王晴是今年四大杯賽四年級組唯一一個跨級獲得「4個一等獎」的孩子
最近，上外附小的王晴（應家長要求，為化名）成為很多家長群裡被熱議的對象。這個傳說中的「別人家的好孩子」，在剛剛結束的三年級學習過程中，斬獲四年級組奧數四大杯賽（小機靈杯、中環杯、走美杯、亞太杯）的一等獎「大滿貫」，這也是今年上海跨級考的唯一一個「4個一等獎」獲得者。他的媽媽在分享學習經驗時，特別強調了「興趣引領，抓緊時間」。
在中國奧數隊領隊、主教練熊斌教授看來，只有5%的學生適合學習奧數。家長沒有必要盲目跟風，把奧數強加給不適合奧數的孩子。
接受新事物能力特別強
在目前的奧數杯賽中，最被家長們看重的是小機靈杯、中環杯、走美杯以及亞太杯。今年，上外附小的王晴除了收穫這四大杯賽四年級組的一等獎，還獲得了三年級組小機靈杯的滿分特等獎。今年四大杯賽四年級組全一等獲得者只有兩人，王晴是唯一一個跨級獲獎的孩子。
過完這個暑假，王晴即將升入四年級。談起王晴，他的奧數老師延小兵讚不絕口：「他接受新事物的能力特別強，題目一說就懂，更關鍵的是，不管再難的題目，只要他做過的，下次一定都會做。」
延小兵說，學奧數很重要的是學習習慣：「比如上課是否認真聽講，下課後是否能複習透，其實複習的最好辦法就是把課上老師講的題目複述給家長聽，但不是每個家長都願意花這個時間。」延老師認為，在這些關鍵點上，王晴本人和他的家長都做得很好。
「當然，他也很聰明，如果說只有5%的孩子能把奧數學好，那麼他就是萬分之一。」
「我還聽說，王晴不僅奧數好，更是一個發展十分全面的孩子，其實這是很多牛娃的共性。」延老師補充說。
找準興趣+有意識地引導
是怎樣的培養才讓王晴有這麼好的成績，又保持這麼廣泛的興趣？記者請王晴的媽媽分享了教育經驗。
王媽媽是個地道的上海女人，給人的第一印象是很溫柔，說起孩子的學習，她一點兒也不含糊，她先從「興趣」二字談起：「老師都說他『數感』很好，他小時候我們也發現了這一點。」王媽媽說，王晴到3歲才正式開口說話，但在這之前已學會數數了，「很早就能從1數到200，對字母也很敏感，能從A背到Z，再從Z背到A。」
王媽媽說，王晴從小最喜歡的「玩具」是家裡的一本老黃曆，他出門玩都要把這本黃曆背在身上，沒事總喜歡翻翻看看，對著上面的數字「研究」半天。
王媽媽印象最深刻的是，有一次，幼兒園的陳老師驚喜地告訴她，當老師們在討論某一年的某月某日是星期幾時，他脫口而出是星期三，老師們再去查日曆，果然說對了！
發現兒子的數學天分後，一家人開始有意識地引導。「中班時我們給他買了小學數學一到四年級的書，在家自學，碰到不會的就問爸爸」，一年以後，他就把這些書全部「吃」下來了。「不過我們就此打住了，再讀下去，小學數學對他就沒吸引力了。」
英語也是如此，王晴從小很喜歡看英文原版動畫片。上了小學後，家人還發現兒子對物理很感興趣，經常對著網上的物理興趣課視頻研究。
●奧數老師眼中的他
「他接受新事物的能力特別強，題目一說就懂，更關鍵的是，不管再難的題目，只要他做過的，下次一定都會做。他的表現更多地取決於他的興趣：遇到了難題，他會回家仔細複習，直到弄懂為止。」
●全面發展的「牛娃」
在學校裡，他不僅因為奧數而出名，更難得的是全面發展：英語閱讀已經達到美國七年級孩子的水平；語文一直保持在班級前十；正在自學C++語言編程課程；今年夏天衝刺鋼琴8級；體育每天跳繩1000次；每周2小時遊泳；還喜歡打羽毛球……
[對話王媽媽]
不過分要求，也不放任自流
晨報記者：平時是怎麼和孩子一起學習奧數的？
王媽媽：每天做10道奧數題。錯題要訂正，同時訓練「口奧」（註：口頭回答奧數題）。
其實杯賽也不是題題都難，如果一些比較基礎的、或者中等偏上的題目能做出來，二等獎應該是穩拿的。所以訓練的時候也不用一味做難題。
