二年級語文上冊課文內容填空練習
三年級語文上冊課文內容填空練習
一、選詞填空。
繼續 陸續 連續
A、科學家們已經( )工作了兩天兩夜。
B、這些話在二十四小時內( )開放了。
C、這次考試小明成績優秀，希望他( )努力。
密切 親切 親密
A、老師和我們( )地交談。
B、小明和小江是一對( )的好朋友。
C、水和我們關係很( )。
1、只要……就…… 不但……而且…… 不是……就是……
<1>我明天要和小梅見面，( ) 我去找她，（ ）她來找我。
<2>我們（ ）要珍惜時間，（ ）要勤學好問。
<3>（ ）春天雨水多，竹子（ ）長得快。
2、 高興 愉快 快活
<1>看到這風景如畫的田野，大家的心情非常（ ）。
<2>小強被評為「十花少先隊員」，同學們都為他（ ）。
<3>小妹妹穿著花衣服，在屋子裡跳來跳去，像一隻（ ）的小鳥。
3、 選出最合適的詞語填在括號裡：
仿佛 作響 閃爍 迷人 美麗 唧唧 歌唱 一閃一閃
數不清的星星在空中【 】著，【 】的蟲聲從四周傳來，小河裡的水也在輕輕【 】，樹木被微風吹得沙沙【 】。螢火蟲【 】，【 】要和天上的星星比【 】。啊，夜色多麼【 】！
耐心 細心 虛心
（1）做算術題特別要（ ），不然容易出錯。
（2）幫助別人要有（ ），聽取別人意見要（ ）。
告別 道別
（1）在烈士追悼會上，舉行了（ ）儀式。
（2）臨行前，我特地去向他（ ）。
陸續 繼續 連續
（1）科學家們已經（ ）工作了兩天兩夜。
（2）這些花在二十四小時內（ ）開放。
（3）在這次比賽中我國女排取得了優異成績，希望她們能（ ）努力。
溫暖 溫和
（1）聽了他熱情的話，我心裡感到一陣（ ）。
（2）李老師說話時態度親切，語氣（ ），大家都喜歡她。
耐心 細心 虛心
（1）做算術題特別要（ ），不然容易出錯。
（2）幫助別人要有（ ），聽取別人意見要（ ）。
讀句子，選擇帶_線的字的意思，將其序號填在括號裡
「望」字的意思: (1)向遠處看;(2)探望;(3)盼望;(4)名望。
1.鄧小平爺爺是一位德高望重的老人。（ ）
2.教師節到了，我們去看望退休的代老師。（ ）
3.直到人們在河堤上轉彎時，才回頭望了一眼。（ ）
4.這場瑞雪像是給冬麥蓋上了棉被。明年小麥豐收有望了。（ ）
二、課文填空
1、我會對對子。
秋月白，晚霞（ ）。
（ ）對雲橫，
雨中山果落。（ ）。
2、我喜歡積累有關讀書學習的名人名言。我要寫兩個
⑴
⑵
3、古詩大本營：
蕭蕭梧葉送寒聲，（ ）。
（ ） ，每逢佳節倍思親。
路人借問遙招手，（ ） 。
4、我愛美文。
我會默寫《秋天的雨》中的三句話：
① ；
② ；
③ 。
5、默寫《夜書所見》並填空。
, .
