第一百五十九課：期末評語
老師，期末來啦！開始寫期末評語了沒？
當孩子看到老師的真誠鼓勵、動情告白、讚賞肯定，心裡一定會暖暖的！
寫一則讓學生珍藏的好評語，可是很有講究的呢！
今天，好師妹就為大家送上寫評語的絕招，以及全國知名班主任田冰冰的創意評語集錦！還在為寫評語而頭疼的老師們，快拿去用吧！
在學習招式之前，我們先來看看這些曾刷屏朋友圈的期末評語吧！原來評語也可以寫得如此有創意！
有心了！刷爆朋友圈的期末評語！
1．期末評語新款之化學元素周期表
這位有「心機」的老師，讓學生提前預習化學知識！
這份特別的期末評語，出自杭州公益中學初二（10）班班主任陳鵬之手。
此次將學生當作化學元素來寫評語，出於兩個目的：「一是想把評語寫得有個性，給學生留下深刻印象，讓他們努力成為更好的自己；二是下學期科學課要學到化學元素周期表，學生看了自己的評語後，肯定會去查閱和了解相關內容，等於主動預習了一遍。」
從圖中看，他連自己都沒放過，對應的是元素「硼」，取了名字的諧音。哪個同學對應哪種元素，都是經過老師仔細思量的。
2.期末評語新款之「科學儀器」
地球儀、顯微鏡、凸透鏡……48位同學每人都是一種「科學儀器」！
這就是杭州市科學老師給學生設計的「科學儀器版」評語，每位同學對應一種儀器，他根據這種儀器的材料、結構、原理、功能、操作等方面的特點來寫評語，科學儀器的特性與學生為人處世、學習習慣等方面都相關聯。
3.期末評語新款之原創「詩詞式」
武漢市江夏區實驗小學三年級（1）班班主任秦謙老師，在《學生綜合素質成長手冊》上的原創「詩詞式」評語！
「傾情弄墨在人先，臨帖揮毫毅力堅。舉止端莊多自律，各科學習入心田。」
「午餐飯量冠全班，體魄超群俊少男。上課思維勤筆記，讀書作業有何難。」
利用周末在家的時間，秦老師給全班56名學生每個人都創作了一首「打油詩」。雖然簡單質樸，但是貼合度極高。「秦老師對每個學生的情況都了如指掌，不僅才華橫溢，而且還非常細心。」「有這樣的老師，學生還會差嗎？」
4. 期末評語新款之漫畫評價
這位班主任錢晨，明明是數學老師，卻偏偏要用漫畫給學生寫期末評語。
全班47名同學，他就畫了47幅，足足畫了兩個月。
錢老師繪圖時，除了抓住學生的外形特徵，還會在腦海裡把學生的興趣、特長和這學期取得的進步，統統回憶一遍，然後再落筆。
說到底，錢老師的漫畫版評語為什麼能惟妙惟肖？是把學生的一切都裝在了心上。
真的忍不住要為這些用心的老師點讚！！！老師，心動了沒？你想寫出同樣優秀又有創意的期末評語嗎？
今天，小編就給大家帶來了一些期末評語寫作小技巧！快來看看吧！
五招！你也能寫出創意評語！
招式一：親切稱謂，拉近距離
評語要親切平和，
飽含濃濃的愛意，
具體到某一個學生用什麼稱謂。
可根據學生的性格、愛好、特長，
以及平時的表現及家庭情況來定，
甚至他（她）的綽號、長相特點、個頭等，
都可以被引用。
招式二：引用經典，意趣橫生
名言一語中的，
往往極富教育性和啟迪性。
在評語中恰當地運用一些名言諺語，
甚至古詩、歌曲、歇後語等，
不僅能使評語逸趣橫生，
還能讓一些深刻的哲理變得明白通俗，
從而增強評語的力度。
招式三：幽默風趣，拉近距離
幽默的老師很容易給學生
平易近人的感覺。
把幽默恰如其分地運用到評語中，
會為評語增色不少，
還能拉近老師和學生之間的距離。
招式四：借物喻人，活靈活現
