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◎文/編 烏江
書猶藥也，善讀之可以醫愚。（劉向） ———題記
讀罷《蒙田隨筆》，原本想好生地寫點感想和體會。哪知愚人天賦欠佳、能力不足，正如前篇所言，好作罷，當起文抄公算了。
作這份特殊的文字工作前，我還要作點說明。為了讀者明白哪是蒙田的原話，我特地用符號「［］」括起來另立成段；第二自然段才是凡人所思所想———「教育人王福明說」。
今日繼續幹文抄公工作。
01把兒童教育交給父母，是多麼的愚蠢
【大家都極不慎重，把兒童教育交給父母，不管他們是多麼愚蠢和卑劣。】
教育人王福明說：我理解蒙田說的兒童教育交給父母，是指把自己的孩子交給自己的父母（孩子的爺爺奶奶、外公外婆，或其它長輩）管理和教育。蒙田說的是國家需要對兒童教育和培養引起高度重視，而不是只交給生養自己的父母來教育。
目前我國悲哀的是農村大多數父母把自己的孩子放在家裡，讓自己年邁父母管理———隔代管理、隔代教育。
據自己多年來班主任經歷來看，現實的農村留守兒童就是如此。最糟糕的是讓孩子獨自在家。周一至周五在學校，周末獨自在家。這樣的父母，只管生孩子，不管孩子的成長———愚蠢至極———悲哀透頂。
這樣父母與其不生為佳。這樣不負責任的父母，把責任轉嫁到自己年邁的、可憐的父母身上，終歸有一天會遺憾的———無法彌補的。
父母們，要把自己的責任擔當起來啊！不要把自己的孩子交給父母管理，父母的責任已經完成的，因為把你們已經養大成人。你的孩子是你自己的責任，而不是父母的責任。
況且，隔代教育還有諸多問題。比如溺愛，習慣培養欠缺等。
總之，孩子留在父母身邊要比放在婆婆爺爺外公外婆身邊好得多。這也是父母的責任所在。
02心平氣和了，看事情是就會是另一個樣
【我們要做到知情達理，在怒火中燒時決不要揍打我們的僕人。】
【當脈搏加快、心裡有氣時，把事情擱一擱再說。心平氣和了，看事情就會是另一個樣。不然操縱的是情緒，說話的是情緒，而不是我們自己。】
教育人王福明說：說得太妙太妙了！———無比的素樸———簡單而深刻。當我們心裡鬱悶、心情不愉悅生氣時，脈搏會加快、心跳會加速，怒火已燒至頭腦，此時要特別理智、冷靜，決不要動手動腳。心裡有氣，換個環境，把事情擱一擱再說。
正如蒙田所說：「帶著情緒看錯誤會看得更大，就像透過濃霧看物體看不清楚。」說的千真萬確。帶著怒氣解決問題會失去理智。
「而且，謹慎而有分寸的懲罰，受罰的人更容易接受，效果會更佳。不然的話，他受一個怒氣攻心的人懲罰，不認為自己得到了公正的對待；他反而認為自己沒錯，而是主人行為失控，滿臉怒容，粗話亂罵，一貫急躁魯莽。」教育孩子和處理學生問題時應該謹慎而有分寸的懲罰。
時間過去了，等事情涼了，就如煮熟沸騰的豬蹄湯一樣，熱氣也不再飄了，水也不翻騰了，一鍋平靜而香氣撲鼻而來，十分的誘人。心平氣和了，看事情就會是另一個樣。就正如心情舒爽時看初升的太陽就十分親切、向上、歡快，新的一天就開始，心情鬱悶時看初升的紅日就像一團火一樣在胸中燃燒，燒得自己整天悶悶不樂。
是的。努力學會不讓情緒操縱，不讓情緒說話，而要讓自己控制。
家長教育孩子莫不如此。教師教育學生莫如此！班主任教育莫不如此！太精闢了！
【亞里斯多德說，有時候發怒可以作為美德與英勇的武器。】
蒙田說：「讓我們的怒火發洩出來也勝過掖著讓自己受罪。氣憤心情表達出來就會減弱，寧可讓勢頭衝出體外也不要對著自己彆扭。」
發脾氣要有分寸，要分時間和場合。該控制還得理智地控制。
窗外陽光明媚，春風吹來格外清爽———該停筆了。
停就停吧。
以上是蒙田的《論發怒》篇所摘。
（烏江整理於2019年4月13日上午11:00於火陋。）
03結束語
文抄公整理於，待日繼續。
經典就是經典，蒙田的教育理論太精闢了！
原本寫讀後感，寫著寫著就成了抄書工了。因水平有限，讀得不深，悟得不透，那後面就是蒙田的一些精闢句子，順加自己的一些感悟吧。
你認為呢？
#班主任管理#
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