12月15日，四川瀘州，一名學生留下了一張絕命字條後從樓上跳了下去，目前，120感到時孩子已經沒有了生命體徵，孩子已經被送往醫院，公安機關也已經介入調查，具體情況有待進一步通報。
這是個沉重的話題，所謂「哀莫大於心死」，從這張字條的內容中，我們不難體會出孩子在寫下這些文字時的那種絕望，筆者衷心的祈盼奇蹟能夠降臨在這個孩子身上，能給他自己也給他的父母一個重新來過的機會。
今年6月，呼和浩特的一名六年級學生同樣選擇跳樓自殺，遺書中稱自己已經患上抑鬱症，像這樣的案例筆者已經聽見看見的太多了。根據《中國自殺兒童報告》的統計數據顯示，中國兒童的自殺率高居世界第一，比國際上的平均水平高2.3倍，這是多麼觸目驚心的數據啊。
同時統計中也表明，兒童自殺的原因大都是家庭矛盾、教師衝突、學業壓力和同學欺辱。學業壓力和家庭矛盾是最主要的原因，我們也著重說一下這兩方面。這兩個原因也是家長對孩子愛得太多和愛的太少的體現，反映出了在經濟高速發展的今天，家長和孩子的那種無奈。
學業壓力多半來自於家長對孩子愛的太多了，家長們都希望孩子以後能成龍成鳳，所以各種的補習班就報起來了，希望孩子能通過大量的學習，將來一飛沖天。但這無形中給孩子帶來了巨大的心理壓力，要知道我們的傳統文化中「孝」是佔很大比重的，孩子學習如果搞不好，那孩子就會認為對不起父母，那種內疚就會讓孩子某些時候覺得累，覺得絕望，巨量的愛也會壓垮孩子脆弱的心靈。
家長恰恰忽略了孩子的感受，這也是學業壓力中家長對孩子愛的太少的體現，家長只關注於孩子的學習了，而孩子自身的好惡很容易就被家長忽略了。我們家長應該反思一下，是否在孩子取得成績的時候缺少了讚美，是否在孩子表達情緒的時候缺少傾聽，又是否壓制了孩子自己的興趣愛好，所有的這些都會讓孩子越來越不快樂，喪失對學習和生活的興趣。
而家庭矛盾則全部都是家長對孩子愛的太少的緣故，如果愛孩子就應該給他一個溫暖祥和的家庭，這個家可以不富裕甚至是貧窮，但是這個家裡不能充斥著互相指責和謾罵，甚至是家暴，孩子小小的心靈承受不了這樣的事情，這回讓孩子懷疑自己生存的意義。
我們這些家長往往是走著走著就忘記了我們教育的初心是什麼了，我們教育孩子的目的不是為了讓孩子成為解題高手，孩子也是有自己思想的，我們不能剝脫孩子思考和說話的權利，我們除了要把培養成一個有知識有學識的人，還要培養成一個熱愛生活積極向上的人，也要注重挖掘和培養孩子自身的興趣和天賦。
我們不能因為好心就忽略問題的存在，如果我們的家庭和學校教育不能以孩子為主，不反思我們教育中出現的這些實實在在的問題，四川這樣的悲劇可能還會出現，這也是我們都不願意看到的。