, 這首詩是 朝詩人 寫的。它描寫了 季節的景色。表達了作者 的思想感情。
三、我會把句子補充完整。
1、 ，每逢佳節倍思親。
2 ，夜深籬落一燈明。
3、正月菠菜 ，二月 。
4、聰明在於學習， 。
5、天對 ， 對風，大陸對 ， 對海樹，
對蒼穹。
四、我會根據課文內容填空啦！
1、《夜書所見》描寫的是 季的景色。
詩中描寫兒童活動的詩句是： 。
2、《九月九日憶山東兄弟》是 代詩人 在 節想念家鄉時寫的。詩中「 、 。」一句，常被遠離家鄉的人所引用。
3、公園裡有一棵 的白樺樹，樹上有三隻灰雀：兩隻胸脯是粉紅色的，一隻胸脯是深紅的。它們在樹枝間 ，婉轉地 ，非常惹人喜愛。
4、凌晨四點，牽牛花 了紫色的小喇叭；
五點左右， 的薔薇綻開了笑臉；
下午三點，萬壽菊 ；
月光花在七點左右 開自己的花瓣；
曇花卻在九點左右
（1）三人行，
（2）聰明在於學習，
（3） ，只要肯登攀。
（4） ，燈下草蟲鳴。
（5） ，江上秋風送客情。
（6）遙知兄弟登高處， 。
五、根據課文內容填空。
（1）秋天的雨，帶給大地的是 ，帶給小朋友的是 。
（2）這座橋不但 ，而且 。
（3）獨在異鄉為異客， 。這兩句詩是唐代詩人 寫的。
六、我會判斷，對的打「√」錯的打「×」
1、「我想，他們飛得這麼低，怎麼能看到遙遠的家呢？」這句話的意思是「我想，他們飛得這麼低，不能看到遙遠的家。」（ ）
2、「白天陽光強，氣溼高，空氣乾躁，曇花要是在白天開花，就有被灼傷的危險。」這句話中沒有錯別字。（ ）
3、《風箏》作者是法布爾，文章主要寫了小夥伴們「做風箏」、「放風箏」、「找風箏」的事。（ ）
4、「天灰濛濛，好像快要下雨了」這句話不是一個比喻句。（ ）
5、「五月葫蘆大街賣，六月黃瓜彎似弓」這句諺語說得沒錯。（ ）
七、根據你積累的知識填空：
1.獨在異鄉為異客， 。（王 維）
2. ，側坐莓苔草映身。（胡令能）
3.聰明在於學習， 。（列 寧）
4. ，只要肯登攀。 （毛澤東）
5.任何成就都是 。（宋慶齡）
6．天對（ ） 雨對（ ）大陸對（ ） 山花對（ ）（ ）對蒼穹
秋月（ ） 晚霞（ ）（ ）對雲橫 （ ）山果落（ ）草蟲鳴
八、把下面的句子（詩句、名言、對子）補充完整。
(1) 蕭蕭梧葉送寒聲， _____________________。
(2) 獨在異鄉為異客，_____________________。
(3) _________________，燈下草蟲鳴 。
(4) 讀書破萬卷，__________________ 。
(5) 天對 ，_____ 對風，大陸對________，_______ 對海樹，
對蒼穹。水繞對 。
四年級語文上冊課文內容填空練習
第一二單元1、午後一點左右，從遠處傳來（ ）的響聲，好像（ ）。現時人聲鼎沸，有人告訴我們，（ ）！我們踮著腳往東望去，江面還是（ ），看不出有什麼變化。過了一會兒，響聲（ ），只見東邊（ ）的地方出現了一條白線，人群又（ ）起來。2、那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，（ ）。再近些，猶如（ ）白色戰馬（ ），（ ）地飛奔而來；那聲音如同（ ），好像大地都被震得（ ）起來。3、雅魯藏布江河床的平均海拔在（ ）米以上。4、在青藏高原上切割出一條長（ ）千米的巨大峽谷。峽谷平均深度（ ）米，最深處達（ ）米。
5、這地方的火燒雲（ ），一會兒（ ）的，一會兒（ ）的，一會兒（ ），一會兒（ ）。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。6、那麼多的綠葉，一簇（ ）另簇上面，不留一點兒（ ）。那翠綠的顏色，明亮地（ ）著我們的眼睛，（ ）每一片綠葉上都有一個新的生命在（ ）。7、我們（ ）拍掌，樹上就變得（ ）了，到處都是（ ），到處都是（ ）。大的，小的，（ ），（ ），有的站在（ ），有的（ ），有的在（ ）。8、默寫古詩《題西林壁》（ ），（ ）。（ ），（ ）。9、（ ），柳暗花明又一村。10、那些葉子綠得那麼（ ），看著非常（ ）。葉尖（ ）朝下，在牆上鋪得那麼（ ），沒有（ ）起來的，也不留一點兒（ ）。一陣風（ ），一牆的葉子就（ ），好看得很。11、爬山虎的腳（ ）牆的時候，（ ）細絲的頭上就變成小圓片，（ ）。細絲原先是（ ）的，現在（ ）了，把爬山虎的嫩莖（ ），使它（ ）在牆上。12、大體上講，住所是很（ ）的，（ ）、（ ），很（ ）。（ ）我們想到蟋蟀用來（ ）的工具是那樣（ ），這座住宅真可以算是（ ）了。