以物喻人是學生們作文中常用的方法，
這樣的方法同樣
可以運用到評語的寫作中。
只要比喻恰當，
就能把一個學生的特點表現得活靈活現。
招式五：「差別對待」，各有不同
給全面發展的學生寫評語，在充分肯定優點後，還應點出發展空間，激勵他們樹立更高的人生目標；
給有特長的學生寫評語，建議先肯定他們的特長，鼓勵他們將愛好和特長進行到底；
給有進步的學生寫評語，更要好好利用期末評價的契機，切合實際給學生分析、指導，激發他們的潛能；
給有待提高的學生寫評語，要充分利用學生的向師性，鼓舞他們，激勵他們，幫助他們重拾上進的信心，幫助他們積極健康地發展。
老師，看了這麼多招，還是寫不出創意評語？別慌！好師妹還貼心地為大家送上全國知名班主任田冰冰的創意評語模版！
快來看看吧！針對有待提高的「困難戶」、針對有特長的學生、針對有進步的學生，全都有！！！
創意評語模版！
針對有待提高的學生
思想品質
·與媽媽的談話中驚訝地知道了你往昔的輝煌。看得出媽媽的那份遺憾與期待。你是她的驕傲，她期盼著你有錦繡的前程。學業就像一場萬米的賽跑，不同賽段不免會有位置先後的變化，但誰有恆心，誰就是最先到達終點的佼佼者。只有懦弱的人才會因為偶爾的跌倒而悲觀退縮。難道因為一時的落後就放棄了對終點成功站的嚮往了麼？堅強地努力，學會笑對人生。
·你這個當之無愧的大力士有著十足的熱心腸，無論老師安排的哪類任務，你總能快樂而積極地接受。生字是你語文學業的攔路虎。面對作文你就變成了白字先生，讀得我都想幫你寫上幾筆。生活和學業都不是一帆風順的。遇到困難應該迎難而上還是停滯不前？想來堅強的你，一定會有不屈服的答案。來，讓我幫助你，迎頭趕上。
·要知道：每個媽媽都在疼愛著自己的孩子，而每個老師都像媽媽一樣，在用真情疼愛著自己班上所有的孩子，無論成績好差，無論表現優劣，請你自信起來，相信即使你不優秀，你也是老師手心裡的一塊寶。這段時間，你的性格堅強了，你的語文作業字體有進步了，你能按時地背會課文重點段落了，滴水穿石，只要功夫下到，你會日漸優秀起來。
學習技能
·在班裡，鎖長的職務微小而重要，你的持之以恆為班級做出了重大的貢獻，而這種韌性用到學習上一定也可以戰無不勝，攻無不克。滿意於非典假期前的你，按時完成任務，學習積極而努力，可是近段當你接二連三出現在完不成作業的隊伍中時，我是多麼殷切地盼望著你的改變。正因為匯聚了千山萬水，海才能掀起洪波巨瀾；正因為積累起一點一滴，海水才能永不枯竭。孩子，用勤勞，用奮鬥去擁有知識的大海。
·可愛的小女孩，看到老師你總是靦腆一笑，讓老師心生憐愛。在過去的一學年裡，雖然仍舊是不見成效，老師明白你付出了多少的辛苦。面對家長期盼的眼神，你可能會感到委屈。一次次，從你紅紅的眼圈裡，老師看到了你的無助和孤獨。可孩子呀！堅持住，別放鬆。成功是靠１％的天才，還有９９％的努力。老師相信聰明的你，有了奮進的行動。成功就在不遠處等候！調整學習方法，讓老師來幫助你走向成功。
·管樂隊中，精彩的薩克斯表演，讓全體同學對默不作聲的你大跌眼鏡。婷婷的鋼筆丟了，你主動送上自己的筆來救急；李浩離家遠，他放學後的值日被你全包了……一樁樁、一件件，老師和同學們對你的雷鋒精神都讚不絕口。新的學期小雷鋒最應先克服學習上的一時落後。暫時的不足並不可怕，可怕的是跌倒後連爬起來的勇氣都不足。把手伸出來，和老師、同學共同牽手，還怕追不上隊伍麼？
課堂表現
