發出倡議或告家長書。區教育局高度重視這項工作，要求防控期間，體現出全體黨員、全體教師的責任與擔當，希望新區全體學生能夠做到堅持和忍耐，同時發揮「小手牽大手」的重要作用。為此，各學校紛紛向學生、家長和教師發出了倡議。如金茂小學向全體黨員和教職員工發出了倡議書；浦師附小少工委向全體少先隊員發出倡議：「國有難，我學習，我閱讀，共擔當，抗疫情。」臨沂二小發出了《告家長書》等，各學校紛紛號召孩子的小手牽上家長的大手一起做好防疫工作。
組織開展關於相關書畫徵集活動。由於疫情，今年寒假延遲，區教育局德育處決定組織開展「心手相連 戰無不勝—浦東新區學生原創書畫詩文徵集活動」。鼓勵孩子們將關於抗擊病毒的事例或感受通過書法、繪畫、小報以及習作、散文、詩歌等形式進行表現。各學校積極響應，其中第二中心小學開展了以「藝」戰「疫」的行動，有的同學製作了「火神山醫院病房」模型；有的以「抗擊疫情我有招」為主題進行作畫；還有的學生還自創詩歌，表抗疫決心。觀瀾小學五（2）班的王昱舒同學的原創繪畫作品《信心》，還被選登上了澎湃新聞。孩子們通過小報、書畫、習作等宣傳疫情防控知識，用誠摯的話語致敬英雄。
布置特殊的寒假作業。抗擊疫情人人都是戰士，也包括宅在家裡的學生。這段時間，浦東不少學校布置了特別的寒假作業，鼓勵學生關注疫情發展，致敬前線英雄，從中汲取愛國正能量。
唐鎮小學給各年級學生布置了不同的作業，一二年級設計防疫自護標語、三年級原創四格漫畫，四五年級為抗擊疫情先鋒、英雄和身邊的榜樣錄製視頻或寫信。萬科實驗小學官微上的「為你朗讀」欄目最近也圍繞疫情展開。不少同學撰寫相關主題的作文，並通過朗讀的方式共享。邵子靖小朋友朗讀了自己寫給武漢小夥伴的一封信：「武漢的同學們，你們是少先隊員的驕傲。因為在這個關鍵的時刻，你們做到了不離開家園，不傳播病毒。我們和你們的心同在。」
上海市建平實驗中學發起了一項「談古喻今名言雋句誦寫講畫演」線上活動。學校的一批「小蘋果」在假期踐行契約精神，每天堅持打卡，通過對經典名言的書寫誦讀、創意手繪、講解故事、編劇演繹等，汲取中華優秀傳統文化的思想精華和道德精髓，用文化自信和愛國情感展現抗擊疫情。
繪本閱讀。突如其來的新型冠狀病毒使得這個春節與眾不同，隨著疫情的不斷升級，人們的生活受到了很大程度的影響。相應地，讓孩子了解這場疫情也十分必要。
為此，浦東新區輔讀學校根據低年級孩子的認知水平，參考了電子繪本《為什麼不能出門》，並在此基礎上進行改編，製作出了適合小朋友的有聲繪本。以更通俗易懂的語言向孩子們講述了新型冠狀病毒，通過步驟化的圖示教導孩子洗手、戴口罩，保護自己，預防病毒。
浦南幼兒園在官微上向家長和幼兒推薦與病毒相關的繪本，包括《給孩子的疫情圖鑑》《不洗手的戰爭》《你好，安東醫生》等。小朋友們在大人的陪伴下，一起閱讀，一起學習，一起增強防護意識。
童謠創作。各學校在防控病毒的同時，還進行了全方位的疫情防控宣傳工作。組織教師學生了解新冠病毒、撰寫病毒防控童謠。使師生通過寫童謠、畫童謠、唱童謠 。
如浦東新區金茂小學組織了金茂少年訴心語、金茂少年畫心聲、金茂少年頌童謠等活動，在王金龍校長積極倡導下，金茂小學的學生、老師和家長利用「宅」家的機會，拿起手中的筆，掀起了創作童謠，宣傳疫情防控的熱潮。
友情提醒有童謠，布置工作用童謠，宣傳教育展童謠……童謠成為一中通俗易懂，富有特色的小工具，受到老師、家長以及學生的喜愛。學校發出的通知、建議以及倡議書都配上了一首首短小精悍具有感召力的童謠。打開班級群、家委群、辦公室主任群以及學校行政管理群，撲面而來的也是朗朗上口，鼓舞人心的童謠。童謠已經成為金茂小學一張靚麗的名片。在此次疫情防控工作中，小小的童謠成為有力的武器，在金茂小學發揮著獨特的作用。
居家親子手冊。2020年寒假，「新型冠狀病毒肺炎」改變了孩子們過寒假的方式，不再走親訪友，不再聚會，不再外出，研學與旅遊取消，孩子們大多整日居家生活，這給家長帶來不少新的挑戰。區教育局德育處特意梳理了居家親子中的一些問題，並給出相應建議，給到家長和學生參考。