晨報記者：王晴怎麼平衡學校作業和課外學習呢？
王媽媽：他一般在學校裡就能完成當天的作業。
晨報記者：作業來得及在學校做完嗎？
王媽媽：來得及，他從小動作很快。這是我要求的，做事情要快，不能磨蹭。
晨報記者：很多孩子往往一開始對某方面感興趣，久而久之卻很難維持，你們幫助孩子保持興趣的秘訣是什麼？
王媽媽：孩子有了興趣，不能一下子拔得太高、要求太多，而是要從他喜歡的方式入手，比如奧數每天做10題，我們並不會一味要求他做難題，而是從一些基礎的、中等的題目入手，這樣才能保持長久的興趣。
再比如學物理，一開始是從他喜歡的動畫入手，給他看一些物理小知識的動畫視頻，他看了很感興趣，比如洗好澡他會問我，為什麼鏡子上都是霧？我們就講給他聽。平時我們也注意去引導、啟發，比如我們會問他，為什麼車子踩了剎車，並沒有馬上停下來？並跟他解釋其中的道理。
等到一些最基本的基礎打好了，如果需要，再請專業的老師來教。一切都是水到渠成。
晨報記者：你的教育原則是什麼？
王媽媽：首先，充分尊重孩子的興趣，有興趣就能學得好。其次，不過分要求，也不放任自流。為孩子定一個跳一跳能夠得到的目標。第三，能抓緊的就抓緊。第四，也要勞逸結合，我們每個周末都會允許他玩一個小時的遊戲，看看自己喜歡的電影，這個暑假也會帶他出去旅遊。
只有5%學生適合學習奧數
並非所有學生都適合學奧數，在中國奧數隊領隊、主教練熊斌教授看來，「只有5%的學生適合學習奧數」。熊斌是華東師範大學數學系教授、博士生導師，從1988年開始就擔任過中國奧數代表隊教練，從2004年起多次擔任中國奧數代表隊的領隊。他還是國際數學奧林匹克研究中心主任,同時是華東師大的招辦主任。昨天，記者聯繫到正在香港帶學生參加國際數學奧林匹克的熊斌，請他來說說，到底什麼樣的孩子適合學奧數。
熊斌認為，奧數並不是難題、偏題、怪題，而是平常教學中比較少涉及的一些數學分支的基礎知識，比如圖論、組合數學、數論，以及重要的數學思想如化歸思想、構造思想、特殊化思想、歸納等等。「這些內容的選擇是很科學的，因為這些領域的基本方法和簡單應用不需要專門的數學工具，而且帶有很強的趣味性和遊戲性。這些方法對於培養學生的數學興趣、拓展他們的思維和知識面自然是很有幫助的。」熊斌表示，奧數並不是「數學中的雜技」，它既是課堂的提高和深化，又是拓展視野的數學園地。
只有5%的學生適合學習奧數。那麼這5%的孩子需要具備哪些方面的素質呢？熊斌認為，只有在學校裡數學學得相對比較紮實、學有餘力，而且又對數學有一定興趣的學生才適合學習奧數。他強調，學數學是需要天賦的，「當然，也要有刻苦鑽研的精神」。
如不是真正適合
提前學了也沒用
吳明(化名)是一位三年級孩子的父親。他創立的「俠客島之家」這一上海小學家長交流平臺，聚集了本市近200所小學的8000餘名家長，這個平臺幾乎匯集了所有在滬各大杯賽中獲得一等獎的牛娃。
據吳明觀察，獲得奧數一等獎以上的牛娃一般有4個特點：一是基本功都很紮實，基礎計算熟練且準確。二是能獨立思考，舉一反三，老師上課講一種解法，自己能觸類旁通想到其他解法。三是對數學有濃厚的興趣，喜歡數學，熱愛數學，具有自主學習能力。四是具有較強的記憶力和理解力，能夠一點就通。
「具備這4個特點，才能說孩子可能屬於這5%適合讀奧數的行列。而這4個特徵，一般孩子要到小學三年級以後才能顯示出來。」但很多家長看不透，想通過提前學來彌補孩子真實實力不足，吳明表示，「不是真正適合奧數的，即使低年級提前學，到了高年級以後，也會掉下來，恢復本來面目。」
吳明對王晴的評價是，「是真正的奧數牛娃」。天賦+努力+好的規劃，多重因素造就了王晴。