每到過年，社區裡就出現很多拿著毛筆寫對聯的「小書法家」，天馬行空的揮起筆墨，在宣紙上瀟灑不羈的書寫下橫豎撇捺組成的中國文字，把書法藝術抒發得淋漓盡致。
很多家長看了，就開始對比自己家孩子，為啥同樣的年紀，別的孩子已經能提筆寫詩了？對比之下，越發焦慮，不管三七二十一，給自家孩子報了各種各樣的興趣班，想把孩子也培養成小小藝術家。面對幼兒藝術情操的培養，很多家長都會選擇畫畫作為敲門磚。
很多父母都會把繪畫培養這件事交給」培訓班」，覺得報個班就萬事大吉了，實際上培養孩子繪畫最關鍵的還是父母的分階段引導。
為什麼家長會重視孩子繪畫的培養
一 ，培養孩子的耐心
苗苗是一個生性活潑的小女孩，她性格開朗，很容易就可以和其他小朋友打成一片。但是她也是個沒有耐心的「急性子」，做什麼都是三分鐘熱度，在凳子上呆不了十分鐘就上躥下跳，於是媽媽給她報了繪畫班。
開始繪畫以後，苗苗就像變了一個人，為了畫一張畫在桌上一坐就是一個下午，從一個風風火火的「追風」女孩，變成了溫文爾雅的溫柔姑娘。這就是繪畫的神奇所在。
二 ，增強孩子自信心
繪畫還是一個自我表達的過程。孩子對自己的畫有自信，就敢於和別人分享自己的畫。在別人對他的畫提出質疑的時候。
因為是自己的創作，孩子也會堅持自己的想法，良性循環下，孩子的自信心一步步地增強了。在生活遇到其他問題時，他也會嘗試自己解決，有了面對艱難險阻的勇氣和自信。
三 ，培養美商，提高審美能力
羅丹曾說：生活中從不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。
隨著時代的發展，人類越來越注重追求美麗。很多家長從期望提高孩子的智商，變為培養孩子的美商了。
8歲的小男孩小宇，原來是一個大大咧咧，不拘小節的「野孩子」，學習畫畫之後，居然開始在意自己每天的衣著了，原來是媽媽給他搭配好，他匆忙套上就去上學了，現在要求自己搭配衣服，更要求自己挑選自己的衣服，這都是孩子具有審美能力的體現。
孩子學習繪畫的好處不言而喻，也出現了雨後春筍般的兒童繪畫機構，有些家長覺得把孩子丟給機構就萬事大吉了，殊不知，一紙一筆，看似簡單的幼兒繪畫背後卻暗藏玄機，家長們一不小心就會陷入繪畫啟蒙的誤區。
1~9歲的孩子在繪畫表現上也有所不同家長很容易陷入教養誤區
1~3歲，塗鴉期：這個階段的孩子以點線面中的「線」為主，1歲開始塗鴉；2歲開始有自我意識和語言解釋；3歲可以畫簡單的頭部人像，能夠解釋自己的畫。
家長誤區：有些家長覺得孩子剛開始畫畫，應該給他指明方向，就在孩子還小的時候，開始引導他，給他買相應的教程讓孩子對葫蘆畫瓢，其實這是錯誤的做法。
4~6歲，象徵期：
這個階段的孩子已經開始畫一整個「面」。4歲的孩子開始憑印象畫畫，孩子會把腦海中印象深刻的東西畫得很大；5歲的孩子已經能抓住事物的特徵和形象來畫畫了；6歲孩子能將事物按照順序排列，可以畫出圖案和紋飾。
家長誤區：給孩子報繪畫班，讓孩子跟著課程學習畫畫，在孩子畫畫的時候給孩子做自認為正確的示範，讓孩子創作時變得小心翼翼，思維受到很大程度的限制。
7~9歲，主觀表現期：
這個階段的孩子已經能夠完整的畫出肖像畫。9歲孩子的畫已經表現出了「寫實主義」的特徵。
家長誤區：隨著孩子畫畫的深入，開始以「像不像「來評判孩子的作品。對孩子畫出來的東西指指點點，精益求精。
面對不同歲數的孩子在繪畫上的不同表現，家長應該細心觀察，因為每個階段孩子的畫都是他們內心的映射。如果孩子一段時間不開心，他的畫上會缺少明亮色彩，孩子心情好，色彩的運用也會跳脫豐富。作為家長，應該在孩子繪畫的不同階段，做出不同的配合舉措。
家長如何正確引導孩子畫畫？
塗鴉期：這個時期的孩子主觀意識還未完全形成，家長能做的就是提高孩子對繪畫的興趣，培養孩子的觀察能力。多帶孩子融入大自然，觀察其中的不同景色，給孩子在戶外拍照，再讓孩子觀察照片，鼓勵孩子說出照片中的發現。
象徵期：這是孩子剛進入繪畫世界，開始探索繪畫奧秘的時期。這個時期，著重培養孩子的想像能力。這個事情的孩子有向爸爸媽媽介紹他自己的畫的能力，家長應該認真傾聽孩子的描述；如果孩子平常做夢了，引導孩子把夢裡的場景說出來，再幫助他用畫筆將夢記錄下來。
主觀表現期：這個時期孩子已經有了自我意識，清楚的明白自己作品要表達的意義。家長應該引導孩子觀察細節與整體之間的關係，比如孩子畫了一個杯子，家長可以讓孩子給杯子加上裝飾；也可以讓孩子用繪畫當做每天的日記，既可以記錄下每天的生活，也培養了孩子的主觀能力。
很多家長讓孩子學習畫畫，也是想通過孩子的作品了解孩子的心理。在電影《寄生蟲》裡的基婷就是因為讀懂了孩子的畫，成功虜獲孩子的心，獲得了理想的工作。你真的會看孩子的畫嗎？
情緒穩定，心情不錯：線條清晰、力度適中，色彩明豔，偏愛暖色；缺乏安全感、內心壓抑：線條模糊到看不見，斷斷續續總是改變方向；容易發怒，性格暴躁：繪畫力度強勁、甚至把紙戳破；有自閉傾向：喜歡畫重複的東西，比如不斷的圓或迷宮；三毛曾經說過：說起一生對於美術的愛，其實仍然萌芽在小學。
幼兒美術教育的目的不是培養孩子成為畫家，而在於萌發幼兒的美感，提高孩子的審美能力，培養孩子的耐心，增強孩子的自信心。幼兒繪畫教育的啟蒙，還需要家長通過正確的方式進行引導。