《三年A班，今天開始，全員人質》：藏匿在面具背後的沉重負罪感
對於經常看日劇的朋友來說，這部短劇可能一貫延續了日本影視深入社會的話題感。霸凌現象不論是什麼時候，似乎都是日劇裡常有的模式。但是這部劇裡卻增添了新的一種元素，那就是網絡暴力。
面對網絡暴力，大多數人都會一笑了之，因為在那些所謂的網民看來，這只不過是一句自由發言，這是網絡上人人擁有的平等權利。
那麼，我們今天，就借著這部短劇，重新回顧一次在我們身邊發生的事情。
故事的開端，是一位年輕的老師，在學校炸毀教室製造綁架事件。恐怖的氣氛一時間瀰漫了整個教室，而老師綁架學生們的原因，是為了找出害死同班同學景山的幕後兇手。
當恐懼到達了一定的極限，原本懦弱的人也會變得勇敢起來。這似乎近似債多不愁的說法，隨著學生一個接一個地說出隱藏在內心的秘密，真相也就漸漸浮出了水面。
劇情中不光帶有暴力成分，更有直面人性的教誨，這或許是每個老師的責任，「在他們還未成年，沒有成為一個完整的人之前，教會他們明辨是非的能力和一往無前的勇氣。」
但是這似乎就是社會的縮影，縮小投射在這個教室，一面揭露著埋藏身處的事實真相，一面抨擊著不正當的社會觀念。
隨著劇情的高潮來臨，真相也就隨之而來，可是就在這時，老師病倒了。一時間，所有的人性便在一次顯露無疑，就像是失去了天敵的麋鹿群，重新靠著角鬥來爭取自己的霸權。
可是人和動物總是有著區別的。作為人，我們有著更加理性的思考，以及無法泯滅的真情。當部分同學出於對自己人身安全的考慮，想要逃出去的時候，另一部分的同學卻決定留下來，幫助老師找到剩餘的真相。
這似乎是坐著給我們留下的一個難題：當我們為自己奮鬥的時候，從來不留餘力；但是當我們為別人奮鬥的時候，是否也可以這樣無私？
答案，似乎需要有你自己左右。
最後，在老師的帶領之下，三年A班的同學終於找到了這場風波的始作俑者，但是這一次的兇手並不是什麼變態殺人犯。殺人者用的是無形的刀子，卻在被害者的心臟割開累累的傷痕。他們用一句句看似正義犀利，卻隨心所欲的短句，將景山推進了無底的深淵。
二十一世紀是個網絡發達的年代，各種各樣的社交軟體層出不窮。人們把網絡上的發言看成是自己應有的權利，心裡想什麼，就發什麼，隨後丟下手機一笑了之。
更有甚者，為了發洩自己心裡的負能量，隨意在沒有任何證據的情況下惡意攻擊別人。
最近網上傳出了一則消息稱：「富二代王某被法院下達限制消費令」。隨後網上便颳起了一場大波浪，各種段子各種「神評」各種吐槽猶如雨過之後的雜草叢生，為了博眼球，微信qq上的推送文章更是鋪天蓋地。對於王某的人肉也再次展開，不少「細心的熱心網友」爆出王某之前的事跡以及債務。我真的想問問你們到底是有多閒？有空的時候看看電影，讀讀書，喝一杯茶遠望城市高樓，不也是一種消磨時光的辦法嗎？
娛樂，簡單地解釋就是看看，樂一樂就好。或許這是部分人為了自己的利益找出來的話題，但是只有話，沒有題，也不需要你出於善意或惡意的回答。
說的不好聽點，你只是隨心所欲發了簡短的幾個字，但是說者無心，聽者有意。這種隨心所欲的言論多了起來，就算事實的真相不是這樣，也難以挽回。或許，當事實的真相被爆出來的時候，網絡上便會再次熱鬧一場吧？
網絡給我們戴上了一個新的面具，你可以在面具之下隨意發表評論，沒人認識你，當事人更不會知道你是誰。對，你是誰？你有何權利在沒有證據的情況下對別人說三道四？即便你有證據，你也不該高舉你所謂的「正義」，在一個處於風口浪尖的人身上，附和別人說三道四。
那，什麼樣的人，才會被別人說三道四呢？他們往往曾吸引過網民的眼球，嫉妒是人的天性，但是並不該成為你的本性！
無論是這部電視劇，還是最近網上的風波，都是一樣的，在網絡暴力面前，你和你的面具是否能保持同一個面孔。
聰明的人會通過事情的本質來審視自己，至於網絡暴力，更像是空穴來風的流言蜚語，吹來時無憑無據，離去時除了當事人，也淡漠在人們的視線裡。
文章最後，我將以對這部電視劇所表達的主旨作為總結：
我並不覺得這是一種愚蠢的行為，今天我所說的，我所做的，即便是有一個人能聽得進去，我便算是成功了，我並沒有在申訴什麼，這更像是一種祈求，網絡暴力比以往的暴力更加可怕，它會放大我們內心的罪惡的潛質，但是這並不是我們與生俱來的潛質，因為我一直深信著，人性本善！
文|蘇白傳媒遠望文學社工作室 四號讀者
策劃組稿運營：蘇白傳媒 策劃部 提子
其他：部分圖片供模擬想像，不代表文字特指。