八字方略 五育並舉——深圳市沙井中學年度辦學主題解析

原標題：八字方略 五育並舉——深圳市沙井中學年度辦學主題解析

金如湘校長與沙中學子在一起

近年來，深圳市沙井中學立足校情，做好頂層設計，堅持以健康為基礎、健美為途徑，堅持五育並舉、全面發展，為學生可持續發展和終身幸福奠基。

深圳市沙井中學（以下簡稱「沙中」）創建於1956年，是深圳市4所較老的完全中學之一。60多年的櫛風沐雨，沙井中學始終牢記初心，秉承「立本探源」的校訓，確立了「健康、健美、健全」的辦學理念，以培養具有健康身心、健美素養、健全人格的合格公民為育人目標，讓科學與人文並重，能力與品質同在，為學生可持續發展和終身幸福奠基。

近年來，學校中、高考成績突出，本科、重點上線率逐年提升，創造了一個又一個「低進中出、中進高出」的佳績，連續13年被評為「深圳市高考工作先進單位」，成為寶安區僅有的一所連續7年獲得「超越獎」的學校；師生綜合素養能力不斷增強，參加國家、省市級各類比賽，碩果纍纍；辦學成績得到了社會的廣泛認可，學校相繼被評為「全國科研示範校」「全國青少年文明禮儀教育示範基地」「廣東省心理健康教育示範學校」。

取得如此輝煌的成績，沙井中學有何秘訣？翻開沙井中學的辦學歷史會發現，自2009年開始，金如湘校長到任沙井中學，在他的引領下，學校每年都會確立「八字方略」。正是這些方略，為沙井中學的教育教學改革，尤其是德智體美勞五育並舉，指明了方向，確定了目標，提供了發展思路。

初心、良知、規範、堅守——

創德育特色

德育是青少年健康成長的條件和保證。沙井中學積極落實國家要求，建立健全以立德樹人為統領的德育課程體系，綜合運用教育教學、實踐養成、文化薰陶、制度保障等方式，將社會主義核心價值體系融於教育教學全過程。

堅守初心，努力營造德育科研氛圍。學校承擔了「單親家庭中問題學生的跟蹤指導研究」，還承擔了中國教育學會科研規劃重點課題「班主任專業化」的子課題「班主任心理健康教育水平的提高對中學生積極影響研究」，提煉編寫校本教材《心路花雨》《生命教育自助讀本——100個生與死的故事》，打造濃厚的德育教研氛圍。

規範引導，學校制定了《沙井中學文明禮儀教育校本教材》和《沙井中學學生養成教育的德育五臺階模式》，形成養成教育的五臺階，即：做行為規範人、做文明禮貌人、做勤奮好學人、做自律自強人、做志趣高尚人，每個臺階中都有不同的培養方式、內容、階段要求和達成的目標，以此規範學生，使其發展成為真正的人。

感恩銘記，開展愛國主義教育，組織開展「校園四季節」「銘記歷史」「雷鋒精神永駐」「英雄進校園」「博物館進校園」及「詩詞大賽」等活動，切實將愛國主義教育、理想信念教育、感恩教育落到實處，促進學生知行轉變，喚醒學生的社會責任感、民族自豪感和愛國熱情。

真知、睿智、智慧、創新——

固智育之基

以博師之能，育真知灼見，養睿智之才。為培養學生的認知能力，激發他們的創新意識，學校抓住課堂改革這個關鍵，突出學生主體地位，激發學習興趣，提高學習能力。

啟迪智慧，遷移能力。學校獨創了「五·五有效教學模式」，牢牢把握準備、實施和評價三個關鍵過程，抓住課前「五個備」（備課標、備教材、備學生、備教法學法、備流程），掌握課中「五意識」（課程意識、生命意識、會話意識、創新意識、效率意識），有效地讓學生做到「五個動」（動腦、動手、動口、動眼、動耳），打磨「五環節」（堅持集體備課——盤活課前，強化學生主體——盤活課堂，關注每個學生——盤活課後，提高輔導效率——盤活課外，改進考試評價——盤活課程），規範「五課型」（新授課、複習課、講評課、實驗課、活動課），使每個課型教學的側重點不同，有明確的教學指向。

創新培養，開創「五步探引教學法」，樹立學生學習的自主性。「探」入與展示，通過問題導語設計，合理導入新課，激發學生求知慾望；「探」讀與思考，學生帶著任務去閱讀、思考，通過小組合作探究，自主解決基本問題；「探」疑與點撥，教師進行釋疑解惑，啟發學生，師生合作探究，解決問題；「引」導與遷移，引導學生歸納總結，梳理知識，鞏固內化，拓展遷移；「引」申與評價，評價或引申學習效果，查漏補缺，瞬時矯正，為下階段學習掃清障礙。通過「五步探引」，讓學生會做、會讀、會問、會學，達到「讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這裡方是長進」的目的。

課堂改革，使學生從被灌輸「知識」進入主動「智識」階段，教師教得輕鬆，學生學得愉快，課堂效率高，學習氛圍濃，教學質量不斷躍上新臺階。

精準、均衡、專注、恆心——

展體育雄風

金如湘校長說：「沒有健康就沒有教育，沒有快樂就不是教育。」沙井中學十分重視學生的身心健康發展，堅持「健康、健美、健全」的辦學理念，積極開展相關活動，推行陽光體育活動，讓學生積極參與各類體藝活動，足球賽、籃球賽、年級桌球賽、羽毛球賽、啦啦操比賽，從每年兩次初一「五人足球賽」、初二「七人足球賽」到高中各班級聯賽，讓學生在運動中鍛鍊健康的身體，彰顯了青春活力之美。

