150多年前,中國人怎樣學英語?鹹豐十年的英語教材也玩諧音梗

我國末代皇帝愛新覺羅·溥儀在自傳《我的前半生》中回憶：「十四歲起又添了英文課，除了《英語讀本》，我只念了兩本書……」

而晚清重臣曾國藩的長子、外交官曾紀澤則是近代第一位有史記載的自學英語的官員，他曾在日記中寫道：「餘習西音，然湘中苦無師友，取英人字典獨研數年，自創習法，事倍功半，有所成……」

從近期現世的一本印有「鹹豐十年」（公元1860年）字樣、距今150多年的英語教材來看，曾紀澤所創的「西洋字調合併法」英語學習法，即英語單詞讀音用漢字注音之法，在清末已經並不鮮見了，雖然不是十分可取，但對於晚清的英語學習者而言，勝在實用。

舊書市場淘出清朝人學英語的課本

成都人堯先生是一位愛書之人，他數年前在重慶二手書市場淘回了一堆感興趣的舊書，其中一本封面缺失的繁體字「亂碼」與英語夾雜的殘本卻是他珍愛的「寶貝」。

這本由左向右翻的舊書現存50頁左右，結合書中「鹹豐十年」（1860年）的標記以及內容來看，它應該是一本晚清時期中國人學英語的課本。

經歷過英語初學階段的人們大都會對書中的「學習法」會心一笑。除了「漢字從右至左讀、英字從左至右讀」的「使用說明」已經過時了，每句英語下方標註諧音漢字代替音標的「土方法」，比如「sit down」「坐下」對應「西特當」等，相信會讓不少人看了都心生「惺惺相惜」的穿越之感：原來老祖宗也這麼幹啊！

晚清英語教學狀況到底如何？

其實，最近現世的這本明確提示了「唯學者自揣摩之」的晚清英語課本，可以說代表了近代大量存在的用漢字為英語單詞、短語、句子注音的英語學習法，由此形成了比較典型的「洋涇浜」英語等混雜口語，以滿足中外貿易的需要。有外國傳教士直言不諱地指出：「發音很糟糕。」那麼，當時正規的英語學習法應該是怎麼樣的呢？

我國本土最早的英語教學可以追溯至16世紀明代來華的耶穌會傳教士利瑪竇。而到了清代，早在鴉片戰爭前，一些傳教士就嘗試系統地教中國人學英語，如1818年成立、1843年遷至香港的教會學校馬六甲英華書院，採用了中英雙語交互授課的方法，還有1830年在廣州開設的貝滿學校，主要課程就是基督教英文教義。

然而受傳統的儒家「華夏正音」思想影響，英語等外語都被斥為「鬼話」，不僅學習者零星少見，而且備受打壓，往往是沿海地區貧苦人家子弟不得已的選擇。

兩次鴉片戰爭後，傳教士紛紛來華，更多的教會學校應運而生。1865年，傅蘭雅在上海創辦的英華書院最早正式設立專門的英語語言課程。

與此同時，隨著洋務運動的興起，士大夫階層也開始熱衷於英語學習，而且英語甚至進入了中西書院、中西女塾學生的課程。在這樣的社會背景下，如「鹹豐十年」這種民間版本的「英語速成」學習教材自然也就流傳開來了。

探究中國近代的英語教學法

對於教會學校到底需不需要專門開英語語言類課程，來華傳教士內部其實是存在爭議的。以狄考文為代表的傳教士就表示沒必要，他認為教會學校的教學主旨在於培養虔誠的教徒，而精通英語的學生畢業後容易找到高薪工作，從而享受俗世生活去了。

與之對立的立威廉、鮑威爾等人則認為，系統學習英語這門語言更能夠拯救廣大中國人，告訴他們什麼才是新生活，了解西方先進的科學知識，進而崇拜西方的基督教文化。後者的觀點最終佔了上風。

傳教士們經過長期的英語教學必要性之爭並達成共識後，就開始著手探究如何更好地教中國人學英語了。他們積極引進當時先進的語言教學方法，如法國人古安提出的外語學習系列法，建構語言與客觀事物的直接關聯，通過身體、語言和實物等關聯性的體驗動作以及反覆模仿朗讀，耳濡目染學習一系列相關的動詞、名詞，養成外語思維，強化口語交際。

得益於教會學校旨在讓「中華歸主」，及時引進當時歐洲流行的英語教學法，以及清廷為了維護統治，興辦起了外語學堂，還有民間為了與外國人做生意，學起了「商貿英語」的社會實際，晚清的英語教育雖然起步晚，但基本上與時俱進，在上海等地掀起了學習英語等西方語言的熱潮。各具特色的近代英語教學法各行其道，培養了我國早期的英語人才。

外交官曾紀澤深感自學英語不易，極力宣傳英語普及教學的重要性。他曾向慈禧太后進言稱：「英國語為西方世界貨物交易之買賣話。各國外洋通商用之，故各國人爭學英國語。」

爭取到帝國統治者的支持後，從上至下的英語之風開始盛行，連光緒皇帝也認真師從宮廷女官德齡學英語。他採用的主要是語法翻譯學習法，用了一年時間就能閱讀一般的英語故事了。不過他所學的這種「啞巴英語」缺陷明顯，雖然能讀會寫，但並不能言，與外國人對話還是要依靠翻譯。

我國第一所官辦外語學校——京師同文館的英語核心課程也是培養英語書面寫作和翻譯人才，如著名翻譯家嚴復。當時的課程體系是低年級學生從「認識寫字」（單詞）「淺解辭句」（句子）「講解淺書」（短文）「練習句法」（語法）等課程學起，到了高年級就閱讀文章，過渡到翻譯文章。

然而對於近代中國開放口岸，與西方人做生意的人們而言，「啞巴英語」不實用，「古安系列」教學法見效慢，迫於生存和貿易的需要，以「廣東英語」「洋涇浜英語」等為代表的「別琴英語」在磨合中約定俗成而生。

例如有人就將洋涇浜英語編成方便現學口授的順口溜：「年高啞二（old）少年陽（young），法達（father）父兮襪達（mother）娘，密克司高（mixcourt）會審處，從前大概叫公堂。」這樣看來，成都人堯先生所淘到的晚清英語教材，可以說是一本「別琴英語」的速成學習法「大作」了。

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