劍橋雅思官方真題是目前市面上貼近雅思考試真題的官方材料。然而，從劍4到劍13，每冊書4套題目，每套3篇閱讀，加起來總計120篇閱讀，在總量上來說，資源還是比較有限的，並且隨著考試難度的改變，真正貼近考試真實難度的考題大多集中在劍10到劍13中。如何最大化利用雅思閱讀真題來進行備考訓練，從而實現收穫理想的分數的目標，考生們需要有技巧、有方法、有態度地去使用真題。本文將從做題安排、文章精讀以及從輸入型閱讀文章中獲取輸出型寫作素材的積累，這三方面進行論述，幫助考生將有限的真題資源用盡，用精。
一、做題安排
在接觸雅思考試初期，考生對於雅思閱讀的考試題型還不是很熟悉，這時，出版時間相對較早的劍4到劍7的題目就比較適合剛開始備考的同學去進行分題型練習。通過做劍4到劍7的題目，考生可以了解雅思閱讀考試的文章篇幅、文章主題以及考試題型。通過對閱讀中出現的各類題型進行練習，考生可以對雅思閱讀考試的題型特點以及解題技巧進行熟悉。
在熟悉了雅思閱讀考試題型以後，考生可以利用劍8到劍10的閱讀真題進行單篇文章的計時練習，通常一篇文章的做題時間控制在15-20分鐘，超過20分鐘沒有做出來的文章，或者在規定時間內做完，但錯誤較多的文章，考生需要在分析完錯題以後對文章進行精讀。
在鄰近考試的前6周，考生可以利用劍11到劍13的題目進行套題計時練習，在1小時內完成三篇文章並規範填寫答題卡。考生需要模擬考試時的狀態，以對待真實考試的態度去完成套題計時練習。
同時，在進行做題安排或學習計劃時，考生不能一味盲目刷題，要合理安排有限的真題，不能認為把所有的題目一股腦兒地全做完就大功告成勝券在握，考生需要有質量地去完成題目，對於錯題要進行錯誤原因的分析，在每做完2-3套真題以後要去揣摩出題人的思路以及思維模式。考生們需要在劍12、劍13中剩餘2-3套真題，在考前1-2周時進行考前熱身，為自己的實戰考試進行一個模擬訓練，讓自己找到考試的節奏。
二、文章精讀
在做完題目以後，除了校對答案進行改正以外，還需要對做過的文章進行精讀。精讀分為四個步驟：第一步，積累文章中的生詞，並把相關學科的專業詞彙進行歸類整理；第二步，歸納整理題目和原文中的同意替換表達，尤其是錯題中題目和原文的同意替換，一定要重點積累；第三步，長難句分析，針對文章中的長難句，不管是不是出題點，都有用來進行分析理解的價值；第四步，文章段落大意歸納及文章結構分析。
精讀的前三個步驟是對文章細節內容的整理，以及考生自己對原文信息的查漏補缺，通過對詞彙的整理，對長難句對的分析理解，夯實考生的詞彙語法基礎，鍛鍊學生理解長難句的能力。精讀的第四個步驟相對來說比較消耗腦細胞，需要考生對原文的行文脈絡進行提煉歸納。對於每一段段落大意歸納的練習可以訓練考生對於段落主題句的尋找和理解，對於解決List of Headings這類題目大有裨益。對於文章整體行文脈絡的框架整理，有助於考生對於相似主題文章的行文布局進行理解和預判，這樣考生在面對段落細節搭配題時，可以通過題目中的關鍵詞，大致預判這個細節有可能出自原文中的某個部分。
精讀文章的四個步驟循序漸進，幫助考生不僅理解做過的這篇文章，還能幫助考生應對日後遇到相似主題相似文章結構的閱讀。
三、從輸入型閱讀文章中獲取輸出型寫作素材的積累
眾所周知，在雅思考試中，聽力和閱讀為輸入型科目，要求考生能夠聽懂讀懂英文內容，這兩門學科對於身經百戰應試型中國考生來說是友好型科目，考生往往通過這兩門來拉高總成績。相對應地，口語和寫作作為輸出型科目，需要考生依據自身的基礎水平進行英文表達，這兩門學科往往成為了考生獲取目標分數的攔路虎，為考生帶來了很大的困擾。那麼，通過精挑細選而確定的雅思閱讀真題，不失為一個良好的寫作參考模版，從用詞、語句到行文的邏輯結構，都是標準的英文表達，考生完全可以很好地利用閱讀真題來積累寫作素材。
以劍5 Test 1 Passage 3 The Truth about the Environment《環境問題真相》為例，從詞彙、造句和篇章三個角度入手，來分析這篇閱讀真題對於環境類話題寫作的價值。
