面對疫情,中小學校如何在開學前後做好周全準備?

本文授權轉載自新校長傳媒

（ID：new_xiaozhang）

一份給學校、區域的全面開學準備方案。

新型冠狀病毒肺炎疫情來襲。各省市自治區教育主管部門先後發布信息通知學校延期開學。通知延長假期是第一步，準備好開學是第二步，也是更為重要的一步。詳細和周全的管控方案是其中關鍵一環。

為此，我們廣泛收集了國內不同區域學校和教育主管部門的案例，精選其中不同的側面，供廣大教育工作者參考。文章很長，供選擇性閱讀與借鑑。

一

香港特區教育局：校園防 SARS 手冊

本文摘取 2004 年迎擊非典（SARS）期間香港教育局頒布的《校園防 SARS 手冊》中的部分內容，幫助學校做好疫情後的開學準備。

學校環境衛生

1. 學校禮堂及課室須保持清潔及空氣流通，並每天以稀釋家用漂白水消毒。學生常觸摸的物品和器材，例如電腦鍵盤，需定期用稀釋家用漂白水拭抹，並用清水抹淨；學童玩具，在一般清洗前，尤需定期用稀釋家用漂白水浸泡。

2. 要經常打開窗戶以保持空氣流通；如用空調，需定期清洗冷氣機隔塵網。

3. 可於校園入口處放置消毒地氈。

4. 學校小食部、飯盒和飲水器必須時刻保持清潔。校舍內要去鼠除蟲，並留意任何校內飼養動物的清潔狀況。

5. 常常保持廁所清潔，定時清洗消毒。洗手間內必須設置肥皂液、氯氣餅／漂丸和用完即棄抹手紙（勿使用公用毛巾）。在校內張貼指示，教導員生用肥皂液及正確方法洗手。

6. 疫情未滅，暫不舉行校內或校外集體活動。

7. 保持校舍清潔，定期以清潔劑或以 1:99 比例稀釋家用漂白水（即將 1 份家用漂白水與 99 份清水混和）清潔家具和設備，再用浸透清水的抹布揩抹，然後抹乾。

8. 當清理曾被體液（例如：嘔吐物、呼吸道分泌物等）弄汙的地方時，要用稀釋家用漂白水（即將 1 份家用漂白水與 49 份清水混和）清潔，再用清水洗淨，然後抹乾。

9. 確保樓梯、升降機、大堂、圾圾站、簷篷和抽氣扇等公共設施，定期清潔、消毒及維修保養。

做好預防措施

1. 個人衛生方面，全校師生都應勤用肥皂液清洗雙手，避免用手觸摸眼睛、鼻及口部。切勿與人共用毛巾、餐具等。學校須提醒家長督促子女自備紙巾上學。患病員生不應上課／回校。

2. 師生如臨時發現有呼吸道感染病徵，宜戴上口罩，減低疾病傳播的機會，並須及早求醫。學校應存放適量口罩以應急之用。

3. 除本局提供的體溫探熱器外，學校亦須購備探熱器，以供員生有需要時使用；使用時要特別留意清潔，以防傳染。各款耳溫探熱器所配對的耳套於每次使用後用酒精消毒，便可再次使用。學校須請家長每天上課前為學生量度體溫。如家長沒有為學生探熱，學校須為他們探熱。負責探熱的員工須做好安全措施，例如戴用完即棄手套。學校亦須要求所有員工（包括校車及褓姆車司機，以及隨車人員）每天回校前量度體溫。如有發熱，切勿回校。

4. 學校應通知家長，倘若其子女曾到訪有 SARS 個案的國家／地區，須向校方報告有關資料。學校須為這些學生探熱，以覆核家長所量度的體溫，為期 10 天，以策安全。教職員如有同樣情況，亦須採取相同措施。

5. 學校應於周會或班主任課，提醒學生留意自己及同學的健康情況，如有不適，立即通知老師及同學，並須提醒學生不應共用個人物品，切勿共享飯盒或飲品。

6. 倘若有社區病發個案，學校應鼓勵員生在情況許可下，自備食物，留校午膳，避免外出，以防在社區受到感染。唯校方在處理午膳方面，須作出下列妥善安排：在用膳時應使用公筷和公匙；切勿共享同一飯盒或飲料；以及避免座位過於擠迫。