13、蟋蟀蓋房子大多是在（ ）。秋天初寒的時候。它用前足（ ）土，還用鉗子（ ）掉較大的土塊。它用強有力的後足（ ）地。後腿上有兩排鋸，用它將泥土（ ）到後面，傾斜地（ ）開。
第三、四單元１、從前，一個小村子裡有座（ ）的花園。那裡，春天（ ），夏天（ ），秋天（ ），冬天（ ）。２、（ ）要靠（ ），要靠很好地（ ），做出對人們（ ）。3、鵝的高傲，更表現在它的（ ）、（ ）和（ ）中。
4、鵝的步調（ ），（ ）的，頗像（ ）裡的（ ）出場。
5、貓的性格實在有些（ ）。說它（ ）吧，可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多麼（ ）。它要是高興，能比誰都（ ）。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也（ ）。它什麼（ ），可是它又那麼（ ）。6、它（ ）、（ ）、（ ）、（ ），因為它有一群雞雛。它（ ），因為它是雞母親。一個（ ）必定就是一位（ ）。
第五六單元１、遠看長城，它像一條（ ），在（ ）之間（ ）。
2、（ ）在長城上，（ ）著腳下的方磚，（ ）著牆上的條石，（ ）想起古代修築長城的勞動人民來。3、多少勞動人民的（ ）和（ ）才（ ）成這（ ）、（ ）的萬裡長城。4、正前面，昆明湖（ ）像一面（ ），（ ）像一塊（ ）。（ ）、畫舫在湖面慢慢地（ ），幾乎不留一點兒（ ）。
5、《頤和園》是按（ ）順序寫的，依次寫了（ ）、（ ）和（ ）這些景點。6、默寫古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。（ ），（ ）。（ ），（ ）。7、（ ），西出陽關無故人。8、每當上工、下工，一行人走搭石的時候，（ ）是那（ ），前面的（ ），後面的（ ）上去，（ ）的聲音，像（ ）的音樂；（ ），（ ），給人畫一般的美感。9、那（ ），如同（ ），必將（ ）傳下去。
第七八單元１、周恩來站了起來，（ ）地回答道：「（ ）！」２、我非常（ ），自己第一次見到作家，竟是這樣一位（ ）與（ ）都堪稱（ ）的大作家。３、讓我們一起記住「（ ），（ ）」這句名言吧！一個人如果總是用自己的（ ）去比別人的（ ），那麼他不但會（ ），還會（ ），十分（ ）；如果他能不斷找出自己的（ ），不斷（ ）別人的長處，他就會飛快地（ ），越來越（ ）。4、２０世紀是一個（ ）的世紀。２０世紀的成就，真可以「（ ），（ ）」來形容。英國數學家、哲學家伯特蘭·羅素說：「（ ），是（ ）使得我們這個時代不同於以往的任何時代。」5、２０世紀末期，我國科學家在（ ）首次發現了保存有（ ）恐龍化石，（ ）的發現使全世界的研究都們（ ）。遼西的發現向世人展示了恐龍長羽毛（ ），給這幅古生物學家們（ ）塗上了「（ ）」之筆。
6、太空作物普遍具有（ ）、（ ）、（ ）等優點。
五年級語文上冊課文內容填空練習
一、第一組課文的主題是（ ）。《竊讀記》的作者是臺灣著名女作家（ ），代表作是《 》。課文的中心句是:我很（ ），也很（ ）——這種竊讀的滋味。在「我愛閱讀」的綜合性學習活動中，我們開展了（ ）和（ ）兩項學習活動。《小苗與大樹的對話》文體是（ ），「大樹」是指（ ）老爺爺。《走遍天下書為侶》的作者是（ ）國作家（ ）。
課文中作者把一本書比作（ ）、（ ）和（ ）。《我的「長生果」》作者是（ ），作者以親身經歷告訴我們：作文，首先構思要（ ），其次，作文要寫（ ）。
二、第二組課文的主題是（ ）。《泊船瓜洲》作者是（ ）的（ ）。詩中傳頌千古的名句是（ ），（ ）。《秋思》的作者是（ ）朝的（ ）。最能表達詩人矛盾心情的詩句是（ ），（ ）。詩人抒情方法是（ ）。《長相思》是一首（ ），（ ）是詞牌名。作者是被稱為「滿清第一詞人」的（ ）。《梅花魂》的作者是（ ）。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：1、教「我」讀唐詩宋詞。2、（ ）3、無法回國而哭泣4、（ ）5、臨別贈「我」手絹。《桂花雨》的作者是（ ）。《小橋流水人家》作者是（ ），課題出自元代著名劇作家（ ）的散曲《 》。「推敲」這個典故的主人公是（ ）和（ ），相關詩句是（ ），（ ）。
