杜禹用尤克裡裡訓練孩子的視覺、聽覺、觸覺
孫金彥在集賢裡小學教室後門觀察小賀
趙洪霞、赫慶雪為黏多糖患兒小博送教上門
馬玲收到智力障礙患者靜靜親手製作的禮物
今年9月10日是我國第三十五個教師節。在自己節日的這一天，千千萬萬的老師依然辛勤地工作在各自的崗位上，傳道、授業、解惑……在這些人中，有一群既平凡又特殊的老師，他們的學生因為身體或是智力上的缺陷，被稱為「折翼的天使」，而他們正是這群「折翼天使」的守護者──特教老師。
創建於1994年的北辰區特殊教育學校，是一所集文化教育、康復訓練於一體，對智力障礙、自閉症、腦癱等多類特殊需要兒童實施特殊教育的學校，設有學前教育、義務教育、職業教育學段。9月10日，天津日報記者走進北辰區特殊教育學校，跟隨這裡的老師們，一起度過了一個難忘的教師節。
禮物
我們的成就感就來自這每一節課、每一個動作、每一個技巧。今天，孩子們順利完成了一整套訓練，這就是我收到的最好的節日禮物。
9:00
地點：學校感統訓練專業教室 老師：杜禹
上午9點，剛剛走進學校幼兒學部教學區，便聽見了一串悠揚的琴聲。循著琴聲，我們推開了感統訓練專業教室的門，只見一個陽光大男孩正抱著一把尤克裡裡彈奏著，在他的身邊，還有排成一隊的四個小男孩，站在由長條教具搭成的「橋」上，在琴聲的伴奏下，興奮地快速移動著腳步。
陽光大男孩叫杜禹，是北辰區特教學校的一名幼兒教師。
「好的，大家都表現得非常好，咱們再來一遍。要仔細聽我的琴聲，大家要根據節奏的快慢，來調整自己腳步的速度，明白了嗎？小橋後面的拱形門，需要爬行，也要注意速度。準備好了嗎？咱們的小火車就要出發了……」隨後，琴聲再次響起，時而歡快跳躍，時而悠揚舒緩，孩子們根據這樣的節奏，一路小跑地走下了「橋」，之後又爬過了5道高低不同的拱形門。半個小時的課程中，有孩子摔倒，有孩子嬉戲打鬧，甚至有孩子一直纏著他問「老師，你在說什麼」，每次遇到這樣的情況，杜禹就會蹲下來，扶起摔倒的孩子，安撫打鬧的孩子，一遍遍回答孩子的問題。之後，他會再次微笑著彈起琴，糾正孩子的動作，鼓勵孩子們繼續完成這一整套訓練。
1995年出生的杜禹，兩年前畢業於邯鄲學院特教專業，之後進入到北辰區特教學校，專門帶學前的孩子。從高中時就玩樂隊，一直擔任樂隊吉他手和貝司手的大男孩，現如今已經成為了學校裡年輕又非常專業的特教老師。
利用孩子們休息的間隙，杜禹向我們簡單介紹了這四個孩子的情況：他們都處於四五歲的年齡，都患有輕度自閉症。「3至6歲是自閉症孩子康復的黃金期，我把音樂融入到課程中，通過這些遊戲活動，就是希望在感統課上，訓練孩子們的視覺、聽覺、觸覺等。普通老師的成就感可能來自學生的全面發展，而我們的成就感就來自這每一節課、每一個動作、每一個技巧。今天，孩子們順利完成了一整套訓練，這就是我收到的最好的節日禮物。」杜禹說。
「孩子們，咱們最後一起唱一首《說再見》……」下課鈴聲響起時，杜禹和孩子們圍在一起席地而坐，「說再見……揮揮手……我們再見……」伴隨著琴聲，孩子們高聲唱了起來。明媚的陽光透過窗，照在杜禹的臉上，讓他年輕的臉龐看上去溫暖無比……
禮物
也許是知道這一天是教師節，當孫金彥拉過小賀的手時，這個15歲的男孩給了孫老師一個緊緊的擁抱和一臉燦爛的笑容。
10:10
地點：集賢裡小學 老師：孫金彥
上午10點，北辰區特教學校進入大課間，孩子們都從教室中來到操場上，參加趣味體育活動。而小學部教師孫金彥則快步穿過人群，向與學校只有「一門」之隔的集賢裡小學走去。走過操場，進入教學樓，在一樓六年二班教室的後門，孫金彥停了下來。隨後她踮起腳尖，搜索了一圈後，目光落在了教室中坐在中間的一名學生的臉上。學生叫小賀，15歲的他，是一名唐氏患兒。2016年，在北辰區特教學校學習了5年後，小賀成功進入集賢裡小學開始融合教育，成為該校一名三年級的小學生。雖然小賀人到了集賢裡小學，但作為他曾經的老師的孫金彥，卻一直放心不下，有事兒沒事兒都會跑過來看看。