精準定位，均衡發展。立足沙中學情，學校努力抓好本校的特色教育之一——白鯊足球，以青少年校園足球運動為載體，按學段組建小小白鯊、小白鯊和大白鯊足球隊，每年舉辦一次「白鯊杯」少年足球錦標賽，讓每一個熱愛足球的少年「運動、健康、快樂、陽光」。學校創建足球特色領導小組，制定足球特色發展規劃；確保校本課程開發、課題研究等各項活動開展；組建專業的師資隊伍，不斷提高教練員業務水平，強化球員個人技能技巧。

白鯊足球隊霸氣十足，連續多年蟬聯區級、市級聯賽冠軍，並不斷在省級以上賽事中取得佳績。足球運動不僅有益身心，同時也為學生打開了人生的另一扇門，一批又一批優秀足球人才從沙中走向知名俱樂部及高等院校，近年來，30多名球隊主力考入北京航空航天大學、北京體育學院、上海體育學院、深圳大學、廣州體育學院、廣州工業大學等知名院校。

專注特色教育，以恆心促成長。數十年如一日，終結累累碩果，2013年6月，學校被認定為廣東省體育傳統項目學校（足球）；2017年獲「全國青少年校園足球特色學校」稱號；2019年再次被認定為深圳市2019—2021年高水平運動項目學校（男子足球）。

精細、關愛、開放、致遠——

享美育薰陶

美育既是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升人的審美素養，還能激勵人的精神、滋潤人的心靈。

精細養成，提升環境美感，為學生提供舒心的學習環境。沙井中學校園寧靜優美、生機盎然、古典雅致，有「六景」和「三園」。「六景」指沙中磐石、百年豫章、雲溪古井、文化長廊、赤道日晷和孔子塑像。「三園」指樟園、桂園和百草園，樟園枝繁葉茂、鬱鬱蔥蔥；桂園黃綠相間、陣陣清香，彰顯自然之美；百草園花果飄香、沁人心脾。學生在潛移默化中感受美的薰陶、放飛美的心靈。

關愛學生，開放促學。學校自2005年起創辦特色教育之「雲霖美術」，秉承「以美感人，以情動人」的理念，開設美術班。現有3個班160名學生。為提升實力，學校同廣州美術學院、華南師範大學等院校建立了長期聯繫，邀請教授、專家來校授課，不僅提高了學生學習質量，也開闊了本校教師視野。一批批美術優秀生夢想從這裡起飛，考入中央美術學院、廣州美術學院、義大利羅馬美術學院等高等學府。

寧靜致遠，追求卓越。學校還有「雲雀」藝術團，主要由合唱隊、舞蹈隊、形體隊、管樂隊組成。在音樂之美的薰陶下，培養了學校陽光少男、優雅少女，在各項活動中彰顯學子的青春陽光、活動自信，既陶冶情操，又提升美學素養，同時在各項比賽中取得佳績。2011年還培養出廣東省內僅有的被中國音樂學院聲樂歌劇系錄取的學生。

立本、責任、擔當、求實——

傳勞育之本

學校不斷優化課程體系，開發了包括剪紙、陶藝、茶藝、模型飛機等生活技術類課程，開發了模型機器人、模擬飛行無人機、模擬駕駛、開源智能等智能類課程，培養學生動手動腦的習慣，培養他們的自信心、責任心、團結協作等優秀品質。

立人為本，勇於擔當。學校高度重視勞動教育，把勞動教育納入日常教育，通過建蓄雨水池、枯葉漚肥池，購置廚餘設備，開展節電、節水、節紙等活動，提高學生生態意識，增強學生社會責任感。學生積極參與到節水省電、節約用紙等綠色活動中，從自身做起，從身邊小事做起，組建相關協會，結合一年中有關環保的紀念日，學校對內開展相關主題宣傳活動，如「3·23世界氣象日」「4·22地球日」「6·5世界環境日」等，由學生環保社團發起，組織學生到學校附近的社區進行宣傳活動，讓學生親身實踐，增強學生的環保意識。2011年6月1日，學校舉行了國際生態學委員會成立大會，這是寶安區首個國際生態學校委員會。

責任教育，求真求實。學校創建了校園生態文化教育勞動實踐基地，將文化元素和綠色生態相結合，集勞動、教育、實踐、觀賞於一體，進一步彰顯了勞動育人和文化育人相結合的辦學特色。通過相關活動，使學生在生活中學習，將其所學應用於生活，同時，增強學生的生態意識和責任意識，提高其實踐能力。

學校在2012年9月被授予國際生態學校綠旗榮譽；2015年，通過複評成為深圳市僅有的一所國際生態學校。

不忘初心，方得始終。沙井中學的「八字方略」，始終堅持「以人為本」「以學生的全面發展為本」，成功鑄造出一個「學生有特長、教師有特點、學校有特色」的發展新模式，成為走近深圳市民身邊的好學校。未來，沙井中學將在年度「八字方略」的引領下，勵精治學，銳志育人，繼續向著德智體美勞全面發展的育人目標不斷進取，努力譜寫出和諧、悅耳的育人篇章。（張玉蓉 鍾躍純）（張玉蓉 鍾躍純）