·仿佛兩塊磁石，老師和「玩耍」每節都在鬥法，比試著40分鐘內誰能吸引你更多，遺憾的是老師常常是輸多勝少。這也使得你的成績一路急轉直下。你遠隔「萬水千山」也要和「遠鄰」課堂聯絡的模樣真讓人既生氣又犯急。過去的那個湧動著思想火花的你呢？過去的那個字體工整，不給作業質量打折扣的你呢？我一邊回憶過去，一邊寄希望於開學的日子,希望你回到奮進者的行列，給老師新春的第一個驚喜。
·無論何時何地，遇到老師時，你總是親暱地叫一聲：「老師，您好！」想到你笑眯眯地有禮貌的樣子，老師就特別開心。一想到你帶著腳傷去參加語文競賽，老師特別心疼。展望未來，希望你在課上能夠活躍一些，說話的聲音大一些，對著鏡子常常練習：「我是施琪，我是最棒的！」把勇氣和膽量喊出來，抖出來！
·少言寡語是同別人交往的一堵牆,希望你自信起來，拆「牆」過來在課堂上和大家有所交流；作文是你學業上的「攔路虎」,打「虎」的秘訣是留心觀察事物，勤於練說練筆。新的一年裡，拆「牆」和打「虎」是你的首要任務！
日常行為
·在你合格地完成了本期的學業時，老師也有一番心裡話要說給你聽，沉默寡言是同別人交流的一堵牆，這使大家不易了解你優秀的一面。多想常常看到你開心的笑容，多想常常聽到你爽朗的笑聲。來呀，做個樂觀開朗的孩子，生活一定會更添姿彩！
·你就像一隻小獅子，那麼容易暴跳如雷。那我一定是頭大象，常常把你從打鬥中強行拉開。新年新氣象，你得降降火氣啦！不過，這期的成績進步還是值得欣賞的。繼續加油喲！
·憨厚的你有著小炮筒一樣的直脾氣，稍有小事便激怒了你來武力解決，惹得同學眼淚不斷。你更為此挨了不少訓斥。中國是古老的禮儀之邦，禮貌是令人欣賞的行為。粗言粗語拳打腳踢只能是武夫所為，那可不是我心目中的你。在惱火的時候，讓自己從1數到10，甚至再數到100，這是暴怒時避免自己有過激行為的有效方法之一。試著去做，向文明禮儀小標兵進軍！
小貼士：有待提高的學生是學生群中的「困難戶」，但請相信這只是暫時的現狀。處在少年時代的學生，他們的身心發展具有不穩定性。偶爾的情緒波動、家長的無暇管教、某些有難度的學習內容暫時造成的障礙、周圍環境的負面影響……林林總總的原因造成了這類孩子在某些方面的表現暫不如人意。為人師者，正是要及時地幫學生改變這一被動的局面。利用學生的依賴性和向師性，拉著懵懂的學生，用語言來鼓舞他們、激勵他們，充分發揮學校教育的導向作用，幫助學生重建上進的信心，發揮自我教育的能力，積極健康發展。
針對有特長的學生
課業表現
·想起你，馬上想起活躍在課堂中的兩條小辮子，唧唧喳喳，一語中的；想起你，就想起你是個做事積極的熱心腸；想起你，非常滿意你的課堂表現，反應出眾；想起你，就希望你能嚴於自律，在嚴格要求自己小組成員的同時，更好地起到模範帶頭作用。律己，才能成大器！
·你有著感情豐富的內心世界。你比同齡人更富有，因為你有一枝善於表情達意的生花妙筆，可以盡情書寫出心底的煩惱和快樂。讓關愛你的人與你分擔，與你共享。能與別人順利地溝通，你應該意識到這是一種難得的幸福。你在日記中向我傾訴學習的累。是啊，成功是人生的一種幸福，但這種幸福需要付出、等待和忍耐。明白了這個道理，可以讓我們更甘心地付出，對嗎？學會承受壓力，更試著調整自己的心態樂觀面對困難，你一定會有更長足的收穫。