7. 維持健康的生活習慣－均衡飲食、適量運動和足夠休息。

附件

《學校員生預防「嚴重急性呼吸系統綜合症」的健康指引》

https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/sch-admin/admin/about-sch/diseases-prevention/SARShandbookanx2n.pdf

《佩戴口罩》指引

https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/sch-admin/admin/about-sch/diseases-prevention/SARShandbookanx3n.pdf

其他安排

1. 疫情期間，校舍不應在課餘時開放作夜校或租借給外界舉辦活動。

2. 保存師生的最新病假記錄，及在徵得員生同意後，將有關的個人資料（如姓名和電話號碼）交予衛生署，以便該署調查及跟進。

3. 校長及教師必須特別留意師生的精神狀態和身體狀況；如有異樣，必須探熱。在校內如有師生（包括校車司機及隨車人員）感到不適，校方應安排病者到人少清靜地方休息，聯絡其家人安排員生回家和求診。如該員生有呼吸系統感染病徵或發熱時，校方應建議他/她佩戴口罩。如病者為學生，校方應以字條建議家長安排學生求診。如該生發熱或嚴重不適，而校方未能聯絡其家人／監護人，則須把學生送到附近醫院的急症室診治。負責照顧病者的人員，必須做好預防措施，例如佩戴口罩及用完即棄的手套。

4. 當缺席師生人數有不尋常的增加，或大量缺席師生都有出現與 SARS 病症類似的病徵，例如發熱、咳嗽、頭痛、肌肉疼痛及疲倦等，學校應聯絡缺席教職員或病童的家長／監護人，查明缺席原因，並實時通知衛生署及本局分區學校發展組。

5. 預備足夠肥皂液、抹手紙、氯氣餅／漂丸、漂白水、探熱器等物品。

6. 編訂清潔及消毒的分工安排及工作時間表，宜選取最適當的時間和最有效的清潔方法。如有需要，應發動家長義工及社區支援服務。

7. 訂定應變措施，確保學校能夠正常運作。

8. 設立收集師生有關資料的機制，使能適時向衛生署及本局呈報有關資料。

9. 學校可因應本身情況，為校內考試、測驗、活動、校車、午膳等作適當安排。

10. 為方便學校清潔和消毒，以及讓學生有充足時間洗手，學校可調動原定上課時間表，作適當的安排。只要經審慎考慮，提出充分理據，又能適當地照顧學生的安全和學習，學校就可靈活調動上課時間。有關安排，須得到校董會／學校管理委員會、教師代表及家長代表同意，並通知所屬學校發展組以供存案。

11. 適當處理使用過的防 SARS 物品，例如使用過的口罩和抹手紙應放置在有蓋的圾垃桶內。圾垃桶應定時徹底地清理及清潔。

第一天上課安排

1. 學校應與校車供應商聯絡，確保於複課當日恢復服務。學校須要求校車／保姆車司機，以及隨車人員，每如有發熱，切勿駕駛／登車，並必須立即通知學校及家長，另作安排。此外，學校亦須把運輸署發出的《公共運輸司機、船員和工作人員預防「沙士」的健康指引》分發給所有校車／保姆車司機，以及隨車人員，要求他們切實執行。

2. 學校應與午膳供應商聯絡，確保於複課當日恢復服務，並提醒有關方面注意衛生情況。

3. 學校應為原定在停課期間舉行的考試／測驗／活動作出適當的調配，也須留意教育學院實習學員的教學實習安排。

4. 複課前聯絡家長義工，請他們協助複課前的準備，例如在複課初期，協助指導學生戴口罩和定時洗手等。為保障學生安全，學校應提醒家長義工為自己量度體溫，如發熱則不應回校。家長回校亦須戴上口罩。

5. 複課第一天，班主任須了解學生如何渡過在停課的日子，關注學生及其家人的健康情況，也可以請學生集體訂定班中健康守則。同時請學生留意保持良好個人及環境衛生。特別要提醒學生戴口罩和洗手的正確方法。學生如有不適，應留家休息。

6. 除非有適當的安排，否則不宜集中大量學生在禮堂上周會課，學校可透過中央廣播系統或班主任課向學生說明個人衛生及環境衛生對預防傳染疾病的重要性，特別是針對預防 SARS 而言。指出 SARS 在香港擴散會引致的嚴重後果，強調防止 SARS 擴散是每一個市民應盡的社會責任，並鼓勵員生無論自己或家人如懷疑或證實染上 SARS ，必須立即求診，並通知學校和衛生署。

