學英語，和學中文一樣，靠的是日積月累、不斷接觸、反覆練習，但也有一些助力提速的方法，特別是孩子在低水平「舒適區」徘徊時。
結合我家孩子和我自己學英語的經驗，從聽、說、讀、寫這四個方面，我會各分享一種好用的方法。今天，先講講「聽」和「說」。
【聽】
利用動畫片啟蒙 「可理解聽力」
在英語啟蒙裡，聽是排在第一位的，這個第一指的是重要性：語言是需要交流的，交流的第一步是先能聽懂別人說什麼。
第一指的更是學習順序：語言學習需要遵循一定的順序，聽——說——讀——寫。
如果想要孩子自然「習得」英語，在孩子3歲前，就應該給予大量的聽力輸入，可以是兒歌、童謠和英文分級讀物音頻。
沒有及早啟蒙的家長也不用著急，聽力是可以後期補救的。
只是要注意的是，到了3歲以上，磨耳朵還是要磨，但儘量要進行可理解性輸入，也就是能聽懂的輸入。（不要求100%能聽懂，一開始能聽懂50%以上即可）。
比如動畫片，就是一個很好的方法，運用視覺和情節，幫助孩子理解聽到的是什麼，屬於有意義的輸入。同時，也能極大調動孩子學習英語的興趣和積極性。
適合啟蒙的動畫片，今天推薦5部，每一集很短，可以讓孩子不過多接觸電子屏幕。難度則逐步輕微提升，可以按照從1-5的順序選擇觀看。
1、Penelope 藍色小考拉
適合年齡：2-5歲
每集5分鐘，講的是 Penelope 和爸媽的各種生活場景。句子簡短，語速也比較慢，非常適合啟蒙。
2、Peppa Pig 粉紅豬小妹
適合年齡：2-5歲
每集5分鐘，將近200集。講的是 Peppa 姐弟和爸媽的生活瑣事。非常經典的動畫片，獲獎無數，很容易贏得孩子歡心。
3、Maisy 小鼠波波
適合年齡：2-5歲
Maisy 也是5分鐘一集，適合父母引導小朋友培養生活和學習能力。
4、Caillou 卡由
適合年齡：3-5歲
每集4分鐘左右，比藍色小考拉和Peppa Pig語速稍快，屬於美音。
5、Alphablocks 字母積木
適合年齡：3-5歲
第一集是字母總介紹，其他每集各介紹一個字母的常見發音，以及如何組合元音和輔音進行自然拼讀。動畫把字母人格化了，比較有趣，是用來啟蒙自然拼讀的好選擇。
等到5歲以上，就可以看更長的動畫劇集和電影動畫片了。
我們家不習慣看中文配音的電影，一般都會挑原版看，孩子不大認字前，看字幕會有點困難，但基本的情節都能看懂。
像《獅子王》、《功夫熊貓》、《瘋狂動物城》、《飛屋環遊記》、《神偷奶爸》、《機器人總動員》、《超能陸戰隊》、《冰雪奇緣》、《玩具總動員》、《馴龍高手》……都是我們喜歡的片子。
（我們一家都很喜歡《功夫熊貓》，原版片看了好多遍。孩子10歲時，我帶他在澳門參加」功夫熊貓學堂「）
養成看原版動畫的習慣，後面接著看記錄片、電影等也會很自然。
【說】雞娃四步驟：
願說 - 準確 - 地道 - 豐富
有了大量純正的聽力輸入，到孩子3歲以後，張口說英語也會變得自然。
培養孩子的口語能力，家長雞娃的要求，建議遵循如下四個步驟。
步驟一：願說
學語言的目的是交流。和學中文一樣，孩子學說英語，一開始不用追求精準，太多的糾錯反而會打擊孩子開口的熱情。
家長要鼓勵孩子多開口，也可藉助肢體語言表達，讓他願說，敢說。
步驟二：準確
等孩子願說和敢說，也可以說上連貫句子了，才要關注「準確」這件事。
準確分為兩個方面，一個是發音，一個是詞彙和語法。
發音：
在孩子6歲前，發音應優先於詞彙和語法。
孩子天生有模仿能力和自我調節能力，不用刻意糾正。很多時候，只要給他們多聽幾遍正確的發音，讓他們進行跟讀，本身就是一種糾錯。
對於上了小學的孩子或者是成年人，如果發音存在問題，就需要專門糾錯了，可以用兩種方法進行糾正。
口型法
我們小時候英語學習資源很有限，老師也沒怎麼教過我們正確的發音。
到上大學，我們班的英語老師是一個叫做Angela的英國外教。和我們熟系後，對我們說：你們只要改變一個發音，就可以大有起色—— it will be much much better .
