關於寫字，老師坦白說這3類學生考試中最吃虧，練字要有章法
小學生練習寫字是上學後必須經歷的第1件大事。由於大部分家長都持有「絕不能讓孩子輸在起跑線上」的原則，所以有一部分學生在上幼兒園時就已經開始了寫字的訓練。但是由於每個學生對於寫字的悟性不同，同學們養成的寫字習慣也不同，從而導致寫字的效果也大不相同。有些同學寫出來的字體端正規範、美觀整潔大方；有些同學寫出來的字體缺胳膊少腿、模糊不清；還有些同學寫字整體繚亂不堪，根本無法準確辨認。老師們通過閱作業和試卷總結髮現有這3類學生的寫字情況在考試時最吃虧：
1.寫字醜
總有一部分學生無論老師怎麼強調和指導寫出來的字總是很醜。平時寫作業字數比較少，寫字寫得慢一點，只要能認識，老師也就將就著批閱了。但是在考試時這部分學生就很明顯太吃虧了。有時候老師很確定這部分學生的答案是正確的，很明顯他們應該會答題，但是就是因為他們的字太醜而得不了高分。例如在本次的期中考試中有一位七年級的學生，他在英語考試中寫作題的得分特別低，但他平時學習成績還可以，於是我專門把他的卷子挑揀出來，反覆仔細地查看了一遍，他寫的作文內容是按照題目的要求，作文中句型和語法都沒有較大的錯誤，其中有5個句子都是關於現在進行時的句子，本不應該得分這麼低，我想最少也應該能夠及格。但是由於他寫的英語字母實在是太醜了；如果不仔細辨認有些單詞都很難看懂，他所表達的意思是什麼；而且他化掉的黑疙瘩比較多，卷面看起來狼藉不堪。整體效果太差，導致他丟分嚴重。
2.寫字慢
由於性格原因，有些學生做作業和寫字都是雷厲風行；有些學生寫字乾淨利落，寫出來的作業不但質量好，而且完成的速度也比較快；而有些同學寫字就特別慢，有時候寫一篇生字就要磨蹭半個多小時。
那麼這部分學生平時寫作業慢一點，也就是多花一點時間，少玩一會兒也就罷了，可是一到了正式考試中就很明顯特別吃虧。例如在小學初中的語文考試中需要寫字的題目比較多。如：閱讀題、看圖寫話題，高年級的寫作題，而且有很多作文要求都是限定字數，有些是500字或者600字以上，對於這部分寫字特別慢的學生來說，考試時間根本不夠用，語文作文到最後無論如何也寫不完。
朋友的兒子樂樂是一個聽話的乖孩子，說話做事都是慢吞吞的，文質彬彬，像個懶羊羊一樣。在低年級時語文和數學都能夠得90多分。但是讀到了五年級後，他前兩次考試都是80多分，這次期中考試語文也是80分過一點，他媽媽知道後找樂樂要了幾次試卷，樂樂很不情願地將試卷帶回家拿給媽媽看，原來是他的作文只寫了一半就交卷了，從而導致作文的得分就已經和別的同學差了一大截。
3.寫字繚亂
學生寫字習慣的養成並不是一朝一夕的，而這些寫字繚亂的同學大部分寫字都比較快，而且寫字很不規範，他們養成了亂寫亂畫的習慣。尤其是在考試時寫作文時一筆上帳，試卷的卷面效果就更顯得特別的差，有些字體閱卷老師能夠勉強認識，有些字體就是胡亂畫圈根本無法辨認，老師閱卷時間有限的情況下，根本沒辦法靜下心來仔細查看和辨認，所以會因為字跡繚亂而大大扣分，導致這些學生的作文得分，極不理想。
那麼，家長和老師在規範中小學生如何寫好字？我認為最重要的是要做到以下幾點：
1.首先要規範寫字工具
2.其次讓學生有正確的坐姿和握筆姿勢
3.最後是要有正確的書寫方法
下面我們針對各個要點詳細展開來說明：
一、規範寫字工具，首先說說規範寫字工具，工欲善其事必先利其器，對於中小學生來說，低年級我們主要使用HB或者2B鉛筆。其中HB的筆芯硬度稍高一些，適合手勁兒比較大的小學生，而2B鉛筆筆芯則稍軟一點，適合手勁小一些的學生。而對於高年級的學生來說，必不可少的就是使用鋼筆和中性筆了，建議同學們最好不要使用筆尖較細的筆。
二、正確的坐姿和握筆姿勢。在寫字時，正確的坐姿可以幫助小朋友避免近視的同時，更好地保證骨骼的健康發育，正確的坐姿要領如下：
（1）全身重量平均坐落臀部；
（2）雙腳平放，略分開；
（3）保持挺胸、坐直，胸與桌沿保持一拳的位置；
（4）兩臂自然曲伸，右手執筆，左手自然按於作業本的左側面。
而握筆姿勢則要注意以下幾點：
（1）右手執筆時，手指離筆尖一寸，用大拇指、食指分別從兩個方向夾住筆桿，用中指的第一節墊在筆桿下端；
（2）大拇指不能壓在食指上，無名指和小指依次自然彎向手心，並放在中指下方，筆桿後端斜靠在虎口處；
（3）筆桿與本子成四十五度，眼睛需能看到筆尖。
三、正確的書寫方法
（1）重視基礎筆畫：在寫字初期，同學們一定要注意正確的書寫方法，如何規範寫好各個筆畫，也都是有專門的章法的；
（2）加強訓練偏旁部首和字形結構：想要字寫得美觀，在寫好基礎筆畫的基礎上同學們還需要讀懂每個字的字形結構，如此才能把字寫得更規範更美觀；
（3）如果感覺練習寫字無聊時，同學們可以通過嘗試用筷子夾綠豆、花生等來練習手指和手腕的用力。
關於同學們的寫字情況，你有哪些不同的看法，歡迎留言分享哦！感謝閱讀，喜歡請多多轉發支持哦！