7. 第一天上課，不一定要按原定的時間表上課。校方可自選教材，引入多元化的學習方式和學習活動，和學生一起探討預防傳染病／SARS 的課題；透過學習活動，增加員生對該課題的認識和關注，引導學生仔細思考和分析問題，探討在危難中作出利己利人的抉擇、以及個人對社會責任的逃避或承擔等問題。此外，要求學生身體力行，一方面注意個人及環境衛生，避免傳染；另一方面盡己所能，協助、關懷和鼓勵有需要幫助的人，並把信息帶給親友。

學生心理輔導

1. 複課初期，學校輔導教師、學校社工和班主任等須留意學生的行為和表現，特別是病癒者和曾接受居家隔離的學生，需予以適度的關注。至於其他學生亦需留意，因 SARS 事件，對本港市民的生活和經濟等各方面都起了衝擊，成年人的問題可能轉移到部份學生身上。教師如發現學生有精神或心理壓力，或有情緒問題，應加以輔導。

2. 學校也須輔導其他學生，引導他們體會患病者和受隔離人士的感受，引發他們對他人的愛心和關懷，激發他們思考「在這情況下，我可以貢獻些什麼？」的問題。學校可以組織愛心服務隊，協助低年級同學保持良好個人及環境衛生；可以招募 生大使，改善學校的環境衛生；也可以發掘和宣揚好人好事，培養積極向上、同舟共濟的精神。

家校協同

1. 呼籲家長協力抗炎，須提醒家長每天在子女離家上課前為他們探熱並記錄體溫。籤署妥當的《量度體溫記錄表》須每天交回校方查核。

2. 學生如有發燒或感到不適則不應上學，並立即求診。切勿帶患病學生到學校。

3. 學校亦須特別向家長說明 SARS 的病徵，促請家長留意子女的健康情況，如子女有發熱，肌肉疼痛及疲倦、發冷、頭痛、腹瀉、咳嗽及呼吸急促等病徵，他們便不應上學，並必須即時求診。如子女患上 SARS ，家長必須立刻通知學校。如發現和子女有「密切接觸」的人士患上 SARS ，子女必須留家觀察及隔離十日，不得外出，並立即通知學校。在接受觀察期間，照顧病者的人士、家長或子女均須佩戴口罩。

4. 學校須勸喻家長，如非必要，勿讓子女到人多擠迫的地方，亦避免帶子女到已受 SARS 影響的地區旅遊，以防感染。如學生在假期曾經外遊或到訪有「嚴重急性呼吸系統綜合症」個案的國家／地區，必須向校方報告離港時間和地點。校方亦需向教統局呈報有關資料，並對這些學生提高警覺。

5. 策動全校參與防炎，學校可透過家長教師會，招募家長義工，協助清潔、消毒和查核《量度體溫記錄表》；培養學生自我照顧的能力；又呼籲辦學團體、校管會和家長教師會提供額外支持，包括人力和物力。不過，為保障學生能在衛生、清潔的環境學習，家長如發熱或患病則不應到訪學校。（本節內容授權轉載自「發現教育」微信公號）

二

南京考棚小學：校園疫情防控專項預案

工作目標

為應對新型冠狀病毒肺炎疫情，防範和控制疫情在學校發生發展，南京市考棚小學建立健全防範、指揮、處置工作機制，做到分工協作、責任明確、有備無患，保障全校師生及後勤工作人員、代課教師的身體健康與生命安全，維護學校正常的教學秩序。普及肺炎疫情和傳染病防治知識，提高廣大教職工及學生的自我保護意識。

編制依據

《傳染病防治法》《突發事件應對法》《突發公共衛生事件應急條例》《學校衛生工作條例》《教育系統突發公共事件應急預案》《中小學公共安全教育指導綱要》《中小學幼兒園安全管理辦法》及秦淮區教育系統防控指揮部對本次疫情防控工作要求。

