金秋八月，丹桂飄香。翻過衛東區北部橫亙的山，到達該區最北部的村——東高皇街道觀上村。「今天我們學習了關於桂花的課文，大家可以在校園裡找一找，看一看我們身邊的桂花。」9月14日，觀上小學語文老師李恩慧正在給學生上課。今年，她成功入選教育部鄉村優秀青年教師培養獎勵計劃。
作為一名鄉村優秀青年教師，李恩慧已經在觀上小學從教9年。她一直堅守在山村教育教學的第一線，如桂花一樣，獨佔小山幽，四時香馥馥，為山村的孩子帶去知識和希望。
一起來的同事紛紛離去，她卻有回到童年山村小學的親切感，下決心紮下根，一幹就是9年
「我是2011年8月通過衛東區招教考試，成為一名小學教師的。」今年33歲的李恩慧老家在魯山熊背，她的童年是在大山裡度過的。「我家距離小學很遠，每天上學要翻過好幾道山。」李恩慧表示，如果說上學為她打開了一扇窗，那老師們的諄諄教導，讓她感到了教師這份工作的神聖，也在她的心裡埋下了成為一名好教師的種子。
「我12歲跟隨父母進入市區，完成了初中、高中的學業後，考入南陽理工學院，學習初等教育專業。」李恩慧說。2011年的畢業季，她順利通過招教考試，成為衛東區一名小學教師。
「能成為老師，不僅我很高興，家裡人也很高興。」李恩慧是家中的長女，父親是一名煤礦工人，在她看來老實、話不多的父親專門叮囑她：「好好幹，老師是個良心活，你要對得起那些孩子。」
報到那天，李恩慧早上五點半就起床，父親送她上了第一班8路公交車，經過近2個小時的車程，李恩慧來到觀上小學。觀上村緊鄰郟縣李口鎮，距離李口鎮政府不到6公裡，是衛東區位置最靠北的小學。
「當時學校很破舊，連大門都沒有，操場是土地，廁所是沒有屋頂的旱廁。」李恩慧明顯感到了學校硬體上的落後，但觀上小學校長丁建輝非常熱情地迎接了她。
「那麼遠，怕是連對象都找不到呢。」聽了李恩慧對於學校的描述，朋友們、親戚們沒有了之前的高興勁兒，但李恩慧感覺像是回到了童年時期的小學，有一種山村小學的親切感，她想紮下根、幹下去。
「別看李老師年紀不大，她現在可是我們學校的『元老』了。」丁建輝說。和李恩慧一起於2011年來到觀上小學的13名老師，兩年之內都先後離開了學校。「一年走一半，放暑假前還商量著秋季開學怎麼分班，轉眼就剩我自己了。」李恩慧至今還記得2013年秋季學校召開教職工會議時，她所遇到的尷尬。
「他們走就走吧，你就不要走了。已經有家長問我，今年畢業班是哪個老師代課，是不是還是去年那個李老師？」丁建輝努力勸說李恩慧留下來。
「校長，我不走，我要教好這裡的孩子。」行源於心，力發於志。李恩慧堅守了「成為一名鄉村優秀教師」的初心，她在觀上小學的三尺講臺上一幹就是9年。
「我其實也算半個留守兒童。」她努力暖熱每一個孩子，在自費購買的獎品上印上「做人講誠信 學習靠勤奮」的校訓
根據學校安排，李恩慧連續7年負責六年級畢業班。李恩慧傾其所有，將熱情、精力都投入到了教學中。
觀上小學作為一所農村小學，很多學生都是跟著爺爺奶奶生活的留守兒童。李恩慧明白孩子們渴望關愛，就努力把更多的關心和愛護帶給他們。「我上小學的時候，父親在市區煤礦工作，我其實也算半個留守兒童。」