她說的是高頻出現的The, This, That, They的Th的發音//。她張開嘴巴，示意我發這個音時，要把舌尖放到上下牙齒之間——這個以前真的沒人教我們 ，中文裡也沒這種發音，所以我們會誤用s 發音，現在想想真的好難聽。
Th 還能發清輔音/θ/，比如Thank, think, third, thousand, thick, thirsty,也可如法炮製，把舌尖放到牙齒中間。
我和其他同學糾正了這個口型後，發音真的是much much better 了。
另外中國人發 r 和 l 也會有問題，好的外教老師，會幫孩子糾正發音。
錄音法
把自己說的英語錄下來，和原版音頻進行比對，對提升發音幫助會很大。
可以充分利用分級閱讀這種經典讀物和配套的音頻資源。比如牛津樹，讓孩子在按照書朗讀，然後對照牛津樹配套的「英閱聽聽」小程序上的原版音頻，看看有什麼差距。
（牛津樹配套的「英閱聽聽」小程序可以用來播放原版音頻）
詞彙和語法：
口語詞彙一開始也不用刻意去背，是慢慢熟悉和積累起來的。
經典的分級閱讀，會在同一級的不同的書中不斷出現相同的詞彙，幫助孩子記憶；在更高的級別，也會重現舊詞彙，同時擴展新詞彙，促進孩子詞彙量滾動積累。
關於語法，在沒上學或小學低年級時，也不用刻意學習語法，主要是通過聽、說和讀培養語感。
對時態、單複數等可以給孩子一個基本的概念。
時態可以給孩子講講一般過去時，一般現在時，和一般將來時。
比如說，講故事和講動作都要用過去時，因為故事和動作，在我們說的時候，已經都是過去發生過的了。
（以牛津樹拓展閱讀系列L2裡的故事書《New Trainers》為例，用的都是一般過去時）
步驟三：地道
這個要求對成年人比較高，因為我們從小學的英語都不是地道。
比如說這句問候語是經常出現的：How are you ?
我們過去教科書裡教的是：I am fine. Thank you, and you? 其實外國人都不這麼說。
不過，可以把這種回答當成一個接頭暗號——我們都是社會主義接班人嘛。
在原版資源極其豐富今天，「地道」不再是一個困難—— 一開始就讓孩子接觸原版經典就行了。
以牛津樹為例，可以一邊讀故事一邊學習地道的口語。比如下面這本自然拼讀系列L4裡的故事，We can have some fun！我們可以找些樂趣! 在日常交流裡經常可以用到。
步驟四：豐富
「豐富」是用不同的詞彙，表示出同一個意思，也就是雅思考試裡要求的Lexical Resource。
這要求孩子平時注意積累同義詞，並且了解同義詞之間的細微差別。
比如說可愛，大家張口就是cute，cute是有好玩那層意思，但如果側重點在於迷人和招人喜歡，其實英國人很喜歡用lovely。lovely應用範圍更廣泛，不僅能形容人，還能形容物。同樣是招人喜歡，還可以用adorable。
如果可愛的重點在於人品和關係，特別是形容成年人，那麼sweet會是一個更好的選擇，有點類似於nice，但情感會來得更強烈。
如果要形容我的讀者很可愛，我就會用 You are so sweet! 這就能很好的形容出我心裡那層甜蜜的感覺。