(原標題:「玩具圖書館」中趣玩數學)
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在石景山區八角幼兒園,有一個有趣的「圖書館」,館中藏著神奇的「寶盒」,只要孩子們打開「寶盒」,就有「冰淇淋」「芒果」「牛奶」等各類好吃、好玩的「寶藏」躍然眼前,讓孩子們不僅大開眼界,更在趣味中玩轉數學。這就是學校的「兒童玩具圖書館」課程,構建快樂學習的方式。這也是學校的育人理念——「以智育人,以慧潤心」,打造一所「智慧」幼兒園。
以智育人 數學素養3年玩出來
在八角幼兒園,孩子們最喜歡的課程之一莫過於「兒童玩具圖書館」(CPM)課程。課堂上,教師們一旁「待崗」,孩子們則唱起主角,幾人一組地把玩手中「寶盒」,在遊戲中培養數學素養。
據園長許亞文介紹,「寶盒」的「官稱」是「兒童玩具圖書館」,即CPM課程,這是學校2003年從臺灣引入的課程。課程以培養學生的數學能力為側重,所用的學具就是上千個類似於「寶盒」的玩具。「寶盒」中所囊括的材料也隨受教兒童的年齡而不同,比如,低齡兒童「寶盒」中的材料多為立體、生動的食物或模型等,像是冰淇淋布偶。隨著兒童年齡的增長,材料也會變得逐漸抽象,像是卡片或數字等。在整個CPM課程中,共包括上千個「寶盒」,多個寶盒組成了約50個不同系列課程。「它像是一本立體的教科書,把各個篇目變成可以動手玩的學具,然後多個學具組合在一起就是一個章節。」許亞文說。
CPM課程又是如何培養孩子們的數學能力的呢?許亞文介紹,像高年級學生在「寶盒」中會發現遊戲幣的學具,在遊戲幣的兌換和使用中,很多孩子不僅掌握了加減法,更有甚者則對乘除法也信手拈來,但這看似枯燥的數學計算,卻是孩子們在遊戲中動手「玩出來」的。
在培養學生數學素養外,許亞文更看重的是CPM課程對養成兒童良好常規的作用。「課程中有很多固定的手勢、語言,孩子們只有通過這些固定的程式與老師、同伴溝通,這對幼兒園的孩子們來說是個很好的習慣養成過程。」
以慧潤心 定製兒童專屬課程
「以慧潤心」,是八角幼兒園教師們對待每名孩子共有的態度。在日常教學中,他們也在用自己的愛心潤物細無聲地滋潤孩子們的心,甚至因生而異,為個別孩子訂製專屬課程。
每天早飯過後,中班的孩子們會各自走進不同的遊戲區,在表演區、美工區、益智區找出自己的遊戲天地。但何老師卻發現,班裡的睿睿一個人坐在小椅子上,哪個區也不去。經過與孩子和家長的多番溝通,何老師才了解到,睿睿的父母前段時間離婚了,也沒有對孩子隱瞞爸爸媽媽分開了的事實,給孩子的內心造成了一定的傷害。何老師把睿睿的情況與家長進行了詳盡的溝通,並且提出了一些家園合作彌補的措施。同時,在幼兒園裡,何老師和孟老師專門為睿睿用紙做了一個迷你商店,在以後的區域活動中,何老師引導表演區的小朋友去睿睿的商店裡購買東西與睿睿溝通交流。在老師的引導和與家長不斷的溝通合作下,笑容又重新回到了睿睿的臉上,老師們也特別的欣慰。
這也是八角幼兒園對每名孩子最基本的期望:「不僅在幼兒園學到本領和知識,更重要的是要讓孩子融入群體,快樂生活。」許亞文說。
北京晨報記者 劉佳
(原標題:「玩具圖書館」中趣玩數學)
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