適用範圍

1. 學校因疫情形勢延遲開學的事務安排；

2. 開學後師生出現新型冠狀病毒肺炎症狀及類似症狀的應急處置；

3. 無論是開學前，還是開學後，根據區教育局統一安排，需要協助做好的疫情相關宣傳教育、情況排查工作安排。

基本原則

1. 統一指揮。學校成立學校肺炎疫情防控工作領導小組，把各項工作細化分解到各年級、各班級、個人。一旦發生發現，做到預案啟動，統一指揮，全員參與。

2. 立足預防。做好發生疫情的應對準備，但首先是立足預防，保障校園不發生疫情。做好預防，一是宣傳教育，二是落實措施。

3. 生命為本。以師生生命為本，把廣大師生生命安全和身體健康放在第一位，生命安全優先於學業成績和集體活動；不隱瞞情況和問題，及時研究部署落實防控措施，全力做好防控工作，堅決防止疫情擴散蔓延；採取各種措施，確保在校師生無症狀，感染師生不入校，最大限度保障師生安全。

4. 科學應對。做好預警研判和預先推演，學習預防專業知識，做到科學應對，正確應對，快速反應，果斷處置，沉穩不亂，細緻周密，有序有效。

5. 依靠當地。落實學校主體責任，建立學校內部協同機制，立足自救自助，同時緊緊依靠秦淮區委區政府及秦淮區教育局，協調社會資源，主動匯報溝通，主動參與所在區域工作，全面做好校園疫情防控。

組織領導機構

學校成立應急處置領導小組。

主要職責：負責指揮和組織疫情處置工作；對有關事項作出決策；督促各相關應急處置職能小組按應急預案及時有效地開展工作，對各職能小組的工作進行指導，對其負責；向上級部門請求救援，協調社會資源等。

分工負責機構

1. 組織協調組

主要職責：負責具體指揮、組織疫情處置工作，督促、指導、協助各相關應急處置小組按應急預案及時有效地開展工作；負責綜合協調工作；負責部門、單位來人接待工作。

2. 緊急救護組

主要職責：負責對師生身體狀況（體溫）檢測，第一時間隔離和看護疑似發病師生；檢查學生身心狀況、進行臨時防護；負責聯繫家長和醫療機構，協助將發病師生儘快運送到規定的醫療機構。

3. 通訊聯絡組

主要職責：負責對內對外的通訊聯絡；負責收集信息，起草事件報告；負責向上級報告和續報情況；做好新聞單位的接待、採訪工作；負責發布信息通稿。

4. 後勤保障組

主要職責：負責處置安全事件過程中的車輛保障，負責接待用品，負責用餐、飲水，負責通訊設施，安保設施等的保障工作；急需用品立即採購。負責維護秩序，把好校門關口；協助救助等其他工作。

5. 家長接待組

主要職責：做好對發病學生家長及家屬的接待、安撫、慰問和思想工作，做好對家長接走就醫學生的家長籤字登記工作。

預防工作措施

學校前期（疫情解除之前）做好以下工作，責任分工到具體小組、處室、級部、人員。

1. 建立組織機制。加強領導，健全組織，強化工作職責，制定應急預案和落實各項措施，確保溝通順暢，協調配合。

2. 專題專業培訓。做好預案的印發工作，組織教職工學習應急預案的內容，學習防控專業知識，明確發生疫情時自己的工作職責，增強責任意識和安全意識。

3. 全面宣傳教育。通過多種形式開展傳染病防控宣傳教育，包括微信群組、公眾號、網絡平臺，幫助師生提高防範意識、了解防治知識；

引導師生科學做好防護，保持充足睡眠，積極參加體育鍛鍊，增強體質和免疫力，養成良好衛生習慣和健康生活方式；

將防治專業知識、秦淮區委區政府及區教育、區衛健部門相關要求等傳達到學生及家長。

4. 日常檢查數據統計。未開學時，學校每日做好學生的日常體溫匯報數據統計。

5. 調整完善計劃。取消補課、考試等學校組織的各類集體活動，告知學生暫不參加社會機構舉辦的比賽、展示、評比等大型聚集性活動和考試等；

根據當地統一要求和疫情推遲開學；由原定的 2 月 10 日開學延至 2 月 17 日開學。做好推遲開學情況下的應對方案，主要是通過網絡技術的教育教學方案。

同年級老師通過信息平臺集體備課，其中「課表」先空著，「學情分析」可刪除，「教學計劃」根據實際開學時間做好調整。各學科教研組長於 2 月 10 日前匯總備課電子稿，發至教導處。語文、道德與法治等使用新教材的學科可於 2 月 15 日第二批匯總備課電子稿。

