俗話說，環境育人。環境是孩子成長生活中不可或缺的一部分，良好的教育環境有利於孩子的健康成長，環境創設作為幼兒園教育的重要資源，越來越受到學前教育工作者的重視，給孩子創設良好的園所環境已成為幼師工作的重要內容之一。
有限空間，何嘗不能打造縱深？小小創意，亦能激發環境活力！接下來，小愛為大家羅列了幾個幼兒園室內環境創設的小技巧。
室內環創設計小技巧
1. 室內牆飾布局要合理，每面牆壁設計什麼板塊，教師要心中有數
如，教室後面主牆面，應該突出"主題互動"，因為"主題互動"內容較多。其它小牆面可以設計一些常規性的互動內容。如"乖寶寶天地""幼兒一日活動安排""寶寶樂園"等專欄，這些專欄主題相對單一，不需要太多的空間。
2. 各個板塊大小要勻稱，高低錯落有致，體現美學觀感
高出部分，可以放一些供孩子們欣賞的作品。如"藝術作品"等。讓孩子在視覺欣賞中潛移默化的受到教育。低處可設計一些能與孩子互動的或需要孩子動手操作的內容，如 "小小氣象角""數字寶寶樂園"等專欄，讓孩子在與牆飾的互動中獲得知識體驗。
3. 牆飾布置要生動形象、富有美感
牆飾布置不僅僅要體現教育價值，還應具有審美價值。我們在設計牆飾背景或圖案時一定要美觀，讓孩子感興趣，能吸引孩子的注意力。
如，布置春、夏、秋、冬主題時，先設計出不同的背景，再設計出"春姑娘""夏哥哥""秋姑姑""冬爺爺"的形象，使牆飾美麗、富有情趣。
4. 確定主題，明確目標
互動牆飾的主題應該是孩子們感興趣的，並應該與教育目標和內容相適宜。本著這一點，我們在確立主題牆飾時，可以根據季節變換確立主題，也可以根據教育內容確立主題，還可以根據孩子的興趣生成主題。先確定一個主題，在此基礎上逐漸豐富、發展和完善。
例如"我長大了"這個主題牆飾，就可以根據課本中"我長大了"這部分教育內容，進行歸納整理，設計出"小時候的我""現在的我""將來的我"和"變化的我"四個小主題。通過這些小主題，讓牆飾在與孩子互動的過程中實現教育目標，體現主題內容隨著學習活動的展開而不斷發展深化，使孩子能不斷主動獲得有益經驗。
5. 創設情境，激發興趣
在創設互動牆飾中，有時我們選擇的主題不在孩子的興趣點和關注點上。如果想要讓牆飾與孩子互動，達到教育目的，我們就需要想辦法去激發孩子的興趣。
例如：在設計"我進步了"這個專欄時，我們可以先設計製作一個蝸牛形象，然後對孩子們說：這是一隻可愛的蝸牛，他是來和你們做朋友的，他每天都在看著你們，看誰做得好，就給他升格，走在最前面的可以當一周的班長。通過這種方式，容易激發孩子們的興趣。另外，我們在以季節為主題的互動牆飾中，每換一次內容可以先和孩子進行一次談話活動，幫助他們提前理解主題。
6. 積極參與，樂於動手
從內容的確定，材料的搜集，到圖案設計與製作，都需要師生共同進行。把材料搜集當成學習的過程。本著孩子們能做的就放手讓他們做，孩子們能想的就給機會讓他們想的原則，哪怕是抹膠水這類的小事，也儘量讓孩子親自做，體現出孩子的參與性。
7. 循序漸進，難易得當
牆面布置的內容應注意縱面、橫向發展的序列。尊重孩子的年齡特點、滿足孩子的發展需要是一個基本立足點。例如小班的牆飾應該結構簡單、色彩鮮明，感官刺激明顯，給他們操作的物品應該形狀單一。到了中班，孩子的感知認識能力都比小班提高了一步，這時的牆飾可以逐步增加一些啟發性比較強的內容。
8. 適時更換，保持新鮮
幼兒園的牆面裝飾，不僅僅是為了美化，還在於它必須服從教育的需要，是完成教育目標的一種形式和手段，它能誘發、引導、甚至直接決定孩子活動的結果。因此，我們要及時更換牆飾主題，並將主題內容轉化為形象具體、色彩鮮豔、生動有趣、賞心悅目的牆飾，保持其新鮮感，讓牆飾產生潛移默化的教育和薰陶作用。
好了，小編今天就為大家介紹了這八大技巧，老師們有興趣可以學習哦，學好後可以更好的為園所服務。
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