在各種網絡用語的衝擊下，孩子們的思想發生了一些變化，時常蹦出的腦洞會讓家長老師都措手不及。
由於思想上的變化，孩子對於學習的態度也會因此改變。
寫作文往往能夠反映出孩子的心裡想法，但是有的作文或日記總會有常識性的錯誤，這也是為什麼家長老師哭笑不得的原因。
離譜日記：「2月30日，晴，今天沒出太陽」
最近一位老師曬出了她批改的日記，這篇日記的內容只有兩句話，「今天一天都沒出太陽，真不好，爸爸買了兩條金魚，養在水缸淹死一條，我很傷心。」。
乍一看沒什麼問題，但是日記上方的「2月30日，星期一 ，晴」著實讓老師無語。老師的評語也非常幽默，「長這麼大沒遇到過2月30號、晴天不出太陽、魚在水裡淹死」。
網友們紛紛表示這個孩子很有「前途」，連2月30日都創造出來了，但也體現出孩子的常識真的需要學習。
作文的「天差地別」
小學生的作文內容幼稚空洞，始終被人詬病，但現在小學生有非常多滿分作文的例子，文採不輸成年人。
100分作文：《熱死了》小學生的思想還處於質樸純真的階段，請不要用惡意去分析他們的用詞。就像100分的作文《熱死了》，孩子用後裔和威利斯凱利的例子，描述了天氣的炎熱，通篇用詼諧幽默的語言講述著「熱」。
最後結尾的「天氣炎熱，注意防暑，哪涼快，您哪兒呆著去」，看似不尊敬老師，其實是用詼諧的語氣表示對老師的關心。
0分作文：《我與書的故事》俗話說的好，「滿分作文常有，而0分作文不常有」，每一個0分作文的背後，都會有一個心思跳脫的孩子。
《我與書的故事》這篇作文，全篇六個字「此處省略600字」，老師的閱卷也很到位「此處省去60分」。看到這的網友都已經笑出聲了，這種孩子指定是個活寶，媽媽一天不打那是「渾身難受」。
其實作文一直是語文試卷中的分值大戶，許多的家長都想提高孩子的作文成績，也因此催生出大量的作文補習班。但客觀事實是，小學階段的孩子思想存在局限性，由於閱讀量的積累不到位，想寫出一篇合格的作文是不容易的。
下面我就來分享幾個能提高孩子寫作技巧的竅門。
4個方法提升孩子的寫作水平
一、表達真情實感
對於孩子來說，讓他們寫高質量高水準的散文是不現實的，所以要增加自己的真情實感，以及對事物的的感受，讓孩子的文章不顯得「空洞」，做到言之有物。
孩子寫作文最好駕馭的文體是記敘文，一件或多件小事串聯起來，其中增加孩子對事情的感悟與想法。用最真實的情感，讓文章具有代入感，引發讀者的興趣。
二、語言表達順暢
一篇文章的優劣在於其是否能夠閱讀連貫、語句通順。
在語言方面，孩子要先清楚詞語含義、詞語組合的順序、是否貼合語境、關聯詞的應用、邏輯合理等等。從這幾個要點入手，讓孩子多鍛鍊寫作的基礎，再讓孩子進入到用詞形容的鍛鍊階段。
最重要的一點：孩子寫作文一定要貫徹中心思想，不要跑題，這樣作文的可讀性就會大大提高。
三、切勿化繁為簡
我認識一位小學特級教師，他跟我聊過孩子的作文問題。多數的問題是孩子的作文篇幅不夠，有的孩子言之無物沒有自己的想法，也有的孩子喜歡用成語描述各種事情。
作文的文採體現在文章內的思想表達與結構合理上，一味的運用成語會適得其反。成語是一種總結性的描述，過多使用成語會讓作文失去情感上的細緻表達，也讓老師感受不到孩子的情緒。
缺乏情感的作文，不會有過多的細緻描述。
四、增加閱讀積累
我的特教朋友跟我說過：孩子寫的作文有太多雷同，原因是他們只在學校接觸書籍，平時的課外閱讀少，導致他們「腦子裡沒東西」。
作文的好壞取決於閱讀積累的多少，無論孩子的用詞形容多麼出色，通俗的結構套版只會讓作文整體失色。
所以要對孩子的閱讀加以重視，閱讀會讓孩子的眼界開拓，並保證孩子寫作的素材豐富。並且閱讀積累的同時也要注重書籍的質量，避免孩子犯「2月30日、魚在水裡淹死」這樣的錯誤。
所以家長要從小培養孩子的閱讀習慣，除了正常的閱讀書籍外，也要適當看一些作文教材。例如《課文裡的寫作密碼》，這套書共6冊，我家孩子在一年級的時候就開始看了，與小學一到六年級的教材是配套的。
作者曹海棠得過多次教學大賽獎項，並且自身還是時代小學語文老師、中學高級教師，有非常豐富的寫作技巧。
這本書從最基礎的作文結構和素材積累方面，給予孩子對作文最初的認識。
這套書用樹狀圖、時鐘圖、毛毛蟲圖等思維導圖，幫助孩子樹立作文內容，總結寫作的要點。作文的寫作並非是詞語的堆積，所以孩子要學會作文的基礎結構。
書中的每一篇課文梳理後，都伴隨一篇小練筆，幫助孩子儘快掌握課文要點技巧。我家孩子自從學習這套書後，作文的成績提升非常明顯，就連我的特教朋友都誇他有寫作天賦呢。