三、第三組課文的主題是（ ）。我們了解的四種說明方法是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。鯨類中體型最大的是（ ），目前僅存不到（ ）頭。鯨的生活習性包括鯨的進食、（ ）、( )、鯨的生長。鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（ ）呼吸，鯨是（ ）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。《松鼠》的作者是（ ）國著名的博物學家、作家（ ），他用40年的時間寫出了36冊的巨著《自然史》。《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網防盜玻璃、（ ）、（ ）、（ ）、「吃音」玻璃。「時時勤拂拭，（ ）。」《森林報》不是（ ），而是（ ）。它是蘇聯著名科普作家（ ）
四、第四組課文的主題是（ ）。《釣魚的啟示》給「我」的啟示是：道德只是個簡單的（ ）與（ ）的問題，（ ）起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（ ）的教育的話，就會獲得道德實踐的（ ）和（ ）。課文中「我」心情變化的過程是：得意——（ ）——（ ）——無奈（依依不捨）。與「通往
廣場的路不止一條」這句話類似的名言是（ ）。《落花生》的作者是臺灣著名作家（ ），筆名（ ）。課文的主要內容用小標題可以概括為種花生、（ ）、（ ）、（ ）。其中（ ）是重點描寫。課文的中心句是：「那麼，人要做（ ）的人，不要做（ ）的人。《珍珠鳥》的作者是著名作家（ ）,課文的中心句是（ ）。成語故事「水滴石穿」的主人公是（ ），現在比喻學習或者做事只要有（ ），( ),就能戰勝困難，取得成功。
五、第五單元是綜合性學習，主題是（ ），它分兩個板塊，一是（ ），二是( )。活動計劃一般包括活動（ ）、活動（ ）、（ ）、（ ）等。「一個字，兩張口，下面還有一條狗」打一字：（ ），猜謎語的方法是（ ）。」「畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長」打一字：( ),猜謎語的方法是（ ）。諧音是音( )或相近的字。外甥打燈籠——照舊（舅），括號內是（ ）意，括號外是引申義。「倉頡造字」只是一個（ ），古代（ ）創造了漢字。文字產生以前，古人曾經採用（ ）和（ ）表達和交流。東漢的（ ）改進了造紙術，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們在（ ）片和（ ）片上寫字。「冊」就像竹簡的形狀，因此它是（ ）字，此外還有幾種造字方法，如（ ）、（ ）、形聲。漢字的演變過程是甲骨文——（ ）——（ ）——隸書——（ ）——草書——（ ）。最早發現甲骨文的人是清朝光緒年間最高學府（ ）的主管官員（ ）。甲骨文已經是比較完善的文字，盛行於（ ）時期。書法字體，各具特長。篆書隸書，（ ）。行書（ ），正楷( ),狂草（ ），鳳舞龍翔。我知道著名的古代書法家有( )，他的作品《 》被稱為「天下第一行書」。還有唐朝的（ ）和顏真卿。
六、第六組課文的主題是（ ）《地震中的父與子》作者是（ ）國作家（ ），故事發生在（ ）（地名）。父親經常對兒子說的一句話是( ),這是父親對兒子的( )，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。《慈母情深》的作者是當代著名作家（ ）。課文中的「我」擁有的第一本長篇小說是《 》。現代詩《紙船——寄母親》的作者是（ ）。《「精彩極了」和「糟糕透了」》的作者是（ ）國作家巴德·舒爾伯格。我（ ）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風颳倒。我從心底裡知道，「精彩極了」也好，「糟糕透了」也好，這兩個（ ）的（ ）有一個共同的出發點——那就是（ ），在（ ）的鼓舞下，我努力地向前駛去。《學會看病》作者是（ ）。世界著名漫畫集《父與子》的作者是（ ）國的（ ）。
七、第七組課文的主題是（ ）。《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（ ）的精美，（ ）的宏偉，（ ）的珍貴。這樣寫能激發讀者對圓明園的無比（ ），更能激發對（ ）、（ ）、貪婪的（ ）無比的（ ）。學完課文，你最想說的一句話是（ ）。《狼牙山五壯士》中「五壯士」分別是班長（ ）、副班長（ ），戰士（ ）、胡德林和胡福才。用小標題概括課文的主要內容：接受任務——（ ）——（ ）——跳下懸崖。《難忘的一課》中，三次出現的一句話是（ ）。《最後一分鐘》作者（ ）傾述了（ ）年（ ）月（ ）日（ ）回歸祖國懷抱最後一分鐘這一時刻的思緒。