5分鐘後，小賀下課了。孫金彥走進教室，與小賀的班主任李榮聊了起來。「小賀最近注意力不如上學期，可能是剛開學的原因」「班裡的孩子們一直都很喜歡小賀，同學之間相處得非常好」「李老師，特別感謝您，不過您還得多費心」……兩位老師的話題全部都是圍繞著小賀展開的。當得知小賀這幾天上課時注意力不太好，在徵得了李榮的同意後，孫金彥決定留下來，陪小賀上一節課。
7歲入讀北辰區特教學校的小賀，一直是學校的「明星」學生。特別愛看書的他，讀過很多遍四大名著。為了讓小賀能夠學習更多的文化課知識，三年前，小賀的媽媽向學校提出了一個請求：「能否幫小賀進入普通小學融合？」北辰區特殊需求服務指導中心為小賀評估後，認為他可以融合，之後，孫金彥開始為小賀聯繫接收學校，而她第一個想到的就是學校的「鄰居」──集賢裡小學。「當時我跟學校說，就希望能找個特別有愛心，特別有耐心的班主任。這些年，李老師對小賀的付出，我們都看在眼裡，特別感謝李老師。」孫金彥說。而在李榮看來，孫金彥等特教老師們才是讓自己最感動的人，「跟這些特教老師相比，我們的付出有限，她們比我們更不容易。」
這三年，小賀每天上午在集賢裡小學上學，下午則回到特教學校。這天中午下課鈴聲響起後，班裡的同學照例把小賀送到了兩校之間的大門口。而門的另一方，迎接他的孫金彥早已等候在此。也許是知道這一天是教師節，當孫金彥拉過小賀的手時，這個15歲的男孩給了孫老師一個緊緊的擁抱和一臉燦爛的笑容。
禮物
課程結束後，赫慶雪準備離開時，「赫老師」從小博的口中突然喊了出來。赫慶雪一把抱住了小博，「寶貝，這是老師今天收到的最好的節日禮物。」
13:30
地點：北辰區雙口鎮 老師：趙洪霞 赫慶雪
「最近小博的狀況越發的不好了。」「是的，這幾個月，孩子基本上不怎麼說話了，肌肉也越來越僵硬。」「我們還是得鼓勵他多說，手部肌肉的訓練也不能停。」……教師節這天正好是周二，吃過午飯後，學校送教部的兩位老師──趙洪霞和赫慶雪，開啟了每周一次的「送教上門」工作。而居住在距離學校20多公裡外雙口鎮的小博，正在焦急地等待著老師的到來。
計程車一路前行，對於司機杜師傅來說，他已經習慣了在每周二的下午來學校接上赫慶雪，「這麼年輕的姑娘，卻做著這麼偉大的事，我幫不上別的，就想著每周二能準時安全地把她送到。」杜師傅說。「90後」的特教老師赫慶雪為小博送教已經有一年的時間，聽說最近小博的狀態不太好，自己的師父趙洪霞今天也跟著她一起去看看小博。
40分鐘後，杜師傅把車子停在了雙口鎮後丁莊村的一條平整的小路上。趙洪霞和赫慶雪拎起裝滿五顏六色教具的書包，向小博家走去。「小博，快看誰來了。」循著媽媽的聲音望去，看見已經進門的老師，坐在床邊的小博笑了，一對兒大眼睛瞬間變成了小小的月牙。
13歲的小博，是一名智力障礙並患有黏多糖的患兒。隨著年齡的增長，病情逐漸惡化，行動力越來越差，由北辰特教學校的老師每周為其送教上門。
這節課，赫慶雪為小博安排了豐富多彩的遊戲：課上，師生二人在圓桌上擺積木，插雪花片、穿鞋帶、串珠子；下課後，兩個人在客廳的過道上踢球，接球，吹泡泡。雖然小博一直沒有說話，但臉上時刻掛著笑容。「我剛才跟孩子握手時，他的身體越來越僵硬，基本沒有什麼語言。小雪安排這些環節，是為了鍛鍊他的大動作和精細動作，而且一直在鼓勵他說。我們能看得出來，他想說，但發不出音。」在一旁做著記錄的趙洪霞告訴我們。隨後，小博媽媽的話也證實了趙老師的分析，「孩子現在越來越『懶』，要不是你們來，每天就只躺在床上，而且也很少說話了。你們來，是他最高興的事。中午吃完午飯，就一直坐在床邊等著，盼著，雖然開著電視，眼睛卻一直看著門外。」
