你玩魔方很厲害,折千紙鶴也很棒!會「讀心術」的老師評語就是不一樣

　　臨近學期末，老師們忙著給學生寫評語了。今天我們要來認識一位「讀心術」的老師。她就是南京市芳草園小學的老師郭文紅。郭文紅是南京市斯霞獎獲得者，江蘇省優秀教育工作者，南京市首屆德育學科帶頭人。不過，榮譽一大串的郭老師，最看重的卻是她教過的學生給予她的評價。

　　這些天，南京市芳草園小學郭文紅老師忙著給學生寫期末評語，全班40多個學生，每個人的成長手冊評語都是500、600字。「親愛的寶貝，這個學期你學會繫鞋帶了，真棒呀。」「你打掃衛生的樣子可真美，老師為你驕傲」……每個學期，100多天的校園生活。這些不經意間發生的小故事都會被郭文紅一一提及。學生蔡雨萱說，「郭老師會寫到一些我們自己都沒有發現的優點，郭老師會很細心地給我們寫出來。比如我吃飯，我每天中午都是不剩飯的，然後郭老師會很細心地觀察到這一點，會給我寫出來。」

　　學生許熙蕊說，郭老師總能發現大家身上的優點。「上學期，郭老師在評語裡寫，我玩魔方和折千紙鶴，玩得很好。我覺得郭老師比我自己都懂我。」

　　怪不得，孩子們總會驚嘆：郭老師怎麼會比我自己還要懂我。學生管濟彤說，有時候覺得郭老師會「讀心術」。「她平時就像有『讀心術』一樣，我們同學有任何心情，她都能看出來，還會在關鍵時刻安慰我們。比如說我有一次考試沒考好，郭老師就對我說，一次失敗，不代表以後都會失敗，只要你勤奮努力就都會考好的。」

　　郭老師真的會讀心術嗎？當然不是。郭文紅說，全靠家庭作業記錄本，小小的本子成了她和孩子們之間情感交流的秘密基地。「我跟我的學生之間有一個聊天本，每天都是有筆談的。在這個聊天本裡，孩子會肆無忌憚地跟我傾訴他的歡樂，他的憂愁，他的痛苦，他的小開心，都有。這個過程也是我深入了解他的媒介。所以在寫評語的時候，我可以去翻看這些聊天，也可以翻看它的作業本。還有我平時也會做工作日記，我會把這些東西都整理一下。」

　　郭文紅說，六年的小學生活，學生們成長很快。作為老師，需要做一個有心人，發現孩子身上的閃光點，為他們找到自信。因為自信，是一切成長的原動力。「比如說我們有一個孩子，他計算老錯老錯，也很忽視計算的基礎性，那我就告訴他，你本來就很好，如果你的計算能再好一點，再加強一點，你說不定會更加優秀。就還是把選擇的權利交給他。老師家長其實只能是建議，只能是幫助，只能是去引導，我們真正是要激發孩子內心深處那個要好、向善的動力。只有他自己願意了，他的成長才能真正成為那個最好的自己。」

　　從教34年，郭文紅把每一個孩子最驕人的成長，定格在這本小小的成長記錄冊裡，為他們留下最寶貴的童年記憶。
（來源：江蘇新聞廣播/沈楊 編輯/蔣婕）