本文是一篇英語互動學習實踐，預計讀完需要3分鐘，具體實踐內容請下滑（三）。
（一）
偶今天很喪偶遇到一個強勁的對手老師稱TA為可數名詞複數的變化規則OMG同桌秒記規則然鵝偶卻是使出打王者的力氣也沒有把這個規則降服偶是不是應該多吃一點腦白金補補鈣？
（二）
作為一名光榮的人民教師
小拿有義務有責任有方法
拯救這個娃
一般語法書是這樣解釋可數名詞複數變化規則的：
一般情況＋s
s,x,sh,ch結尾+es
以輔音字母加y結尾，變為ies
以元音字母加y結尾，直接+s
f/fe結尾，變為ves
但是對於規則類的知識
有部分娃並不是十分敏感
容易記混
容易記不住
容易記住不會用
其實
這並不是記憶力的問題
而是記憶方式的問題
小拿在教學過程會經常遇到孩子會問：
老師，一般情況加s,那哪些是一般情況膩？
當時我也是一臉懵，好麼！
後來回望整個語法教學體系會發現
所有的娃娃們
在學習語法的那一刻
都是站在巨人的肩膀上
巨人說這是特殊情況就是特殊
巨人說這是一般情況就是一般
所有的規則定義的基礎
都來自於語法編寫者的眼界
然鵝
那些吭吭哧哧畏畏縮縮站在巨人肩上的孩子的理解力
卻被忽視了
辣麼
在英語佔中考高考一定權重的情況下
那些看似冷漠呆板冷冰冰的語法規則
能不能變成鮮活有親和力的知識愛豆呢
小拿打算以歌為路徑做次嘗試
內容中不但有英語語法知識
同時加入角色形成互動
幫助孩子理解和記憶
初次嘗試
不周全的地方
請多多諒解
（三）
下面請看小拿用了5個多小時的腦細胞編出的
可數名詞複數變化規則之歌
可數名詞變複數我用rap來唱出apple ，desk, 和chair三個東西都可數一個蘋果an apple兩個蘋果two apples大於一個加s這個就叫做複數可數名詞變複數我用rap來唱出四姐妹s,x,sh,ch家裡窮出門只穿一條褲褲上畫著啥e鵝和s蛇可數名詞變複數我用rap來唱出兩位魔術師f, fe 要變身嗖一聲變成啥連體人ves,ves哇~so cool可數名詞變複數我用rap來唱出Y大娘生了個雙胞胎大女兒叫元y小女兒叫輔y元y很端莊一條S型的旗袍身上穿輔y很善變外出總把尾巴改變成啥ies,ies長長尾巴跟後邊
歌詞已備好
曲調請自找
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