出國留學必須參加語言考試，而要通過國外的英語語言測試，提高英語語言功底和適當地使用應試方法和技巧都是非常重要的。在雅思四項考試中，許多考生都會對口語感到頭疼和無從下手。那麼如何從應試的角度，在有限的時間內提高口語的能力和分數呢?下面跟教育優選一起來看看。
素材與思路：雅思大作文的搬運
有同學要問了，那我們跟讀了，積累了聽力中的素材了，口語考試題目也沒能都涵蓋啊? 那麼作為一個有計劃和應試準備的考生，我們就要對雅思口語高頻話題進行分類的準備。我們熟知的口語3個parts，從素材，思路，語言三方面來準備。
當考生拿到大量關係到生活學習方方面面的口語題庫時，內心想必都是崩潰的。如何在不浪費時間的情況下做好準備呢?做好搬運工——一個好好分析整理英語素材的搬運工。怎麼搬運呢?從素材、思路和語言的角度多層次地分析和搬運雅思大作文優秀範文。開始之前，知己知彼才能做好工作，方便下手。
對於part 1，根據近年來的考情分析，必考話題Your work/your studies, Your hometown, accommodation是不會變化的，考生應優先準備。其他話題根據自己的考試時間選出最近的高頻題(有時間的考生儘量所有題庫的都做準備)。有針對性地對高頻話題的優秀範文進行從素材，思路，語言三方面的分析和輸入。通過線上或是線下專門的培訓課程或是通過購買相關的書籍。這個過程就是要將好的英文表達植入到自己的腦海裡，並且能夠流利地輸出。
對於part 2 這類1-2分鐘的獨白的考察形式，並有著題庫數量龐大的特點，準備起來就需要考生花大量的時間。首先理清話題類別：五大類話題(人物類，地點類，媒體類，物品類，事件類)，再整理下考察的高頻題和哪些話題可以靈活混用(同一個素材運用到多個其他話題中)。由於話題較多，考生不一定有自己的思路，此時依然可以搬運針對性的學習書籍或者培訓課老師提供的信息，進行分門別類地輸入和練習。例如，part2的引入話題有很多種方式，不知道沒關係，從能找到的優秀表達方式中，也就是地道的英語表達中選一到二種成為自己的固定表達。其實口語的part2 更像一個小作文。素材和思路借鑑搬運了之後，可以從積累話題詞彙，積累邏輯連接詞，積累固定表達和短語等方面有層次地進行整理和吸收。輸入和自我練習兩者缺一不可。
相較於part1和2，較靈活的part 3的準備空間並沒有那麼大。難點在於龐大的話題數量使考生無處下手，加上考官隨時根據你回答的內容和情況轉換話題增加難度。那麼考生如何準備呢?在準備part2 五大類話題高頻題目有關的素材、思路和語言的基礎上，整理更加深刻的延伸話題。用什麼材料?又搬運哪裡的材料?答案是雅思大作文範文!考官希望聽到的是考生提供的觀點有邏輯分析的過程，那簡而言之就是論點+論據的模式。雅思大作文恰好是邏輯嚴密的議論文，並且話題類型也不過是社會、教育、政府、媒體、環境、犯罪等等，和口語話題相關。搬運雅思大作文的範文材料的素材、思路和部分語言(正式的書面語言和口語表達還是有一定的差別)在雅思備考過程中是事半功倍的事情。
發音：聽力的搬運
在雅思口語考試中發音無疑是門面，是考官對於考生的第一主觀印象。第一步要做的是發現問題，找一個專業的老師或者有正確語音辨別能力的人來對你的發音進行評估測試。或者把自己的口語表達錄下來自己聽或者給別人聽。這一步之所以需要其他人幫忙，是因為一些考生自己是沒有辦法明晰地了解自檢發音問題的，而發音問題最直接導致的結果就是考官無法理解你要表達的意思。單詞重讀，句中重讀，句子中有些單詞需要強調等等都是考生比較常見的發音問題。
第二步就是針對問題進行修正和練習。明了自己的發音問題後，例如，知道自己對於一些音標容易混淆，那就針對這幾個音標進行語音語調知識的專項練習。無論是關於語音語調的書還是各大視頻網站上都資料齊全。其次要在雅思考試的大背景下進行英語口語的提高，跟讀是最直接的方法。那麼用什麼材料呢?手上的劍橋雅思教材就是非常好並且不能拿來輕易浪費的材料。 俗話說「聽口相連」，聽力材料是口語學習的寶貴資源。引用雅思官方介紹聽力的原話「the IELTS listening test is designed to assess your ability to understand spoken English」聽力是用來檢測和評估口語理解能力的。因此聽力材料是最貼合留學生活的日常和學術口語表達的。
把做過的和分析過題目的劍橋雅思聽力部分的音頻拿過來，一句一句進行模仿和跟讀。Section 1是在留學日常生活中以信息交流為目的的對話場景，用詞簡單，語法也不複雜，可以先進行模仿和跟讀找到日常溝通的感覺。Section 2 是普通生活話題進行信息交流的獨白或者有提示的獨白，大體是介紹相關的背景知識，參觀時間，地點安排，布局介紹和注意事項等。對於這一部分，我們在模仿和跟讀增加語感糾正語音的同時可以積累相關的素材(話題素材和邏輯表達素材等)。對於section 3、4這種學術場景下的對話或者獨白，用詞偏學術化，句子稍微複雜，可以先掌握和積累學術詞彙和鞏固語法知識，再進行跟讀模仿。在模仿和跟讀的過程中把重點放在修正自己的發音儘量模仿語音語調，其次是積累口語表達素材。