兩個小時的課程，在一個個遊戲中，很快過去了。雖然一直沒有開口說話，但笑容卻一直掛在小博的臉上。課程中，赫慶雪一直在鼓勵小博開口說話，甚至到了下課時，她裝著生氣的樣子說：「你今天都沒有叫我一聲，小博，你是不是把我忘了啊？赫老師好傷心啊。」隨後，她和趙洪霞開始收拾教具準備離開。令人沒有想到的是，就在小博媽媽要送兩位老師出門時，很大一聲的「赫老師」從小博的口中，突然喊了出來。雖然發音有些模糊，但是在場的人都聽得清楚，小博叫的就是「赫老師」。這一聲，也幾乎耗盡了他所有的力氣，叫完赫老師的小博一下子癱坐在沙發上。而站在門口的赫慶雪早已淚流滿面，只見她轉身快步回到沙發前，一把抱住了小博，「寶貝，這是老師今天收到的最好的節日禮物。」
禮物
晚上6點半，看著靜靜把手上的工作都做完了，馬玲也準備離開。靜靜突然從身後拿出了一個小小的陶藝花瓶，「馬老師，節日快樂！」
16:50
地點：陶吧工藝坊 老師：馬玲
下午4點半，送走了最後一名學生，老師們也開始為下班做準備。十分鐘後，職教部教師馬玲拎著背包走出校門，找到了一輛共享單車。「馬老師，又要去陶吧看靜靜？」「對，難得今天下班早，想過去看看她。」與門衛大叔說了「再見」後，馬玲跨上車，急匆匆地向西北方向騎去。正如大叔所說，她此行的目的地是距離學校3公裡外的一間陶吧工藝坊，要去看的是她曾經帶過的一名畢業生靜靜。
路上，馬玲告訴我們，今年已經21歲的靜靜是一名智力障礙患者，在北辰特教學校上了小學、中學又讀了三年職高。去年，靜靜從學校畢業了。三個月前，在一間陶吧找到了一份勤雜工的工作。「靜靜讀職高時，曾學過陶藝，也算是有特長。不過說實話，我就是不放心，這孩子能找到一份工作不容易，所以特別不想給人家用人單位找麻煩，我們老師能幫就多幫點。」
「馬老師，又來看靜靜，您放心，她最近表現得特別好……」看到馬玲推門進來，陶吧店主連忙迎了上來。也許是聽到「老闆」在誇自己，坐在角落裡正在擦拭拉坯機的靜靜靦腆地笑了。跟店主簡單了解了靜靜最近的工作表現後，馬玲來到拉坯機前，蹲了下來，並接過了靜靜手中的抹布。「靜靜你看，擦拉坯機是一項很細緻的工作，轉盤、水槽、機身都要擦拭乾淨，就像老師這樣。」馬玲一邊示範，一邊給靜靜講解著每一個動作的要領。「靜靜，你做得非常棒，不過還有一個小細節要注意，擦拉坯機的時候如果有泥點濺到了地上，一定要及時用墩布把地擦乾淨。」當把店裡的三臺拉坯機都擦洗乾淨後，馬玲又帶靜靜來到了展架前，為她講解擦拭陶瓷花瓶的注意事項。「其實，這些內容馬老師幾乎每次來都會講，但因為這孩子的情況特殊，所以馬老師囑咐了一次又一次。這些老師對已經畢業離開學校的孩子都這麼負責，可想而知在學校裡是多麼的有愛心和耐心。」看著這一切的店主不禁感嘆道。
晚上6點半，看著靜靜把手上的工作都做完了，馬玲也準備離開。就在她跟靜靜告別時，靜靜突然從身後拿出了一個小小的陶藝花瓶，舉到了馬玲的胸前，「馬老師，節日快樂！」看著這個突如其來的禮物，馬玲一時沒反應過來，「馬老師，這是靜靜親手做的小花瓶，說是送給馬老師的節日禮物。」在店主的提醒下，馬玲紅著眼圈收下了這個特殊的節日禮物。
回家的路上，這個小小的花瓶被馬玲放在車筐的正中間。夕陽西下，花瓶裡的小花被染成了金黃色。看著它，馬玲一邊騎車，一邊哼起了小曲兒，而臉上洋溢著的是滿滿的幸福……（記者 張雯婧 攝影 谷嶽）