·如果有一天學校舉行智力競賽，你一定會成為我們班的一號種子選手。因為在每節課上你的才思敏捷、對答如流。讀你的日記，就像在翻閱一本同步作文選，篇篇真實生動，新穎有趣，讓我與你同憂同喜，品味生活。你又是我工作的大力支持者，替我約束住了淘氣而懶散的同桌，兩人共同學習，共同進步。絲線越捻越結實，學問越學越精深，繼續大顯身手吧，學習的競技場中你是未來的主宰者。
藝術與體育
·偶爾路過樂隊的訓練教室，聽到你演奏的薩克斯，我馬上被樂曲的美妙變化吸引。四年的堅持不懈已經讓你能藉助薩克斯來表達樂曲的內涵。我在聆聽，你所表達的深沉而平靜，輕柔而憂傷，好象回聲中的回聲，既激烈狂躁又安磅深沉。滑音、吐音、顫音運用自如。如果不是親眼所見，真的無法相信出自12歲男孩之口。這更讓我期待著今年的六一，希望能在你們的節日上看到你精彩的演出。
·選長笛手的時候，幾個教練同時看上了人群中文弱而十指纖纖的你。果然，你真的不負眾望，銀色的長笛似乎和你是絕妙的搭檔。無論練習有多麼辛苦，你從不叫苦和累。只默默地認真地吹奏著訓練曲目。從你的口中吹出了低聲部的優柔而憂鬱，吹出了中音部的清澈而甘美；吹出了高音部的尖銳和嘹亮。你演奏的長笛音色輕柔透明，那首《田野》讓我仿佛看到了一望無際的藍天，更能感受到作者思鄉的淡淡的惆悵。繼續努力吧，在笛聲中吹奏美麗的生活，在笛聲中描繪燦爛的未來。
·小號是中世紀西歐文化中王室或騎士的樂器，它嘹亮慷慨的音色中帶著英雄氣概，在樂隊中佔據著領導地位。選中你做小號手，正是看中了你張揚而富有活力的性格。果不其然，你對小號有著極好的天賦。《中國人民解放軍進行曲》的合奏中，你的吹奏就像嘹亮激昂的高音部浮入雲霄。給整首曲子倍添色彩。也使你成為了樂隊中不可或缺的主角。聖經上說：「傑裡科城牆之堅，不足以抵擋其音」，用心地吹吧，終有一天，神州大地會迴蕩你嘹亮的號角！
信息技術
·近距離和你交流時，才發現你是一個知識廣博的好孩子，有著樂於助人的厚道心腸。豐富的想像力告訴我你有靈動的腦袋瓜。你和我一樣鍾愛著電腦，可你知道麼？一個兩分鐘的經典動畫，需要花掉一個閃客高手整年的時間，學業更是如此，只有積年累月地追求，才有累累碩果回報你。
·在多媒體課件室裡，帥氣的你是老師們的強強助手，不僅對windows作業系統熟得就像自己的家。而且CAI課件製作的速度甚至超過了不少老師。有了你的熱心幫助使老師們在現代教育技術方面的操作進步不少。惟獨要改變的是你的脾氣，遇事容易失去耐心。要知道，僅有一股衝勁，跑不完萬米遠程；僅靠一股熱情，攀不上理想峰巔。矢志不渝，百折不撓。你進軍IT的目標一定能達到。
·你真牛，扛一手提電腦來練習打字，熟練的鍵盤操作讓一些老師也甘拜下風；你真牛，向災區捐款不假思索地拿出自己的大半年積蓄；你真牛，班級合唱比賽，你跑前跑後聯繫道具服裝，儼然一個搞策劃的行家裡手。
勞動與其他
·才十歲的你居然隻身離開家鄉，在學校附近的出租屋獨自生活和求學。若非你的盛情相邀，我無論如何也不能接受這個現實。你的自力更生的能力堪稱我們大家的楷模，疊得很漂亮的被子，刷得乾乾淨淨的鞋，以及鍋裡飯菜的香味讓我為你再三嘆服。望著你漸漸進步的成績單與刻苦好學的勁頭。我由衷地為你自豪：孩子，好樣的！
·每當走進教室，看到整齊的桌椅，乾淨的地面，有序的室內陳設，就知道昨天準是你最後一個離開教室；每當看見宣傳欄的那顆保潔星就會想起你滿臉流汗，挽袖勞動的身影。為了我班衛生保持榮譽，你犧牲了那麼多休息時間，我代表全班同學向你說一聲：辛苦了，我們的衛生委員!