八、第八組課文的主題是（ ）《七律·長徵》中總起句是（ ）。「萬水千山」中寫「山」的兩句是（ ），（ ）。寫「水」的兩句是（ ），（ ）。中央主力紅軍長徵出發的時間是（ ）年（ ）月，行程（ ）裡，於（ ）年（ ）月到達陝北。（ ）年（ ）月（ ）日，中華人民共和國中央人民政府在首都（ ）舉行典禮。開國大典程序如下：毛主席出現在主席臺上——（ ）宣布典禮開始——奏中華人民共和國國歌《 》——毛主席宣布中央人民政府成立——升國旗鳴禮炮——（ ）宣讀公告——（ ）青山處處埋忠骨，（ ）。《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事：１、（ ）２、（ ）
３、（ ）。成語故事《大公無私》的主人公是（ ），我還能寫兩個含有反義詞的成語（ ）（ ）。
六年級語文上冊課文內容填空練習
1、那座古橋，是我要拜訪的第一個 。啊，老橋，你如一位 的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人渡過對岸,滾滾河水流向遠方，你 ， 著那水中的人影、魚影、月影。 ， ， ，唯有你依然如舊。
2、這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新（ ）嗎？你好，（ ）的溪流！你（ ）著一首首小詩，是邀我與你（ ）嗎？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多麼有氣勢。你好，（ ）的懸崖！深深的峽谷襯託著你（ ），你高高的額頭上仿佛刻滿了（ ）。你好，（ ）的白雲！你潔白的身影，讓天空充滿（ ），變得更加（ ）。喂，（ ）的雲雀，嘰嘰喳喳地在談些什麼呢？我猜你們（ ）道的，是飛行中看到的好風景。
3、撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的（ ）；拾一片落葉，細數（ ），我看到了它（ ）的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這（ ）的儀式。捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古（ ），聽見時間的（ ）。
4、大街小巷裡，（ ）的小圓蟲，披著（ ）。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像（ ），逗得多少蟲子（ ）。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這（ ）投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像（ ）得很投機似的。看呵！蜥蜴好像忘記了（ ），它背著幾個小黑甲蟲，到處參觀（ ）的住宅。
5、我的目光為一群（ ）所吸引，它們差不多有十幾個吧，（ ）在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經讓陽光（ ）得熟透了。甲蟲音樂家們（ ）地振著翅膀，優美的（ ），像（ ）流了出來。此時，我覺得它們的音樂優於（ ），這是只有蟲子們才能演奏出來的！
6、詹天佑是我國（ ）的（ ）工程師。從（ ）這條鐵路，最早是在他的主持下修築成功的。這是第一條（ ）由我國的工程技術人員（ ）的鐵路幹線。
7、詹天佑不怕（ ），也不怕（ ），（ ）接受了任務，馬上開始（ ）。哪裡要開山，哪裡要架橋，哪裡要把陡坡剷平，哪裡要把彎度改小，都要經過（ ），進行（ ）。詹天佑經常（ ）工作人員說∶「我們的工作首先要（ ），不能（ ）。」他（ ）帶著學生和工人，（ ）標杆，（ ）經緯儀，在峭壁上（ ），（ ）。塞外常常（ ），黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣（ ），詹天佑（ ）堅持在野外工作。白天，他（ ），（ ），晚上，他就在油燈下（ ），（ ）。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當地的農民。遇到困難，他總是想∶這是（ ）的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人（ ），還會使中國的工程師失掉信心。
8、我一生有兩個母親：一個是（ ）；一個是（ ）。我對這兩個母親懷著同樣（ ）和同樣（ ）。
9、在我讀大學二年級的時候，母親（ ），只活了四十多歲。我痛哭了幾年，（ ），（ ）。我真想隨母親於地下。我的願望沒能實現。從此我就成了（ ）。一個缺少母愛的孩子，是（ ）的人。我懷著（ ），抱（ ）。一想到母親，就（ ），數十年如一日。
