作者:李 婷 發布時間:
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9月29日,教育部等九部門印發《職業教育提質培優行動計劃(2020—2023年)》(簡稱《計劃》),圍繞招生、培養、評價三個方對職業教育做出了規劃。《計劃》提出,要保持職業教育與普通教育規模大體相當,推進分類考試招生成為高職學校招生的主渠道並加快職業教育國家「學分銀行」的建設。
同時,鼓勵退役軍人、下崗職工、農民工和高素質農民等群體報考高職學校,規定以上群體報考高職學校可免予文化素質考試,只參加學校組織的與報考專業相關的職業適應性測試或職業技能測試。
下崗職工、農民工報考高職學校的難度進一步降低,進一步滿足上述群體提升文化和職業技能水平的需求。降低要求之後,如何針對不同層次農民工、下崗職工的學習能力和理解水平,制定相應的教學計劃,提供更好的課程選擇,成為下一步關注的重點。
據澎湃新聞報導,安徽阜陽一農村小學學生因味道差,將營養餐傾倒在垃圾桶內,其中一桶內的麵條已經溢出桶外。對此,該小學校長表示「眾口難調」,「我覺得味道還行」,並稱學校將會改善營養餐口味,針對浪費食物現象加強宣傳教育。
營養餐溢出垃圾桶,顯然與當下不少地區和學校倡導節約糧食的宗旨相違背。但究其原因,就像網友們說的,難吃就是最大的浪費。農村義務教育學生營養改善計劃已經邁入第10個年頭。如何讓孩子們吃飽,更吃好,仍然還需要學校用心,監管到位。
9月30日,有網友發帖稱,三峽大學一名教師的趣味日語選修課PPT中,含有大量歧視女性的內容。網友發布的圖片顯示,該PPT頁面將日語五十音與歧視女性的內容相聯繫,用詞低俗。例如,「你想用刀子逼迫一個女人還能幹什麼呢?……所以讀me。」涉事老師在班級群聊稱,「形象記憶法最大的目的就是在最短的時間內記住想記住的。」目前,該課程已停課,三峽大學稱正在對該事件做進一步調查。
學習語言的方式有很多種,「形象記憶法」也不能成為公然貶低女性的藉口。為人師表,把低俗當有趣,把侮辱女性當幽默,引起網友公憤也不足為奇。
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