著名的兒童心理專家皮亞傑曾經說過:「智慧之花是開放在指尖上的。」說的就是孩子的智慧並不只是取決於遺傳的基因,而是建立在孩子成長過程當中的動手能力。
很多家長也都希望自己的孩子能夠在很多事情上面都能表現出令人稱讚的天賦,都希望自己的孩子能成為學霸級別的人物,在未來步入社會的時候能成為領軍人物, 能強烈反映出這一點的就是現在出現了很多的興趣班或者是一些關於培養孩子大腦發育的課程或者是培訓班。
李玫瑾坦露:孩子智商高不高,看他的「手」就知道,何必等長大
很多家長不知道怎樣判斷自己的孩子的智商到底高不高,那一定要去做智商的測試才能判斷孩子的智商有多少嗎?非也,著名的兒童心理專家李玫瑾教授就在她的講座上面提到:孩子的智商高不高,全憑「手」就能判斷,何必等到長大後去進行智力測試呢?
不光是兒童心理專家李玫瑾教授和兒童心理專家皮亞傑說過這個話,就連教育專家蘇霍姆林斯基也曾經表示,孩子早期的智力發育水平都集中在指尖上,可以見得,手指可以反映孩子80%的智商顯示!
早期時候如何對孩子的智商進行判斷?
在孩子幼兒的時候能夠比同齡的孩子更早進行左右手的切換活動或者是協調活動,例如早起就能比同齡的孩子更早進行橡皮泥的捏造,提早比同齡的孩子玩魔方或者時非常喜歡動手做一些表現自己在內心世界的小創作,比如一些畫畫或者動手做實驗等等這些表現,都能夠很強烈的反映出孩子大腦的活動,也能更好地幫助孩子進行大腦的訓練,更好幫助孩子進行大腦的開發!
在神經科大夫看來,「手」擁有人體的「第二大腦」的稱號,原因在於手部的神經控制了大腦運動區域的三分之一,手部的神經更是牽扯著大腦的很多神經,孩子若是經常進行手部的運動或者是關於手部的鍛鍊,能幫助孩子更好鍛鍊大腦!加拿大的神經科一生甚至為了表現手部跟大腦的聯繫,專門繪製了一幅關於手部與大腦的圖片「彭菲爾德地圖」,這張地圖裡面能夠情緒反映出大腦跟手部之間的聯繫,甚至是手部關於大腦的控制!
因此,手部動作越多的孩子,說明手部的神經被刺激得越多,大腦的發育也就越完全,開發大腦的潛能也就也多。很多專家對剛滿周歲的小孩子進行一些研究,一組是有意識抓拿物品的寶寶,一組是沒有意識抓拿物品的寶寶,在這兩組的研究下來,有意識抓拿物品的寶寶相比沒有意識抓拿物品的寶寶的理解能力和反應嗯呢管理甚至是大腦的開發潛能要更強大!
這裡有一本書給家長,讓孩子願意主動學習——《瘋狂大腦訓練營》。裡面有400多個話題,每天訓練10分鐘,可以讓孩子沉浸在自己的世界裡,幫助孩子更好鍛鍊大腦,開發大腦的新潛能,提高注意力,提高邏輯思維能力!
這本書的影響可以說是中科院心理研究所兒童發展心理學專家白雪親自點評的,目的是保證兒童在幼年時能得到正確的大腦訓練方法,而不是一味地幫助兒童鍛鍊大腦,這是不可能的增加了內容的細緻性,大大增加了孩子邏輯能力的鍛鍊!
孩子們小的時候,最喜歡的是動畫片或者卡通人物,或者一些五顏六色的圖畫書。」《瘋狂大腦》針對兒童對色彩甚至卡通人物的敏感,製作了一本真正能幫助兒童提高邏輯思維能力的書,讓兒童在學習時不會注意到這本書是一本知識書,而是一本帶他們走進美好世界的書。它讓孩子們覺得世界上有這樣一本充滿精彩色彩的書!
裡面的數理邏輯能力練習題就是要說明這一點,讓螞蟻以最快的速度爬到食物的焦點,這種題的練習就是孩子的思維能力和數理邏輯能力,讓孩子快速在大腦中對這樣的問題進行分析,然後計算出準確的答案!
它拓展了很多國外的地標,讓孩子在國內學習一些國外的地標,讓孩子儘快了解國內外的一些東西,這樣可以開闊孩子的視野,突破傳統答案的思維,打破傳統的思維方式,讓孩子們的大腦得到充分發揮!
據說常識是每個人都必須理解的一種意識。當孩子還小的時候,很多家長覺得,當孩子長大後,常識會逐漸被理解。他們不需要在孩子小的時候告訴他們。然而,這種管理是不正確的。許多習慣是從小養成的。當他們自然而然地理解它的時候,他們的孩子已經對自己有了某種感覺,我已經習慣了。這個時候,告訴孩子別的事情已經太晚了!許多父母認為亂扔垃圾是可以原諒的。其實,這已經糟蹋了他們孩子的一些氣質。家長要儘快讓孩子有環保意識,讓孩子成為環保的小衛士,一起保護地球!
每天只需10分鐘,就可以讓孩子的左右腦得到充分的鍛鍊,讓孩子感到有趣,同時學到很多知識。
很多家長不這麼認為,最後後悔了!很多數學教授一直強調:「要培養孩子的數理邏輯能力,就要從小做起。數學沒有捷徑。你得多練習!」這本書《瘋狂的大腦》可以幫助孩子們全面提高邏輯思維能力。如果你堅持,你的孩子在別人眼裡就是「別人的孩子(優秀)」。
每一個優秀孩子的背後,都離不開一對有遠見、有見識的父母。不要讓你的孩子在起跑線上輸給別人!點擊下面的連結購買~