浙江奉化一年級小學生，因為寫得字太大，被老師扣掉十分，並在旁邊用紅色的筆批註噁心兩個字。回家後，孩子一邊流眼淚，一邊把字擦掉。家長看了以後很難過，在孩子背後用手機拍照，第二天找學校去交涉。
記者採訪了學校負責人，學校負責人稱，事後這個老師也意識到問題的嚴重性，和班主任老師到家長家裡給孩子道歉，並取得了家長的諒解，家長同意老師可以在這個學校繼續任教，給老師成長的機會。家長也對外宣布了此事的處理結果：謝謝各位網友對此事的關注，和校方已達成共識，暫留原校，給老師一次機會，繼續教育。雖然這件事情圓滿解決了，但是留給大家的是更多的思考。
小學生為什麼寫字太大？
對一年級小學生來說，手的精細動作發育還不完全，對於字的大小和間架結構還不能夠完全掌控。特別是脫離田字格，個別孩子寫字或大或小，都是可以理解的。通過老師對這件事情的處理，也說明了一個問題，這個老師在教育學、心理學方面很欠缺。不懂的教育規律，不懂的學生心理。
這個小學生不是寫字的態度出現問題，而是能力問題。
通過觀察這個小學生寫的字，雖然有點大，但是還算工整。也就是說這個小學生，不是寫字的態度不認真，而是寫字的能力稍微欠缺。如果學生寫字態度不端正，老師可以進行批評教育。小學生因為書寫能力欠缺，老師應該拿出更多的愛心與耐心，進行指導，靜等花開。
老師對工作認真負責，但是工作方式不對。
聽被採訪的學校領導說，這個老師一直在指導這個小學生書寫，反覆指導但是效果不佳，所以就產生了厭煩的情緒。雖然老師的認真的工作態度值得肯定，但是刺傷學生自尊心的做法不可取。一年級的小學生，可能不認識噁心的惡，老師竟然用拼音來標註，這種做法更是讓大家覺著難以忍受。傷害學生自尊心傷害到骨子裡。
家長的做法是理智的。
家長看到孩子傷心流淚，心裡肯定是難過的。家長沒有找到老師大吵大鬧，而是找到學校來處理解決這件事情。當老師意識到是自己做錯了，家長能夠接受老師的道歉，並且能給老師成長的機會，沒有得理不讓人，這種做法是理智的，值得肯定的。
看看網友對這件事情的看法：
「一年級的孩子寫字大一點很正常吧，這老師也太情緒化了。」
「什麼人都能當老師了？老師說的話對孩子心理傷害多大，多傷自尊啊！」
「建議吊銷教師資格證。」
「我覺得寫得還行這老師是不是心情不好找發洩對象。」
看看別人家的老師是怎麼做的。
希望這位老師通過這件事情，能真正得成長起來。反思自己的所作所為，吸取教訓。多學一學教育學、心理學專業知識，做一個智慧型的老師。