在集體備課的基礎上，語數英學科有計劃地梳理單元知識點和過關練習，為開學做好準備。

6. 保持備戰狀態。值班負責人和值班教師堅守學校，在崗在位，不得飲酒打牌。清理學校環境衛生，保持處處整潔。

核對全校教職工通訊錄，核對電話號碼，所有負責人、班主任、值班人員確保 24 小時電話暢通。

學校負責人、處室要掌握公安、衛健、醫院、社區等辦公電話、負責人電話。

學校衛生保健室儲備一定應急醫療物資。

7. 加強信息溝通。班主任確保與每一名家長聯絡暢通，需要與家長聯繫的事務可能較多，學校可將與家長聯繫溝通的事務由副班主任老師分解分擔下。

8. 嚴控人員出入。疫情解除之前，對在校學生，無特殊情況不外出。

嚴格封閉管理，控制外來人員隨意進入校園，謝絕各類來訪參觀。

原來向社會提供體育場等場地場所的，停止提供。

9. 參與聯防聯控。密切關注官方發布的疫情情況，及時準確掌握信息，積極獲取專業指導，落實早發現、早報告、早隔離、早治療，配合衛生健康等部門集中救治、全力救治患者，有效處置疫情，嚴格落實疫情防擴散措施。

預案應急措施

未開學——學校推遲開學，說明疫情形勢更加嚴峻，或在好轉但未消除，這種情況下，學校做好：

1. 發現情況。班主任要通過電話、家長群等方式兜底排查，了解每一位學生的行程去向和身體健康狀況。從即日起實行「每日一報」和「零報告」制度，每天上午 9:00 前各班級班主任匯總班級學生和家長行程和身體健康狀況，報學校德育部門。各班級要根據實際教職工、學生人數填寫真實數據，不得瞞報、遲報。

2. 情況上報。學校將情況上報教育局和醫療機構，由醫療機構進行進一步的專業檢查評估。德育校長 12:00 前將附件 3 ：《秦淮區教育系統疫情防控工作每日一報統計表》如實上報區教育局宣德科，如有去過武漢、與武漢歸來人員有過接觸史以及發熱或疑似病狀的，請各班級另行填寫附件 4 :《秦淮區教育系統疫情防控回執單》上報德育部門，並由德育校長上交宣德科郵箱。

二是根據當地統一要求，協助做好向學生及家長的宣傳教育工作。鼓勵學生在室內：

（1）多鍛鍊。

（2）多勞動。

（3）不沉迷電子產品。

4. 後勤工作。學校現有水銀溫度計 3 支，84 消毒液 45 瓶左右。未開學期間，學校定期對學校公共區域，尤其是值班室進行消毒。並按需及時採購額溫槍、紫外線燈、口罩、消毒液等裝備，以備不時之需。後勤部門及時安排更新學校延遲開學值班教師名單，做好值班記錄，如遇特殊情況，及時上報。

已開學——如果疫情形勢好轉以致消除，經上級同意學校可開學。在疫區未能及時返校的學生，學校應及時了解學生及家長行程及身體狀況，由班主任及任課老師對其單獨進行課業線上輔導，並隨時報告上級部門學生的情況，做好備案工作。

