有位家長很煩惱：上小學四年級的孩子，不愛讀書，更不愛做讀書筆記，每次老師布置的讀書作業都完成的很糟糕，怎麼辦？
孩子願意讀書的前提，首先是讀書讓他感到快樂。家長教育孩子讀書，大都功利，為了功課，為了成績，極少想過為了孩子的快樂。
一、扼殺孩子的閱讀樂趣的兩類人
1、家長：自己不讀書卻天天發愁孩子不讀書
我見過太多家長發愁：我孩子不愛讀書怎麼辦？這些家長普遍有個特點——自己很少讀書甚至不讀書。
他們認為的讀書，是獨立自覺的讀書，是以學習為中心的，有的甚至認為讀書就是讀教輔書，要麼讀書就是讀「世界名著」。
有一次我到親戚家，正趕上他教訓小學五年級的兒子，他為兒子買的十幾本文學名著，兒子竟然一本也不願意讀。
孩子出門後，我問親戚：「那些書，你讀過幾本？」
「一本也沒讀！名著太難讀了！」他說：「但他是學生啊 ，必須要多讀書啊……」
成人都覺得難讀、不願意讀的書，孩子更不願意讀，憑什麼是學生就得必須讀？
任何好習慣都不是從天而降的，而需要家長示範、引導、影響：要麼家長愛讀書，要麼家長讓孩子享受到讀書的樂趣，要麼家長對讀書發自內心的敬畏。
建議：
在學前階段每天念書給孩子聽，孩子會覺得，書是讓爸爸媽媽和我在一起的東西。
中小學階段和孩子一起讀書，探討書中內容，孩子會覺得，讀書既能長知識，還能和父母像好友一樣討論對話。
2、老師：強制讀書、布置一系列任務
老師的初心是好的，但方法是錯的。
語文課本要求篇篇背誦，第二天抽背，不會背的罰抄罰站、或者打手心、扣分，以為羞辱能激起孩子的學習興趣——誰的學習興趣能靠打罵而來？
推薦一系列必讀書單，全班孩子同步共讀，每天必讀多少頁，抄寫好詞好句，讀完還要寫深刻的讀書體會，還說」閱讀理解題丟分那麼厲害怎麼辦？就靠多讀書解決啊！「
讀書=閱讀理解=學習成績=各種人生大意義？
」閱讀理解題「需要的是答題技巧和概括表述能力，強制性的讀書根本解決不了」閱讀理解題「的丟分問題，反而讓孩子越來越懼怕、討厭讀書，因為讀書給孩子的記憶全是痛苦。
學校是教育孩子讀書的地方，諷刺的是，多少孩子走出校門後，還會主動去讀書？
建議：
老師多讀一些和兒童閱讀相關的經典書籍《朗讀手冊》、《閱讀力》、《閱讀的力量》，《愛讀書的孩子不會變壞》……
多開展讀書會、故事新編之類的讀書活動，把同步共讀調整為」讀自己喜愛的書「，老師做孩子閱讀之路的引領者，而非強權者。
二、四個小方法幫助孩子提高閱讀質量
介紹我個人常用的、針對小學生效果特別有效的三個小方法，前提是，家長必須了解孩子讀的這本書，或者你們共同閱讀。
1、我能理解和記憶
先讀完並讀懂，以兩三章內的內容或者整本書的內容為目標，進行提問。
後各自給對方寫5-10個提問在筆記本上，寫上答案，再彼此翻書驗證。對討厭讀書的孩子，前期可以由家長把口述內容記到筆記本上。
寫錯的小處罰，用彩筆畫臉，或者在臉上貼紙條，只要能讓孩子感受到開心、提升興趣就好。共同裝飾筆記本，允許孩子塗鴉，買些小貼紙，通常小學生很享受和父母一起做事的快樂時光。
前期選書很重要，最好根據孩子的興趣愛好選書，建議以童話、奇幻體裁圖書為主，家長若不會選書，就先奔著」紐伯瑞「、」格林威「之類的童書大獎去買。
2、我能分析有觀點
用自己的是非觀和想像力，檢視書中人物。
根據書中角色，家長和孩子共同制定一系列」人物卡「，誰翻到哪張卡，就要說出那個人物在書中的性格特點，他做的哪件事讓你印象深刻？
你認為他做的對還是錯，為什麼？如果你是他，你會怎麼做——無論孩子說的好與不好，家長都不要斷然否定。
不同的人閱讀同一本書，感受只有不同，沒有對錯之說，家長要做的，就是在孩子表達時，耐心傾聽就好，同時，家長也要誠懇的把自己的感受說給孩子聽。
3、我能想像和創作
這個環節難度較大，也最能發揮孩子想像力。
整本書讀完了，結局你不滿意，那就續編一個結尾；或者把自己想像成書中主角，你想進行哪些改變？