10、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外（ ），（ ）的海浪拍擊著海岸，濺氣一陣陣浪花。海上正起著（ ），外面（ ），這間漁家的小屋裡卻（ ）。地掃得（ ），爐子裡的火還沒有熄，食具在擱板上（ ）。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中（ ）。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著（ ）和（ ），感到心驚肉跳。
11、漁夫（ ），他的臉變得（ ）、（ ）。「 ，是個問題！」他（ ）說，「 ，你看怎麼辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎麼行！哦，我們，我們總能（ ）過去的！快去！別等他們醒來。」
12、一天早晨，我（ ）地走出家門，心裡充滿了（ ），仿佛要去幹一件非常偉大的事情。林子裡靜極了。沙沙的腳步聲，聽起來像一曲（ ）。我在一棵樹下站好，（ ）地架起小提琴，像舉行一個（ ），拉響了第一支曲子。但我很快又（ ）起來，我覺得自己似乎又把鋸子帶到了樹林裡。
13、每天清晨，我都要面對一位耳聾的老人（ ）地演奏；而我唯一的聽眾也一定早早地坐在木椅上等我了。有一次，她竟說我的琴聲給她帶來（ ）。我也常常忘記了她是聾子。只看見老人（ ）靠在木椅上，手指（ ）。她（ ）的眼神（ ）地望著我，像（ ）……
14、據有幸飛上太空的太空人介紹，他們在天際（ ）時遙望地球，映入眼帘的是一個（ ）的球體，上面藍色和白色的紋痕（ ），周圍裹著一層（ ）水藍色「紗衣」。地球，這位（ ），這個（ ），是那樣的（ ），（ ）。但是，同茫茫宇宙相比，地球是（ ）的。它是一個半徑只有（ ）的星球。在（ ）的宇宙中，就像一葉（ ）。它只有這大，不會再長大。
15、每一處（ ），每一片（ ），每一座山脈，每一條河流，每一根（ ）的松針，每一隻（ ）的昆蟲，還有那濃密叢林中的（ ），藍天上的白雲，在我們這個民族的（ ）中，都是（ ）的。
16、溪流河川中（ ）的不僅僅是水，也是我們祖先的（ ）。那清澈湖水中的每一個倒影，反映了我們的（ ）；那（ ）的流水聲，迴蕩著我們祖輩的（ ）。河水為我們（ ）乾渴，（ ）我們的心田，養育我們的子子孫孫。河水（ ）我們的木舟，木舟在（ ）的河水上穿行，木舟上滿載著我們的希望。
17、如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記住：這片土地是（ ）的。空氣與它（ ）是一體的，清風給了我們的祖先（ ），也送走了祖先的（ ）。同樣，空氣也會給我們的子孫和所有的生物以（ ）。你們要照管好它，使你們也能夠品嘗風經過草地後的（ ）。
18、我們熱愛大地，就像初生的嬰兒（ ）母親（ ）一樣。你們要像我們一樣（ ）它，（ ）它。為了子孫後代，你們要獻出全部的（ ）來保護大地。
19、（ ）的天空中掛著一輪（ ），下面是海邊的沙地，都種著（ ）的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項（ ）銀圈，手（ ）一柄鋼叉，向一匹猹用力地（ ）去。那猹卻（ ），反從他的胯下逃走了。
20、第二日，我便要他（ ）。他說：「這不能。須大雪下了才好，我們沙地上，下了雪，我（ ）出一塊空地來，用短棒（ ）起一個大竹匾，（ ）秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子（ ），那鳥雀就罩在竹匾下了。什麼都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……」
21、啊！閏土的心裡有（ ）的（ ）的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時．他們都和我一樣只看見（ ）。
22、伯父去世了，他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂裡，許多人都來（ ）他，向他（ ），有的甚至（ ）。（ ）的輓聯掛滿了牆壁，（ ）的花圈堆滿了整間屋子。送輓聯送花圈的有（ ），有（ ），各色各樣的人都有。那時候我有點（ ）了，為什麼伯父得到這麼多人的（ ）？我（ ）地望著來來往往弔唁的人，想到我就要永遠（ ）伯父的面了，（ ）他的聲音了，也得不到他的（ ）了，淚珠就一滴一滴地掉下來。