開學後學校不能掉以輕心，仍需做好監測和預防，做好場所消毒通風，實施學生缺課登記追問制度和晨午檢制度。

如果發現師生有症狀，甚至多名師生出現症狀，要立即啟動應急機制，進行應急處置，做到早發現、早報告、早隔離、早治療。

1. 發現發生。通過體溫監測、學生即時報告、老師日常觀察等辦法，發現學生出現類似症狀，教職工要第一時間報告校長，告知學生與其他師生分離。

2. 情況上報。學校將情況上報教育局和醫療機構，由醫療機構進行進一步的專業檢查評估。

3. 深入摸排。對出現症狀學生的同學做進一步安排，例如，在教室內與其他班級錯時上下課，暫停與其他人員接觸，進行進一步檢查和問詢，做好情況記錄。

4. 通知家長。學生出現狀況，經醫療機構監測需要送醫治療的，班主任及時通知家長簡述情況和學生被送往的醫院詳細地址，請家長到醫院。

5. 教學調整。根據醫療機構的檢查評估建議和學生發生症狀人數，程度等情況，確定是否停課，是全部停課或部分停課。

6. 信息溝通。做好教師和學生的教育工作，穩定師生及家長情緒。

7. 後勤保障。每日進行學校教室、辦公室、專用室、食堂、廁所、樓梯走廊等地區的消毒工作。及時補充校內應急物資，如紫外線燈、消毒液、額溫槍等。每日組織師生體溫檢測，用餐實行簡約配餐、錯時取餐、分散用餐。班主任老師及時提醒學生，在課間、飯前、飯後仔細洗手，確保衛生。在校園發生疫情後，原來預想或有不足，根據實際情況進一步完善後勤保障。

8. 校園安保。組織保安人員、值班人員嚴格核查外來人員身份，不準非當事人家長和閒人進入校園，保證校園的治安秩序的穩定。

9. 設立校內隔離區。在學校正心樓四樓設置校內隔離區，明確警示標牌；對在學校內檢查出有特殊症狀的教職工和學生，第一時間進入隔離區隔離，同時通知上級部門及周邊醫院和家長。通過專業途徑轉移到相關醫院進行治療。

