漢語拼音，是小學生打開知識大門的金鑰匙。只有學好了漢語拼音，小學生才能說出標準的普通話，才能正確地認讀生字，才能進行有效地閱讀和寫話。所以，學好漢語拼音是低年級學習的奠基性任務。
本學期開學第一天，一位家長等到我辦公室沒了人，才「偷偷」溜了進來。只見她心神不寧，支支吾吾，好像有什麼愁心事。我讓她坐好，過了一會，她才說了她的心裡話。
原來，她的孩子今年讀一年級；這個孩子哪裡都好，就是發音不準，總是把「哥哥」說成「的的」。她之所以找我，是擔心孩子的同學會嘲笑他。
聽她說完孩子的事，我想了一想，滿懷信心地說∶「不用擔心，一周時間就能改好。」最後，那位家長在半信半疑中離開了學校。
這個學生發音有什麼問題呢？聲母g和d分不開。
以前，我也遇到過這樣的學生。
他們之所以發音不準，是因為沒有掌握正確的發音方法。根據語音學發音規律，一個語音（準確說是音素）只有一個發音方法，用什麼發音方法就會發出什麼聲音，不同的人用相同的發音方法發出的音是相同的。
這個學生之所以會出現這種情況，原因應該是在他的父母身上。父母，是孩子語言學習的啟蒙老師。當孩子開始模仿發音時，如果嘗試了錯誤的發音方法，但父母沒及時發現和糾正，時間一久，他們就很難正確發音了。
在課堂上，針對這名同學，我告訴全體小學生，每個人都有不足的地方，大家不能嘲笑別人；況且，大家都幫助這名同學，他的不足之處很快就能得到改正。
在教授聲母g是時，我專門走到這名學生面前，讓他仔細觀察我的發音方法；然後鼓勵他，張開嘴，慢慢發音，一遍又一遍，從他口腔迸發的氣流越來越猛烈——他學會了！
教室裡響起了熱烈的掌聲。
為了讓他鞏固學習成果，要求他不論在家裡，還是在學校，一有時間，就大聲朗讀下面三首兒歌∶
兒歌一∶鴿子送信g、g、g，蝌蚪戲水k、k、k，小孩喝水h、h、h。
兒歌二∶小哥哥，愛白鴿。餵完鴿，唱支歌。哥與鴿，笑呵呵。
兒歌三∶哥哥有隻小白鴿，小白鴿呀愛唱歌。咕咕咕，哥哥聽了笑呵呵。
一周下來，這個學生對聲母g的發音方法已經掌握得比較熟練。他的父親專門來到學校，與我緊緊地擁抱在一起∶他沒想到，孩子四五年的發音錯誤，居然能在一周裡得到糾正。
這已經是我糾正孩子錯誤發音的第二個成功案例了。個人也確實有收穫，特別有成就感，但不得不說一句話∶父母是孩子最好的老師，尤其是在學發音的時候。
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