幼兒園大班時讀《夏洛的網》，他被蜘蛛夏洛死去的結局氣的直哭，認為那麼善良有愛的夏洛，不應死，我鼓勵他創作一個溫暖、團結的大結局，他說「夏洛生下寶寶後，和小豬威爾伯，以及農場裡所有的動物，一起快樂的接著生活。」
我把他的話寫到那本書的最後一頁，意味著這才是大結局，從那以後，只要書中有「他」不喜歡的情節，他就上陣操刀改寫，即加深了書中內容，還激發了想像力。
4、我能延伸閱讀
書可以常看常新，也可以延伸出閱讀以外的收穫。
一年級時，我娃愛讀《米小圈上學記》，他讀過好幾本日記體的童書，有繪本也有小說，米小圈讓她最著迷，儘管書中人物有的行為他並不認同。
他問我，作者北貓是不是米小圈的另一個名字？我說，我也很好奇，要麼，你寫封信寄給北貓問問吧，孩子覺得這個主意很好，開始寫信，拼音加漢字，每天寫一點。還立下志向：等小學畢業，把自己的日記也出版成書，也叫《上學記》。
從幼兒園起，他就陸續寫口述日記，到一年級時，已經寫了三大本，因為那個志向，他寫日記更認真了。
我認識一小四年級男生，愛讀《福爾摩斯探案集》，父母強烈反對，認為那是雜書只會影響學習。我送他一本柯南道爾傳記，告訴他，通過這本書，可以了解福爾摩斯作者傳奇的一生，學習他是如何寫作的，將來你也可以寫探案小說。
後來，男生告訴我，他長大後想去英國福爾摩斯紀念館參觀，我說可以啊，陪他一起倒推實現這個計劃的必要條件有哪些，比如先要學好英語，還要一邊攢路費……
討論時，孩子雙眼閃閃發光：讀作者傳記，制定未來計劃，這就是特別有意義的延伸閱讀。
三、三個做閱讀筆記的方法
難道只有摘抄好詞好句、寫閱讀心得才是有質量的、有思考的讀書？當然不是，閱讀筆記可以多式多樣，下面介紹三種孩子最容易上手的方法。
1、剪報式
就是把與書有關的東西收集起來，貼到一起。
書腰、書籤、書衣、或者把書的封面列印出來，也可以把夾在書裡的廣告、宣傳書單等與之相關的內容剪下來，一併貼上。
有條件的，可以購買印表機或者喵喵機，孩子可以把自己喜愛的情節拍照列印，一併貼到剪報本上。
還可以網搜相關書評，列印一併貼上，看看別人讀這本書時的感受是如何的，和自己相比，有什麼異同。
這樣利用一切相關事物記錄讀書的過程，可以加深大腦對讀書體驗的印象，日後翻閱，也能快速回想書中內容，針對書的思考也會加深，關鍵是極其上手。
2、摘抄評論交替式
讀到精彩的話，摘抄下來，再寫下自己的評論、感受。
第一步：寫讀書筆記的日期、書名、作者是名。第二步：摘抄對自己來說重要的內容。
第三步：寫上自己對這部分內容的感想。
讀書時，就攤開筆記，一邊讀一邊做筆記，摘抄和感想用不同顏色的筆區開記。這種交替進行的方式，是為了 趁當時印象深刻、鮮明時記錄。
感想不一定要完美，哪怕寫「好棒」兩個字也可以，讀書筆記是給自己做的，只要幫助我們提高了閱讀質量就好。
3、一元化筆記
這是《如何有效閱讀一本書》提出的方法，也是讓我受益頗多的方法。
通俗的說，就是把所有的讀書筆記做在同一本筆記裡：
今天你讀了《棉花帝國》，用摘抄式做的筆記，明天你讀了《好老師勝過好媽媽》做的是剪報式筆記，這兩本不同的書、不同的筆記方法，都記在同一個筆記本裡。
以前我喜歡分類記筆記，育兒類的用這個本子記，職場類的用另一個本子記，記日記再用另的本子……時間久了發現，查找重讀起來費事。
學了一元化筆記法，把所有筆記，記在同一個本子裡，一個本子用完了，手工做個目錄，省時省力，查找也方便。孩子用這種方法，一年來讀了哪些書，哪些心得、哪些收穫，也能一目了然。
四、寫讀書筆記的實用工具
想激發保持孩子對讀書筆記的熱情，就要為孩子準備好實用高效的工具，推薦我和自家孩子常用的幾款：
1、普通筆記本，建議用B5類型，文具店都能買到，也不貴。
2、兒童剪刀、膠水、雙面膠：方便孩子做剪報式筆記。
3、便利貼：外出不方便帶筆記本時，把筆記做在便利貼上，回家後貼到筆記上即可。
4、讀書架：固定圖書，騰出雙方做筆記
5、彩筆、彩鉛、貼畫：裝飾筆記本，動手又動腦
最後，再次溫馨提示，讀書應該是廣義的、終身保有的好習慣，如果你的孩子不愛讀書，那是因為沒人幫助他體驗過閱讀的快樂。