有的老教師藏著掖著，不願意真心指導我們年輕教師，比如我們學校的。
第一次月考成績一出來，著實讓我受到了打擊，及格人數足足比別人班少十幾個，優秀沒有一個，其他班有3-4個，反思了下自己，確實很多不足。
第一、從來沒有布置作業。
第二沒有深入研究中考命題方向。
第三，對課本還沒有吃透。
第四，為了得到學生的喜歡，上課愛開玩笑。
之所以說老教師不願意真心指導年輕教師是因為上八、九年級生物，但是非生物專業，也是9月份剛進來的非師範教師，所以一開始真心去請教他們教學方法，一個個都說就這樣教就這樣教。
你就把知識點給他們講清楚就可以，其他的不用管，不用買什麼資料嗎？學生都沒有資料，上課布置作業也不方便，他們說學校不允許給學生推薦資料，他們自己的班都買了資料。
考試前也給自己班印了三套試卷，而這些都是考完後他們才說的，我無語凝噎啊。
有時間就去聽好老師的課就好了，別人無權輔導你，都是自己磨出來的，多觀摩自己就會了，個人覺得新人是需要一個好老師帶的，但是你們學校設置不合理。
想學，就要放下身段，不要老說別人藏著掖著，別人沒有義務教你，尊重老教師，感恩老教師，抱著學習的心態，每節課都去聽課。
聽三年課，再加上自己的感悟，才會有自己教學成績的提高。
最後，不論自己的成績，將來有多好，一定要感恩那些幫你的老教師，年輕的非本專業的教師想要提升要從兩個方面入手。
首先是提升自己教學水平，研究課程標準，研究考試大綱，研究近五年中考試卷，打鐵還需自身硬，自己半桶水又如何教出成績優秀的學生。
其次是對學生的課後落實情況的掌握，你的學生有沒有去記憶書本知識點，基礎知識能不能熟練運用在解題上你都要曉得。說白了就是要抓著學生背書，多讓學生做題及考試。
非師範畢業的初中生物老師，以上是在工作時的一些感悟。
給孩子布置作業，考前找題練習鞏固應該是不用教的，老師認為這是再正常不過的了，上課開玩笑對於沒有控場經驗的老師來說也是個大風險，老師也需要從失敗中小教訓慢慢提升。
教學生和教年輕教師是兩回事，教學生學生不會了或者沒按要求做可以批評，教年輕教師能批評嗎？
反正我不會，教一次，理解不了我再說一遍，還沒明白就不再說了，自己首先就得付出努力，自己不努力誰也幫不了你。
多學習多聽課，有時候不是別人告訴你怎麼教你就會了，而是你在上課的過程中不斷地去摸索，找到適合自己的教學方法，新老師通常都有個比較難的開始，第一遍對教材都不夠熟悉，能把知識點講完就不錯了。
但是教學又不是只有知識點，學生學得好是有諸多因素綜合起來的，例如你的授課方式學生是否能接受，知識點的講解學生能理解到什麼程度，學習方法指導，作業的布置和落實情況，課堂氛圍的把控。
你所開的玩笑是否對學生學習知識以及如何學習知識有幫助，或是從中能獲得某種道理和認知、教師的人格魅力、語言魅力等等，這些都是需要磨練的，非一朝一夕之功。
但是你有這樣的意識說明你對自己有要求，不是那種不思進取的老師，已經很不錯了。加油吧，我也是年輕老師。
總之還是自己的問題，努力提升自己吧。
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