兒童心理學家皮亞傑：「智慧的花是開放在指尖上的」。
大腦潛能開發班的盛行，可以看出家長都希望自己的孩子在智商上能夠領跑，這樣孩子上學期間更有可能成為學霸，未來也更可能成為佼佼者。
那如何判斷孩子智商高不高呢？真要等到孩子十幾歲、長大了去做測試才能了解嗎？其實不然，著名的犯罪心理學專家李玫瑾教授曾表示：「孩子智商高不高，看他的「手」就知道，何必等長大」！
這個觀點不僅皮亞傑提出過，教育家蘇霍姆林斯基也表示，兒童的早期智力發展水平體現在指尖上！可見，手指是能反應孩子智商的！一個孩子如果手指有這幾種表現，八成智商高！
手指比同齡人靈活，嬰幼兒時期比同齡人更早地實現左右手的協作。到了幼兒園階段，孩子非常喜歡動手的遊戲，比如捏橡皮泥、摺紙、拼積木等等。小學階段，孩子更擅長畫畫，尤其在細節處繪製得非常到位；喜歡玩複雜的拼手速的益智玩具，比如魔方、九連環、魯班鎖或者喜歡做一些科學實驗！為什麼手指能看出智商的高低？
手指有「人體第二大腦」的稱號，加拿大的神經科醫生，研究發現手指和手掌佔據了大腦運動區的三分之一，感覺區的四分之一，現在你明白為什麼有「心靈手巧」之說了！
加拿大的神經科醫生為了表述手和大腦的關係，專門繪製了「彭菲爾德地圖」，可以清晰地感受到，控制手部的區域，佔據了大部分的大腦皮質，這比人的腿部要多出10倍以上。
手部的動作越多，能夠刺激大腦皮質興奮，促進神經元連接的生成，神經元連接越多孩子越聰明。這就是手和大腦的關係！
所以說，一個孩子相比同齡人，只要手部能夠做更精巧、更複雜的動作，就說明這孩子大腦發育得更好，也更聰明！
嬰幼兒時期也很容易去判斷，曾經有專家對沒滿周歲的寶寶做過相關研究，將寶寶分成兩組，有意識拿、抓物品的嬰兒，比沒有意識地拿、抓物品的嬰兒，理解能力和反應能力更強！
父母要如何幫助孩子提高智商？
知道了如何判斷孩子的智商，那如何提高孩子的智商呢？現在家長為了讓孩子高智商，拼命地報班，小小孩子一會上奧數、一會開發潛能！浪費錢不說，還可能沒什麼效果！
想要幫助孩子提高智商、促進孩子大腦發育，要抓住不同時期大腦發育的特徵，去進行針對性地開發。家長要抓住0-6歲大腦發育的黃金期，這個黃金期還分兩個階段。
第一個階段，0-3歲的腦力開發訓練
0-3歲是大腦發育的高峰期，神經元連接的數量能發展到50%，可見頭三年對孩子的智力有多關鍵！這也正是為什麼早期教育的投資回報率能高達1：18！
但是現在很多早教中心價格非常貴，又魚龍混雜不好判斷師資力量如何，我經常建議家長在家中幫助孩子進行訓練，可以通過專業的早教益智繪本，省錢還實用！
比如由專業早教專家研發的《腦力總動員》這套繪本，專門迎合0-3歲孩子的前思維階段，孩子的認知特點出現隨意性、短時性、無意識為主。
所以這個階段要發展孩子的專注力、記憶力和觀察力，這套腦力開發繪本就是針對這三項能力的訓練，通過圖畫、遊戲、常識的融合開發孩子腦力。
裡面包含三大遊戲大搜索、躲貓貓、找不同，玩中還能提高認知能力！早教專家建議，每天玩上五分鐘，不要過長，因為孩子的思維有短時性的特點，可見上課幾十分鐘對3歲前的娃來說根本沒效果！
第二個階段，3-6歲的大腦開發訓練
3-6歲的孩子，大腦發育進入了第二個高峰期，此時大腦神經元連接能夠達到80%左右。而這個階段，孩子已經走過前思維階段，進入具體形象思維階段！
這個階段孩子的表象思維地位越來越突出，孩子更喜歡具象的事物，孩子只能掌握實際物體的概念，很難掌握抽象概念，比如一個蘋果你問孩子這是水果嗎？
他的回答不出來，但是你拿出一個蘋果直接問孩子，這是什麼？他就能回答這是蘋果！可見此時的教育要從實際物體、形象出發，尤其是大腦開發的益智書籍選擇，一定要抓住這個思維特點！
在這裡為大家分享一套《聰明寶寶全腦開發》這是專門針對3-6歲孩子設計的大腦開發益智書，迎合孩子的思維發展特點，全面提升孩子的認知、語言、數學、邏輯思維、專注力、記憶力。
通過形象生動的遊戲，在玩中鍛鍊孩子的腦力，提高孩子的智商。通過圖像文字的結合，讓孩子在玩和閱讀的過程中快樂的、均衡的開發左右腦，提升寶寶的多元智能！
是3-6歲孩子開發大腦，提高智商的好幫手！如果你家有6歲前的孩子，不妨一試！我個人認為，開發大腦提高智商，除了要抓住黃金期，找到科學的方法也很重要，而非盲目地報班！