貴州教師招聘考試中，越來越多的考試變成了中小學教師D類考試，該類考試公共科目為《職業能力傾向測驗》和《綜合應用能力》。《職業能力傾向測驗》考試時長為90分鐘，滿分為150分/100分;《綜合應用能力》考試時長為120分鐘，滿分為150分/100分。綜合應用能力試卷由主觀性試題構成，主要題型包括辨析題、案例分析題、教育方案設計題等。
辨析題：主要考核對教育綜合知識點的理解與掌握，對某一個觀點作出判斷後，表述清楚詳細的理由。一般字數要求有兩種：350字左右，不超過400字。辨析題題量一般為1~2個。
案例分析題：主要考核對教育學、心理學相關知識的靈活運用能力，在案例中，做好對知識點的遷移，並且結合材料具體分析。案例分析題題量一般有2個案例。
教育方案設計題：主要考核對日常教育活動的設計與組織能力，主要是主題班會的方案設計、家長會的方案設計、社會實踐活動的方案設計。教育方案設計題量一般為1個。
今天帶給大家的就是最後一道教育方案設計題的模板。
【考題重現】
新學期開學以來，班主任周老師發現班上學生中存在這樣的情況：他們沒有學習計劃，只是聽從老師和家長安排;課堂上很少積極發言，除非老師點名;除了完成老師布置的作業外，課後幾乎不主動複習總結;不願獨立思考，遇到具有一定挑戰性的問題，不願積極尋求解決辦法，總是寄希望於他人。
假如你是周老師，請針對材料中學生存在的衝突問題，設計一個教育活動方案(至少包括主題、設計依據、目標、內容與過程、預計效果與檢驗方法等)要求：
(1)自選一個學段(小學、初中.高中)並標明;
(2)主題鮮明，依據合理，方案具有針對性和可操作性;
(3)邏輯嚴謹，條理清晰;
(4)總字數800～1000字。
【答題模板】
一、活動主題：揚自主之帆，啟夢想之航
【小技巧】：主題好比一個人的名片，可多用修辭法、對稱法來提升方案的高級感。
二、學段：小學
三、設計依據：
主動學習能夠提高學習效率，是學生應該具備的學習態度和品質。小學生由於認知發展不完善，意志力薄弱，學習自覺性比較差，不利於學生的發展。針對班上學生學習不積極不主動，十分被動迷茫的情況，召開此次班會。
【小技巧】：字數100字左右：「教情」——主題對學生的影響、意義、作用;「社情」——整個群體、社會的普遍情況;「學情」——針對本班學生的實際情況。
四、活動目標
1.認知目標：學生能夠明確學習目的，認識到主動學習的重要性。
2.行為目標：學生能夠做到自覺主動學習，養成良好學習習慣。
3.情感目標：學生能夠養成主動學習的學習態度，體驗到學習的樂趣。
【小技巧】：1.學生得到什麼樣的認識，「理解」、「了解」、「懂得」「明確」「領會」「知道」。2.學生的行為上有什麼變化，「養成」「形成」「改變」「運用」。3.學生能夠體會到什麼樣的情感、態度、價值觀，「體會」「感受」「樹立」「激發」。
五、活動準備：課件、相關視頻、彩色卡紙
六、活動過程
1.視頻導入引思考
教師通過播放視頻《聞雞起舞》：晉代的祖逖是個胸懷坦蕩、具有遠大抱負的人。每天雞叫後就起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。春去冬來，寒來暑往，從不間斷。功夫不負有心人，經過長期的刻苦學習和訓練，終於成為能文能武的全才。祖逖被封為鎮西將軍，實現了他報效國家的願望;由此引發關於主動學習的思考，宣布主動學習的主題班會正式開始。
2.火眼金睛辯學習
教師講述一則關於主動學習的故事《傷仲永》。故事的主人公方仲永從小天生聰慧，出口成章，七歲就能作詩。但是由於方仲永從此驕傲，不再勤奮刻苦學習，最終淪為普通人。讓同學們辨別故事中主人公的優缺點，認識到什麼是主動學習。
3.七嘴八舌議優點
教師通過多媒體展示幾張圖片，這幾張圖片都是名人成功的故事，例如華羅庚勤奮好學、陳景潤積極主動等故事。讓學生分成小組討論為什麼這些名人能夠獲得成功，學生能夠回答出是由於他們勤奮好學，積極主動。通過這種形式，學生明白為什麼要主動學習。
4.集思廣益想對策
教師發放不同顏色的卡片，讓小組成員互相探討寫下自己在學習過程中的缺點以及學習計劃：不認真聽課、不主動發言、不自覺完成作業等。教師巡場並單獨指導制定學習計劃：課前預習、課中認真聽講、課後及時複習等。讓學生明白具體怎麼主動學習。
5.扔掉缺點表決心
學生的缺點是學習路上的攔路虎。教師讓同學們把寫有缺點的小卡片折成紙飛機，並在輕鬆的背景音樂中，讓學生放飛紙飛機，扔掉缺點，寓意自己今後將嚴格按照學習計劃來主動學習，表明自己有積極主動、勤奮好學的決心。
6.升華主題來總結
班主任總結：學生的主要任務是學習，在現階段我們可以在學習上體現自己的價值。當然，目光不能如此短淺，只有現在努力、自覺學習，才能夠使將來的自己更有價值，才能夠與一批有價值的人一起，創造更多的價值，創造美好的人生。
【小技巧】：每一個活動的書寫：形式+內容+結果/影響。例如：教師展示視頻+(視頻概述：兩句話左右)+能夠引發學生XX樣的思考，學生明白XX的道理。或者：班主任組織學生進行角色扮演+扮演的內容+通過扮演，學生能夠從中明白XXX，體會XXX。
七、預期效果及檢驗
(1)預期效果：
大部分學生對於主動學習有了更深刻的理解，對自己不主動學習的態度和行為進行了反思，認識到了主動學習的重要性，班裡的學風有了明顯的改善。
(2)檢驗方法：
1.觀察法(觀察學生的日常學習);
2.開展經驗交流會，交流好的學習方法;
3.家校合作(讓家長監督學生的學習情況)。
【小技巧】：(1)預期效果：認知、行為、情感目標的達成情況;學生能夠理解XX的含義，改變XX樣的行為，樹立XX樣的觀念。(2)通用的檢驗方法:1.觀察法;2.開展經驗交流會;3.家校合作
這七個環節就是教育方案設計必不可少的，這些小技巧充分利用起來，教育方案設計題就輕鬆拿下了。
中公講師解析
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