·看到遠在外地工作的母親校訪時對你目光中的柔情。我深切感受到她對你的慈愛與期待。你如你母親有著秀美的臉龐。面對老師提問，還沒回答便先羞紅了臉。難能可貴的是遇到勞動任務，你從不叫累和煩，默默地幹完這樣又拿起那樣，就算弄成了小花貓也毫不在意。這份樸實使你深得老師們的喜愛。展望新的學期，如果能在課堂上不被漂亮的文具們吸引走你的視線，當好自己心思的小主人，在學習的賽場上你是否也會獲得了不起的成就呢？
班級管理
·我曾在辦公室裡笑著說：「丹陽是我的大管家，有著我所不及的周到。」的確如此，一年來，你淋漓盡致地展示著你的管理才能，處事果斷幹練有主見，公平無私心，甚至體貼照顧大家情緒方面做得比我還棒。有了你，我有再多的加班任務，也可以放心地離開，而我更希望做事優秀的你有更出色的成績，起到先鋒模範的作用，當然指的是「學習+行動」的雙料冠軍，新學年，爭取，好麼？
·高高的個頭，靦腆的笑容，你的和氣給聽課老師們留下了深刻的印象。細心的習慣，善始善終的工作風格，使你成為我不可或缺的得力助手；溫和的性格，和善地與大家相處,使你在同學中有很高的威信；專心地聽課，高標準地完成學習任務，使你的成績高居榜首。鍥而不捨，新學年，你一定會更出彩！
·每一次班上的集體活動，都有你「方軍師」主動出謀劃策。最讓老師頭痛的是大掃除，我們班開始落於人後，你主動參與並密切督促，天天直到檢查得了滿分才疲倦地離開；你還主動包攬教室門窗的關鎖，毫無怨言。精彩的《我自信，我能行》班幹競選詞更讓全班同學對你刮目相看。從此你以嶄新的形象出現在老師、同學、家長的面前。你的進步讓大家更加佩服你的苦幹和實幹。繼續努力，我為你喝彩！
小貼士：走近有特長的學生，仿佛走近了一個瑰麗的百花園。學生們有的擅長吹拉彈唱；有的賽場奔跑如飛；有的勞動揮汗如雨；有的治班井井有條；有的玩起電腦儼然一副行家的模樣……看到他們的身影，你仿佛看到了若干年後的藝術家、運動健將、勞動能手、領導幹部、IT新星……術業有專攻，一技之長將是他們遠航天下的資本。撰寫這類孩子的評語理應先肯定他們優於眾人的特長，讓他感受到老師的褒揚和欣賞，然後鼓勵他們將愛好和特長進行到底。興趣是最好的老師。教師及時的鼓勵和督促，正是促使有特長的學生們策馬揚鞭，發揮天賦，挖掘潛能的金玉良言。
針對有進步的學生
思想品質
·個性張揚、洋溢自信的笑容，告訴我你的進步；站在講臺，流暢自信的發言，告訴我你的進步；做班幹部，積極而負責地領導大家，告訴我你的進步；處理小事，豁達而寬容的胸懷，告訴我你的進步；暑假裡抽空練練字，如果能寫得一手漂亮流暢的好字，定會讓老師和爸爸媽媽更為你自豪！
·想到你，當然深深地驚嘆於自信的魔力了。因為自信，你的字變大了，好看了，因為自信，你的發言流暢了，聲音響亮了，因為自信，你的成績也在飛速上漲。你瞧，自信就像一個魔力棒，有了它，你整個人都精神了。堅持下去，新年裡你一定會成為出眾的男子漢。
·進取心是你高飛九天的羽翼。有了進取心，你日日努力，不懈的勁頭讓我動容；有了進取心，你的成績突飛猛進，變化超過了老師的預測和想像；有了進取心，我見到了你臉上久違的笑容；有了進取心，你執著攀登，忘記了和同學偶有爭執的不快。人有恆心萬事成，堅持不懈，你會成為脫穎而出的新星！
學習技能
·９月３日，孟小作家的《小豬嘟嘟減肥記》的發表，對你來說是大作首次報刊亮相，對於我而言也是教師節一份令我興奮的禮物。絲線越捻越結實，文筆越練越精深。勤閱讀，勤練筆，定能練出出眾的快筆頭！