教學中，她熱情讚揚每一位認真書寫作業、課堂積極回答問題的學生，努力激發他們的學習興趣，讓他們萌發獲得知識的成就感。生活中，她積極尋找學生們身上的閃光點，像孩子的父母一樣葆有耐心和寬容。
「有一位學生性格孤僻，經常不做作業，上課打瞌睡，考試不及格，總是以冷冷的眼神和沉默不語拒絕我。」李恩慧說，她的辦法就是在課堂上多提問這個孩子，及時表揚鼓勵。利用回市區的機會，李恩慧專門買來漂亮發卡、花樣頭繩送給她和其他同學。
漸漸地，孩子們的學習勁頭被激發了出來，他們願意聽講、願意接近老師了。那個性格孤僻的學生成績也有了明顯提高，當年期中考試語文考了87分。在全班同學熱烈的掌聲中，李恩慧把進步之星獎狀鄭重地頒發給了她。
「不少學生的語文基礎知識有欠缺，有十分之一的學生連拼音、聲調都不過關。」李恩慧發現，許多留守兒童家中沒有書，語文閱讀量很低，通過爺爺奶奶抓補習、吃小灶明顯不太現實。
2011年12月，月工資只有800多元的李恩慧拿出400多元，購買了《草房子》《狼王夢》等小學生讀物，並準備了多張學習之星、進步之星、文明之星、勞動之星獎狀，在寒假來臨前發給學生。「老師，我家裡書不多，能有一本老師發的書特別幸福。」一位拿到學習成績優異獎狀的同學淚流滿面。
從那一年開始，李恩慧給自己定下一個規矩，每年自己出錢，購買獎品送給畢業生，並在杯子、鋼筆、精品本、筆筒等獎品上印上觀上小學「做人講誠信 學習靠勤奮」的校訓。
「我會努力把我的課講好，把孩子們培養好，他們的夢想飛起來，我的夢想也就落了地」
「學校的食堂關了1年多了，我們老師都是自帶『乾糧』。」9月14日，烙饃卷著土豆絲、綠豆芽，再來一杯開水，就成了李恩慧的午餐。匆匆吃完飯，李恩慧就叫來成績較差的學生，利用中午時間進行輔導。這一習慣，她多年來從未間斷。「學習靠勤奮。」身為孩子王，李恩慧要求自己必須身體力行。
「都說興趣是最好的老師，我也一直在研究，努力打造高效趣味課堂。」李恩慧通過遊戲、比賽、表演等方式調動學生的積極性，讓學生主動學習語文，體驗語文學習的樂趣。
她引入大學的社團模式，創辦班級文學社，鼓勵學生發表作品；創建班級報社，提高學生寫作興趣。她所在的班級，多名學生參加了省級中小學生作文評比，並取得了優異成績。更重要的是，閱讀和寫作為孩子們打開了一扇窗，讓他們有憧憬、愛思考、願表達。
2016年，李恩慧被任命為學校的教科研主任。她組織老師學習教育理論知識，進行教育科研，集體備課、聽課、評課，開展各類學科競賽，努力把一個班級的進步、一個學科的進步轉化為學校整體教學水平的提高。同時，她儘可能地抓住每次外出培訓和開會的機會，與名師、專家對話，探討偏遠農村小學的教科研工作。
在摸索和感悟中，李恩慧引導學校老師從大處著眼、小處入手，尋找合適的切入口，做好課題申報。2016年以來，觀上小學先後申報6項課題，多名教師在各級各類優質課評比展示中取得了優異成績。
李恩慧先後被評為市級優秀教師、教科研先進個人、優秀班主任，衛東區優秀共產黨員等，同時獲得多個省級課題二等獎、市級課題一等獎，撰寫的論文曾獲得省級一等獎。「我會努力把我的課講好，把孩子們培養好，看他們拔節成長，看到更廣闊的世界，他們的夢想飛起來，我的夢想也就落了地。」李恩慧說。(平頂山市衛東區委宣傳部 王孟鶴 趙凱)
(責編：黃莎、楊曉娜)