金鑰匙，你的笑容不僅會給孩子帶來安全感，還會給家長帶來親切，笑容還是化解一切不解與矛盾的最佳藥劑。
教育方法
家長開放日是教師向家長傳授科學教育方法的好機會。在每個環節、活動中，通過教師直觀的教育行為與通俗的教學語言，教會家長們，如何在家引導孩子學習與遊戲，老師可以在教學活動中，將這些方法明確告知家長，比如「在家裡，您可以和孩子一起做……」，幫助家長們學以致用。
記得，開放日的活動要富有幼兒園特色，遵循幼兒年齡特點，符合教師專業素養的教育行為與教育語言，讓家長受到啟發與借鑑。
教育理念
藉助家長開放日這一平臺，轉變家長的教育理念，以老師的教養行為與教育語言對家長產生影響，以此來轉變家長錯誤或陳舊的教育理念與行為，這可是不可多得的好機會。
比如，語言活動「和字寶寶做遊戲」，在活動中我們創設輕鬆愉悅無壓力的識字環境和樂意識字的心理，運用大班孩子最感興趣的學習與遊戲方式，引導幼兒快樂地識字。這樣的學習方式不僅給家長們耳目一新的感覺，而且還輕而易舉地替代了家長心中原有的「灌輸式」和「死記硬背」的教學方法，不由得家長幫助家長教孩子學認字的教育理念也改變了。
還有數學活動認識「＞」和「＜」，活動中清晰的教學環節，層層遞進的教學過程以及遊戲式的教學方法，一下讓家長明白如何教孩子學數學，還幫助家長了解了大班孩子的思維特點。相信家長在觀摩與參與孩子的學習活動後一定能更清楚地了解自己的孩子，在了解孩子的基礎之上儘快轉變教育理念，選用科學的教育方法。
班級班風
看班級的幼兒與教師的教養行為，能感受到班級整體的生活學習氛圍，即「班風」。親切、溫馨、放鬆的班級環境，小朋友之間友愛、團結、正直的班風，能間接地反映出日常教師教養行為的有效性、責任感與智慧性。所以班風也是家長們很關注的喲！
幼兒習慣
我們總說「孩子是成人的一面鏡子」，我們也說「孩子的問題就是家長的問題」。其實孩子的很多行為確實能傳遞成人的教育，俗話說「怎樣的家長（老師）教養出怎樣的孩子」，所以孩子的行為習慣也能間接地反映教育效果和教育問題。
如果教師在開放日活動後，能及時與家長進行活動後信息的反饋與個別交流，幫助家長通過孩子行為與習慣發現自身教育的不足以及肯定教育成果，這樣的做法也是讓家長在家長開放後而採取的行動。
希望你的開放日結束後：
家長能意猶未盡地說：「老師，這樣的家長開放日希望你多組織幾次，我們很喜歡參加這樣的活動，我可是代表了很多家長的心聲喲！」
這樣的希望是家長重視孩子教育的體現，你的家園共育工作很成功！
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