學生姓名：向常駿
畢業中學：湖北省武漢市華中師範大學第一附屬中學
就讀院系：北京大學化學與分子工程學院
高考結束之後，回看這一路走來的點點滴滴，我的心又回到和孩子朝夕相處的日日夜夜。突然發現，18年來，不是我們在養育孩子，而是我們在互相溫暖，各自成長。人生，是一場自我完善的修行，所謂的教育，無非也是一場健全人格，健康身心，揚善抑惡的修行。孩子在成長的路上，我們也在成長。
（一）源於愛的初心
——見山是山，見水是水
在曾經記錄的文字裡，我看到早期教育的重要性。每個孩子都是天才，在他們的體內，蘊藏著無限的可能。蒙氏教育理論認為，孩子3歲以前對外界的知識吸收屬於「模式記憶」時期。也就是說，3歲以前幼兒對外界的環境不是先理解後接受，而是全盤接受。因此，我們要儘量選擇良性的信息刺激，避免不良信息。作為父母和幼兒密切接觸的人，我們有責任為孩子創造一個發展語言，運動，道德，才藝等多方位的成長環境。讓他們儘可能充分發揮自己的潛能，充實、快樂、健康的成長。
在孩子出生幾個月的時候，我們會一起聽舒緩的鋼琴曲，中英文兒歌，和孩子說話（儘管孩子不會說，也要經常和他交流）。我們把客廳、臥室貼滿了各種識字卡片。比如在門上貼上「門」字，在電視機上貼上「電視機」，在沙發上貼上「沙發」，在牆上貼上「牆」，諸如此類。抱著孩子滿屋轉的時候，就有意無意教他發音。後來，孩子幾乎會說話時就會識字。
只要有心，處處都是學習的環境。在馬路邊，公園裡，商場，超市，我們經常看到什麼陌生的字就教孩子念。1歲半左右開始教孩子識字的同時用英文發音，很快我發現，我的詞彙量有點跟不上了，因為從這以後，孩子遇到任何東西都會問我「這個英文怎麼念？」 大約兩歲左右，孩子就能自己看簡單的中英文繪本了。
我們經常一起遊戲。為了建立數的概念，我們會讓孩子在生活裡體驗「數」。比如一起撥豆子，分水果，一邊玩一邊數數，孩子很快就學會了簡單的加減法。我們還經常玩一個「猜猜看」的遊戲：我左右手分別拿幾顆彩色的珠子，讓孩子看幾秒鐘，然後迅速把手合上，讓孩子說出我左右手分別有幾顆珠子，是什麼顏色。這個遊戲可以鍛鍊孩子的記憶力。
回憶孩子6歲以前，家庭關係的和諧，給與孩子的陪伴，讓孩子有足夠的安全感，這對於孩子都非常重要。愛就是陪伴，所有的早期教育，都是在陪伴孩子的時光裡慢慢滲透完成的，孩子從我們這裡得到，感受到的，最多的是鼓勵和肯定。看山是山，見水是水，一切都是愛的自然流露。
（二）成長中的迷茫
——看山不像山，見水不是水
有了早期教育的鋪墊，孩子從入學就一直表現很好。在課堂上，能專注的聽講，作業能按要求完成，和同學們和諧相處。從小學到高中，走過來幾乎都是一帆風順。
寧靜，在孩子高中開始學化學競賽的時候，慢慢地發生了變化。在參加國決以後，孩子以微小的差距與國集失之交臂，要回校參加高考。這對於已經一年沒有學習高中綜合科目的孩子來說，壓力可想而知。還有七個多月就要高考了，有一次陪孩子吃飯，孩子和我說：「媽媽，怎麼辦？這麼久沒看書，以前學的都忘記了。」我說沒事，儘自己最大的努力去拼，我們努力了，以後沒有遺憾就行，不用去想結果。
2020年，對每一個參加高考的孩子都不容易，突如其來的疫情打亂了我們的生活秩序和學習計劃。當同年級的孩子們已經複習結束了幾輪，我們學校競賽的孩子們還在上新課。第一次測試後，是孩子從小學到高中最差的名次。我當時看著孩子的成績，儘管有心理準備，還是不敢相信這是真的。同時，也開始認真思考，當初我們選擇競賽的初衷。
我們為什麼要選擇競賽？宋朝著名的教育家，思想家朱熹，有一段話說：「志於道，據於德，依於仁，遊於藝。人之為學當如是也。蓋學莫先於立志，志道，則心存於正而不他；據德，則道得於心而不失；依仁，則德性常用而物慾不行；遊藝，則小物不遺而動息有養。學者於此有以不失其先後之序。」
關於育人，古人看重德行，現在更多的父母在乎的是成績，是名聲，是孩子的功名利祿。如果一個孩子，品性端正，積極樂觀，身心健康，讀什麼大學和將來從事什麼工作真的那麼重要嗎？
迷茫困惑中，想起孩子初中一位語文老師對我說過的一句話，她說：「我教了幾十年的書，見過很多比常駿更聰明的孩子，但是沒有一個孩子能比得上常駿的德行。」我很感動老師這樣評價我的孩子。這麼多年以來，對孩子品性的要求，確實遠遠勝過對他學習成績的關注。
我的心，一下子平靜下來。
人生，總會遇到波瀾起伏，遇到不盡人意，遇到挫折磨難。在任何境遇裡，都不能忘記初心：教育，要的不是分數，不是名校，是「德行」，是「做人」。
端正了自己的心態，面對孩子的現狀，開始安然的接受。當孩子感到洩氣的時候，我們總鼓勵他：「北大，是我們的夢想，以前是，現在是，將來也是。上天會看到你的努力，你只管全力奔跑。就算沒考上，這個夢想也曾經激勵，照亮過你的青春，我們為你喝彩，為你驕傲！」
（三）修自己的心態
——見山是山，見水是水
不負夢想，不負青春的孩子，今天已經身處燕園。回望往昔，陪伴孩子成長，其實也是在充實，豐盈著自己的生命。此刻深深的體會到，教育其實是一場自我修行。
如果說孩子的早期教育開發了他的智慧，而性格、品行、德性的形成，卻是教育真正的靈魂所在。我們是孩子的父母，更是孩子的人生導師。我們自身的修為，我們的三觀，我們的言傳身教，會在星星點點清淺的歲月中深深影響著孩子。有時候，我們希望改變孩子的某些東西，首先得看看是否能夠在自己身上被改變？我們是否在自己的生活裡，完成了自我教育？
教育，必須以自我教育為先決條件。孩子所有的不良行為都來源於自信心的喪失，來源於卑微感。在牴觸情緒的背後，總是存在著心理上的衝突。孩子的每一個問題行為，都折射出我們自己行為語言方面的問題。改變我們的態度和行為，孩子也會隨之改變。過去人生每一次關鍵時刻的博弈，當孩子情緒不穩時，我們都在鼓勵他，肯定他，不斷端正自己的心態，同時也在影響著孩子的心態。
夢圓北大，不是終點，是又一個新的起點。而我的「修行」也遠遠沒有結束，我還在學習怎麼做一個合格的母親，繼續跟上孩子成長的腳步。
來源：北京大學 北京大學招生辦 文字 | 向常駿家長，內容有修改 美編 | 戎子藝