不少老人感嘆：以前的教師如何如何負責任，現在的老師如何如何不負責任；以前的老師從來沒有想過有償補課，現在有些老師「課內不講主要內容，補課的時候講主要內容」……但一位家長的另一席話更值得我們深思：以前的學生被老師打了板子之後，家長知道後會再揍孩子一頓，但現在的老師如果因為學生犯錯而讓學生挨板子，那可能就攤上大事了，不少家長絕對會不依不饒。
入行前想普度眾生，入行後只想度有緣人。
看到一個網友在我一篇文章評論區留下的一句話：入行前曾想普度眾生，現在只想度有緣人。看到這行字，我深深被震撼到了，這位網友真的是太有才了，她說出了現在很多老師的心聲。以前是「教不嚴，師之惰」，現在怎麼樣呢？如果你在好一些的學校可能還能嚴管學生，但如果是在窮鄉僻壤款式的學校，有可能就是「教一嚴，師之禍」。
一名同行的朋友說，以前當老師，無論做再多的額外工作，都不會覺得累，因為在那個時候，家長對老師是發自肺腑的尊敬；而現在當老師，你可能時刻如履薄冰、戰戰兢兢也不一定能讓牛炸天的部分家長滿意。剛入行的時候，曾想過把每一個不優秀的學生培養成品學兼優的學生，但從教多年之後，才發現當年的自己原來是如此「天真可愛」，入行多年後，能「佛度有緣人」都已經是極好的。
家長的溺愛讓老師成了一種尷尬的職業。
有些家長對孩子特別疼愛，甚至疼愛到了寵溺的程度。對孩子關愛是很正常的現象，舐犢情深連動物都可以做到。但是，在家庭教育中，不能只是用懷柔的方式包容孩子所有的過錯，當孩子小錯拖大，大錯拖成一種無法無天的習慣，長大之後就很可能犯下無法饒恕的錯誤，那麼家長很可能到時候就悔之晚矣。遇到這種對孩子瘋狂溺愛的家長，老師哪怕耗盡洪荒之力也無法完成對這種學生的轉化工作，其身份之尷尬讓人嘆為觀止。
「明哲保身」成了不少教師從教的「主旋律」。
看到一個相當經典的段子：「不受煎熬，不成油條；備受煎熬，終成老油條。」為什麼有些老師會成為如同「老油條」一般的「佛系教師」呢？其實說白了就是因為他們在教育教學和班級管理中碰了太多次數的壁，他們本來是非常優秀的教師，但種種校鬧、各種家長的刁難讓他們應接不暇，疲於應付。「普度眾生」是他們從教的初心和夢想，但夢想很豐滿，理想卻很骨感。
在殘酷的事實面前，不少老師心態變了，「明哲保身」成了他們從教的「主旋律」，這到底是教育的一種進步，還是開教育之「倒車」呢？