在詞彙方面，第一段中的environmentalist可以替換考生常用的environment protector。在表示「大量」這一含義時，可以使用第一段中出現的in vast numbers或者第二段中的abundant，去替換考生常用的many，a number of。第二段中的exaggerate和第五段中的overstate互為近義詞，可以用來表示「誇張」，「誇大其辭」。第三段中的decline和第七段中的diminish都有「下降」，「減少」的含義，可以用在小作文的數據描述中，來替換考生最常用的decrease，同時，也可以加上第十段中出現的諸如radically（大幅度地），drastic（猛烈的）之類的修飾詞，來加深下降的程度，構成radically decline等表達。在最後一段中出現的crucial表示「至關重要的」，可以用來替換考生常用的important，significant這些詞。optimistic和pessimistic這組反義詞考生們也可以積累一下運用到寫作中，來替換常見的positive和negative這組詞。
在語句上，全文第一句話簡潔明了地交代了背景：For many environmentalists, the world seems to be getting worse. For sb./sth., (the problem) seems to be getting…這樣的句式結構比Confronting…, an increasing number of problems…之類中式長句的表達更精簡更有力。
在造句方面，考生可以模仿原文中的一些句子表達，在學習掌握句式用法的基礎上，靈活運用到自己的寫作之中。例如，在第四段中有這樣一個表達：Scientific funding goes mainly to areas with many problems. Thay may be wise policy, but it will also create an impression that many more potential problems exist than is the case.考生可以利用相似的表達和結構來論述自己的觀點。比如，在討論青少年犯罪是否應該嚴懲或者是否應該和成年人接受一樣的懲罰時，如果要表述「青少年罪犯接受相對寬鬆的刑罰或者接受再教育改造是可取的，但是會造成更多的青少年罪犯無懼法律，再次實施犯罪」這樣一個觀點時，考生們可以寫成：The teenager criminals get favorable treatment in view of their immaturity. That may be a wise consideration, but it will also create an impression that many more juvenile criminals may not feel intimidated.這樣的表達，相比較傳統的Although引導讓步結構，或者轉折語氣最強的but引導轉折結構，會更加委婉，更加禮貌，更加客觀中立，對於雅思寫作所要求的去主觀化有一定的幫助。
在對於環境保護的觀點上，這篇文章認為：Most forms of environmental pollution either appear to have been exaggerated, or are transient — associated with the early phases of industrialization and therefore best cured not by restricting economic growth, but by accelerating it.大多數環境汙染問題或者被誇大其詞或者只是暫時的，只與工業化的早期階段相關，因此解決這些汙染問題的最佳方法不是限制經濟的發展，而是加速經濟的發展。解決環境問題的觀點相比於考生常寫的「政府要加強環境立法，加大對汙染環境的行為的懲罰力度」，「政府要宣傳環保方式，提高民眾環保意識」，「學校要對學生進行環保教育」這類傳統寫法，會更加新穎，有另闢蹊徑之妙，能夠給考官帶來與眾不同眼前一亮的感覺。
在文章的寫作邏輯和行文布局上，這篇文章畢節符合雅思寫作考試的邏輯結構。當然，在字數和篇幅上這篇文章遠超雅思寫作大作文250字的要求，但是這篇文章的行文布局和觀點邏輯非常符合一篇標準的雅思作文。可以看到這篇文章一共有12段：
這十二段中，前三段的內容即為雅思寫作大作文的開頭段，陳述現狀—給出反方觀點—轉折給出作者觀點。第四段到第十一段進行主體段主要觀點分述，並舉例論證作者的觀點。最後一段即為總結段，總結呼應作者的觀點。
通過一篇雅思閱讀真題，考生不僅練習了閱讀，而且積累了寫作替換詞彙，積累了表達方式，積累了句式結構，並且還通過自己的整理歸納，總結出了相對來說新穎有用的寫作觀點，學習了雅思寫作規範的行文布局，最終實現了對劍橋閱讀真題的最大化利用。