23、伯父的回答我現在記不清了，只記得他的話很（ ），不容易懂。我抬起頭來，要求他給我（ ）地解說。這時候，我（ ）地看見，而且現在也（ ） 地記得，他的臉上不再有那種（ ）的表情了，他變得那麼（ ）。他沒有回答我，只把他（ ）的手按在我的頭上，半天沒動，最後深深地嘆了一口氣。
24、的確，伯父就是這樣的一個人，他（ ），（ ）。
25、他的面孔（ ），瘦得（ ），好像（ ）的人，但是精神很好，沒有一點（ ）的樣子。頭髮約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根（ ）地直豎著。鬍鬚（ ），好像濃墨寫的隸體「一」字。
26、人少的地方，是他餵海鷗的領地。老人把（ ）很小心地放在湖邊的圍欄上，（ ），撮（cuō）起嘴向鷗群（ ）。立刻便有一群海鷗（ ），幾下就（ ）得乾乾淨淨。老人順著欄杆（ ），海鷗依他的節奏（ ），排成一片（ ），飛成一篇（ ）。
27、意想不到的事情發生了──一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像（ ），（ ），（ ）與平時大不一樣，像是（ ）。我們非常驚異，急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空地。
海鷗們急速（ ），（ ）飛到老人遺像前的空中，像是前來（ ）遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍（ ）的海鷗們，注視著與他相伴了多少個冬天的「兒女」們……過了一會兒，海鷗（ ），竟在老人遺像前後站成了兩行。它們（ ），像是為老人守靈的（ ）。
當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像（ ）朝遺像（ ）過來。它們（ ）著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色旋（xuán）渦（wō）中脫出身來。
28、西雙版納曾經有過（ ）的象兵。所謂象兵，就是騎著大象作戰的士兵。士兵騎象（ ），戰象用長鼻（ ），用象蹄（ ），一大群戰象，（ ）般地撲向敵人，（ ）。
29、沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子（ ）吹去上面的灰塵，鼻尖（ ）地在上面（ ）著，眼睛裡（ ），像是見到（ ）的老朋友。
30、象鞍上留著彈洞，似乎還有（ ），混合著一股皮革、硝煙、戰塵和血液的（ ）；象鞍的中央有一個（ ）的座墊，四周（ ）一圈銀鈴，還（ ）杏黃色的流蘇。二十六個春秋過去，象鞍已經破舊了，仍顯出（ ）；嘎羧披掛上象鞍，平添了一股（ ）的氣概。
30、嘎羧走了整整一夜，天亮時，來到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，（ ）著（ ）的江面。然後，它踩著（ ）的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又（ ）起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，歐──歐──發出（ ）的吼叫。這時，它身體（ ）起來，四條腿皮膚（ ）地發亮，一雙眼睛（ ），吼聲（ ），驚得江裡的魚兒撲喇喇跳出水面。
31、陣風把（ ）吹滅了。月光照進窗子來，茅屋裡的一切好像披上了（ ），顯得格外（ ）。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著（ ）的月光，按起琴鍵來。
皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月光正從（ ）的地方升起來。（ ）的海面上，（ ）灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷（ ）微雲。忽然，海面上（ ）了大風，（ ）了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊（ ）……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（ ）的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的（ ）的大海。
32、貝多芬是（ ）最偉大的音樂家之一，對世界音樂的發展有著（ ）的作用，被尊稱為（ ）。他以堅強的意志克服了重重困難，一生創作了許多不朽的作品，如廣為流傳的交響樂 、 、 、 。