璩存峰，中學高級教師，語文教研室主任。濰坊市特級教師，市政府教學成果獎獲得者，市高中語文教學能手，市教育科研先進個人，市直教育系統優秀黨員。山東省中學語文優秀教師，省級文學社團優秀指導教師，全省暑期高中教師全員培訓指導教師。出版專著《教育與文學》，參與或主持省市級課題並結題。
工作19年，12年送畢業班，14年做班主任。多次帶領語文組創造高考優異成績，學科組曾被中共濰城區委區府授予「高考先進集體」。所帶班級歷次高考成績名列前茅。像2000年，所帶班級一榜上線30人，並同時考取北京大學、中國人民大學、南開大學、南京大學等名校生若干。像2006年，所帶班級在五個文科實驗班中，軍檢線上線人數第一，劉曉靜同學考取清華大學。像2010年，我班53人，考取本科49人，重、普本上線人數均為第一。曾培養出全市語文單科第一名(全省第二名)。
一、敬業愛崗，拼搏奉獻
自參加工作起，我就深知，選擇了教師，就意味著奉獻。十幾年如一日，一心撲在工作崗位上。從來沒有因為私事，耽誤過學生的一節課，即便是自己受傷、生病。1997年春節前兩天，不幸遭遇車禍。轉眼已是年後高三學生開學的日子。繼續躺在床上休息，傷口肯定會癒合得很好，可學生的高考乃至前程就要受到影響；如果返校，個人很有可能要經受一番磨難，可學生就會受益終生。最終，不顧父母的勸阻，踏上了返校的客車。
另外，在學校一度缺少語文老師的情況下，我曾經教過四個班的語文課。生病打點滴時，曾經央求醫生讓點滴滴得再快些，拔下針頭就去教室上課。對象生小孩時，一邊陪床，一邊備課，以至感動了醫生，專門安排了一個護士幫助照看孩子。
二、做好新形勢下的班主任工作
(一)擁有愛心是做好班主任的前提
《禮記》上說：「老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。」將心比心，愛生如子，這是做班主任最起碼的要求。因為每一個孩子都是家庭的希望，用優秀班主任任小艾的話說就是，「一個孩子在你的班裡可能是百分之一，但是在每一個孩子的家庭中卻是百分之百」。
2005年的冬天突然而至，讓家遠的學生猝不及防。此時，我看到了那位安丘籍的譚建樓，他只穿一件襯衣、一個外套。單薄、瘦削的他如何抵禦今晚的寒氣？想到此，我忙脫下羊毛衫，讓他穿上。
從那以後每有天氣變化，我都會及時通知學生，讓他們未雨綢繆，準備衣物。碰到節假日，我還常給不能回家的學生買月餅、蘋果和香蕉，讓他們感受到家的溫暖。
(二)轉化學生任重道遠
除了生活上關心，我還會關注他們內心的發育和成長。我牢記蘇霍姆林斯基說的「只有自我教育才是真正的教育」。只有認識到心靈的力量，發自內心地喜歡讀書學習，，這樣，他才能夠走上成才、成功的快車道。
戴超在初中時，用他自己的話說就是一個小混混，高一入學年級排名七八百名。在我獨特的教育理念與班級良好氛圍的影響下，他下決心改變自己：高一改掉惡習，高二發奮學習，高三由普本生向重本生轉變。最後，他果真考上了重本。
表揚遠比批評更有效。平常，我積極觀察、發現班上每位學生的優點，然後寫成讚美的文章在班上公開閱讀，甚至發表。在黑板一側書寫學生自己擬就的勵志格言。我還自費給我的學生買書，希望書香伴隨、影響他們一生。在扉頁上題寫名言名句，籤上我的印章，以示鄭重和鼓勵。
三、不遺餘力地指導青年教師
學校的希望在於青年教師。培養青年教師，我責無旁貸。學校的每一次聽評課活動，我都誠懇、認真地給以點評。李光輝教師，在講市區優質課時，從目標設置到教學流程，我一一幫助推敲。最後獲得優異成績。另外，像林泉孚、陳筠等老師在他的精心指導下，也都獲得各級獎勵。
每年暑期的全省培訓，我上午與學員一起觀摩視頻，下午指導他們完成作業，晚上及時予以精彩點評，忙到深夜。表彰總結，我們老師獲得優秀學員的比率非常高，整體教學水平大幅提高。
四、為人師表，注重言傳身教
做老師，要有人間大愛，學校的甚至社會上的每一個學齡兒童都是自己的學生。有一次上班途中，天降大雨，我就躲向路邊的一家小商店。發現這裡早已聚集了幾個低年級學生。時間不等人，眼看快要上課了，他們準備衝進瓢潑大雨中。我忙讓他們等一等，從店鋪買了幾個雨披分送給他們。
到了社會，我也不忘自己的身份，時刻規範自己的言行。不亂說，不隨波逐流。力所能及，扶危濟困。一次經過一個丁字路口，發現井蓋不翼而飛，露出的是1米多深的管道口。幾個小區的居民都要從這裡進出，萬一沒有發現避之不及，後果不堪設想。我聯繫路政公司，及時修好。
1997年暑假，在濰坊火車站，幫助一對迷路的外國青年踏上返鄉之旅。每次外出，碰到需要救助者，我都會慷慨解囊。
教育家李希貴先生有本《學生第二》，他在該書序言中有這樣的表述，「如果不做什麼事情，就不會有思考，所以，書中的文字與其說是寫出來的，倒不如說是做出來的更貼切」。我引用這句話是想表明，上述材料中沒有虛構的成分，全都是自己教育教學、生活過程中的點滴思考與做法。
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