·就像五一提速的進京快車，你以令人滿意的速度飛速進步。語文競賽、數學競賽的閃亮登場，課堂上越來越多的精彩發言，工整的作業，日漸詳盡的「大作」……瞧，憑藉用心和積極向上的態度，你越來越出眾了。看著你用功的學習，寬和的笑容，我情不自禁的想：天甲下學期肯定名列前茅！你說，能實現麼？
·你是最讓老師疼愛的孩子，欣慰著你的進步，關注著你的成長。無論是你因為小兔「跳樓」的傷心痛哭，還是在用心寫作後對星級作文的翹首期待。你可愛的模樣都讓我和華姨忍俊不禁。這個學期你進步了不少，字體也秀氣了。作文日漸文筆流暢了。《六一晚會》《八戒日記》讀來讓我欣慰和滿意，對你更充滿了新的期望。能跟隨媽媽去上學是近日的大喜事，希望你健康快樂地成長。要對自己的新爸爸好，因為他是老天派來照顧你和媽媽的使者。祝你們幸福！
課堂表現
·啊嚏——！時而你鬧出的巨響，惹得「四鄰」一片鬨笑，讓老師哭笑不得。可愛的你過了個年仿佛真的變了個人，再也不是上學期的那個小轉軸了，變成了一個能夠自律、發言洪亮的帥小夥了。嘰裡呱啦——背誦課文你仍舊把其他同學遠遠地撇在身後，和同桌一起齊心協力，比學趕幫，熱情倍至地參與到學習活動中來。批改你的作文那精彩的創意倍顯你的聰穎，惟獨美中不足的是作文篇幅像寓言一樣精短，總不能詳盡地去描述胸臆，這將是下學期的訓練重點哦。
·每當你用心地背熟課文，搶在前面高高地驕傲地舉起小手時，看著你自信的笑容，我在默默地為你高興，為你的進步而欣喜和驕傲。瞧，進步就是這麼簡單，只需付出努力，只要自信，就一定會有收穫。貴有恆，何必三更起五更眠；最無益，只怕一日曝十日寒。相信在新的學年，你會更棒！
·儘管馬上就要升入六年級了，你依舊是長不大的娃娃——稚氣的臉，孩子氣的問題，樂呵呵的表情，讓老師們都真切地喜歡著你。你積極地舉手發言，勇敢地闡述己見，踴躍向上的勁頭令老師願意為你細緻講解，樂而忘疲。如果能在暑假裡把不盡如人意的字練得舊貌換新顏，給老師一個驚喜。
日常行為
·在你的身後，是老師和家長殷切的目光，我們期盼著你的進步，欣慰著你的成長。當你站在講臺上，談笑風生做主持人時，我在欣慰著；當你擔任班長，鎮定自若指揮大家時，我在欣慰著；當你回答問題積極，把字寫得漂漂亮亮，早起積極背書時，我在微笑地讚賞著。鍥而不捨，嚴於律己，新的學年等你再創輝煌！
·合唱比賽前，因為你沒按規定做了準備，讓我大為光火。從那以後，我卻很高興地看到，你積極主動地完成每一項任務。真正是自己的事情自己做了。在我們交心地談話後，你好像換了一個人似的。開始重視學習了，表現和成績都飛速上漲。昨天，英語老師還誇你大有長進呢！
·你胸中的正義感就像紅領巾一樣熾熱、鮮豔。五月紅色之旅——歌樂山旅行中，你飽含深情地為大家朗誦花柱上的烈士詩篇，深深地打動了同學們和在場的觀眾；你不留情面制止烈士墓前遊客不規範的照相動作；你含著眼淚為小蘿蔔頭的雕像帶上了紅領巾。林林總總，都讓我感受到你心中那如火如荼的情感。這份在成年人的世界裡也更顯得彌足珍貴的真摯。
小貼士：教育工作的目的是什麼？正是引領學生向著理想的目標不斷發展，不斷進步。審視學生群，總有學生在思想品質、學習技能、課堂表現和日常行為的某一方面與所突破，超越了舊日的自我，這是多麼值得欣喜的閃光點。抓住促進學生轉變的契機，用語言來給予欣賞和肯定，切合實際地給學生分析指導，鼓勵他們發揚優勢，克服不足，誘發學生在心理上樹立「我自信、我能行」的信念，爆發他們內心進取的潛能，充滿自信地開始新的一學期的學習生活。
實習編輯 | 辛麗齊
責任編輯 | 杜京虹