10. 加強心理健康教育。

三

青島二中：師生異地互動教學解決方案

課程安排及準備

1. 以年級、學科組為單位制定各學科異地教學期間的教學任務、教學目標。

2. 制定異地授課課程表：含每天、每節課的時間、授課學科。

3. 將課程表通知到學生及家長，請家長督促學生按時上課。

4. 異地授課前 2 天通知學生、家長，請檢查學生平板是否正常，家裡網絡是否穩定，以確保能夠進行正常學習。

自主學習安排

1. 教師：將自主學習任務單通過平板的自主學習功能推送給學生。（自主學習任務單命名：知識點+ X 日 X 點之前完成）

2. 學生：在規定時間內完成預習。

3. 教師：通過自主學習報表查看學生的自主學習情況。

4. 若自主學習配有練習的，可通過課後作業答題卡方式發送。

講授課程

1. 教師：將上課用 PPT 推送到學生平板。

2. 教師：在家進入上課模式講課，講課結束後上傳課堂實錄。（上課的課程名稱為：知識點+ X 月 X 日 X 班）

3. 學生：觀看 PPT 和課堂實錄進行學習。

練習及測試

1. 教師：製作答題卡推送練習/測試試題。練習/測試試題可以以文檔或拍照的方式上傳。（規定完成時間）

2. 學生：在規定時間內完成練習/測試題並通過答題卡反饋給老師。

3. 教師：答題卡批改（客觀題系統一鍵批改，主觀題平板批改），反饋給學生。

疑難解答

1. 微課釋疑

1）教師：匯總作業情況，將錯誤率較高的題通過平板錄製微課，發送給學生。（老師可以以學科為單位分工錄製習題講解微課，學科組內共享）

2）學生：查看自己錯誤的題，若有不清楚的查看微課補漏，若查看微課後仍有疑問的可以通過在線答疑向老師提出問題。

2. 在線答疑

1）學生：在學習過程中遇到不懂的問題，通過智慧課堂在線答疑功能直接向老師發起提問。

2）教師：查看學生的疑難問題，針對性的進行講解。若遇到大部分學生提出了相同的問題，可通過錄製微課的方式分享給所有學生。

3）在線答疑可給學生規定提問的時間段，安排該時間段內老師值班集中答疑。

學習資源推送

1. 教師：將選好的學習資源通過自主學習推送給學生。

2. 學生：用平板學習老師推送的資源。

3. 教師：通過自主學習報表查看學生對資源的學習情況。

四

銀川回民二小：課程直播系統規劃

回民二小的 340 位教師期末放假時集體已全部備好下冊課本所需的微課、教案、教學助手課件和學生自主學習任務單，全部上傳回二教學資源平臺。

網際網路在線直播教學平臺

運用寧夏教育雲在線課堂平臺、雲校家 APP 和回二教育資源平臺結合的方式。

寧夏教育雲在線課堂用於課堂教學視頻直播，多終端共同參與，學生可視頻互動。

雲校家 APP 用於課前教學資源推送、課後檢測和及時反饋、作業的收集和互評等。

回二教育資源平臺用於為學習進度快的同學提供碎片化自主學習資源服務。

語、數、英在線課堂操作流程

1. 人員分工安排：開學前，完成教學內容規劃及人員安排規劃表，藉助雲校家 APP 教師考勤功能啟用教師上班打卡。負責人：教導處。

2. 教師準備在線授課：2 月 2 日至 2 月 16 日，由集團校主管教學行政按各年級教學內容人員安排，逐個進行備課內容審核、在線課堂試講，技術人員同步進行在線課堂直播預練，全方位保障在線直播順利進行。負責人：教學主管領導、信息中心和各授課教師。

3. 在線直播技術準備：

1）課前準備：教師授課前一天下午，利用雲校家「課前導學」功能，發布新授課的課前微課、導學檢測和學生自主學習單，學生藉助微課進行在線學習，並自主完成導學檢測題（主觀題拍照反饋），同時教師利用雲校家本班級群在線為本班學生答疑解惑。

2）在線課堂教學：藉助學校寧夏教育雲在線課堂平臺，學校的名師、骨幹教師進行在線授課，在線課堂面向集團校同年級全部學生公開，各校各班級任課老師實時在線為本班學生解決聽課過程中的疑惑。

3）課後拓展：各任課教師利用雲校家或班級人人通空間上傳課後練學資源，為學生在線聽課後的鞏固提升做好鋪墊。（註：學有餘力的同學可登陸寧夏教育雲優質教育資源中的回二教育資源，提前下載學習平臺上後面課程的微課及相關教學資源）

負責人：學校行政、信息中心、骨幹教師及各任課教師。

4. 課程直播階段。2 月 17 日開始，至恢復正常學校教學秩序止。負責人：學校行政、信息中心

五

北京：101 中學「學生成長共同體」

2020 年 2 月 1 日，北京 101 中制訂了《北京市第一O一中學 2020 年春季學期延期開學教育教學工作方案》，此方案適用於 2020 年 2 月 17 日至區教委通知正式開學。

方案分為，工作目標、工作措施、工作要求三個部分。其中工作措施包括：嚴格落實防控要求、課程教學工作安排、學生發展工作安排。

課程教學工作安排

1. 學校將統一制定學生學習時間表和相應的課程安排方案，2 月 15 前下發到每位教師和學生。

2. 高三年級近期開始通過 101 網校的直播平臺進行個性化輔導（具體操作流程和要求將下發到每個老師），各學科備課組做好相應的教學內容和教與學方式的調整，並將具體方案上交教學處，積極推進，適時調整。

3. 其他年級 2 月 17 日正式開始通過 101 網校的直播平臺和科大訊飛的智慧空中課堂進行學習輔導（具體操作流程和要求將於 2 月 15 日前發到每個老師），各學科備課組結合海澱區的要求做好相應的教學內容和教與學方式的調整，並於 2 月 15 日前將具體方案交教學處。

4. 各學科教師要積極參加區教師進修學校組織的初三、高三各學科網絡研修，並利用視頻會議系統、微信群會議等方式開展校本研修，把握方向和重點。

5. 藝術、技術和體育學科要創新教與學方式，落實課程要求，倡導和監督學生每天在家進行適當體育鍛鍊。

學生發展工作安排

1. 由班主任統一協調，成立以學生為主體、班級任課老師負責管理、家長積極參與的「學生成長共同體」小組，每個小組 6-8 人，設指導教師 1 名，設學生組長 1 名、副組長 2 名，小組成員共同完成各項任務。班主任於 2 月 15 日前按要求將分組安排發給年級組長。

2. 根據學校下發的學習時間表和課時安排，學生要結合自身實際制定出時間安排表，2月20日前上交班主任和指導教師留存。

六

深圳南科大第二實驗學校：多平臺協同

2020 年 1 月 28 日，《南方科技大學教育集團（南山）第二實驗學校延遲開學「課程網絡直播」預案》發布。《預案》包括組織方式及人員安排，網絡直播平臺的使用方式，直播課程的整體安排。

網絡直播平臺

運用「CCtalk和UMU」兩個直播平臺結合的方式。「CCtalk」 軟體用於課堂教學視頻直播，多終端共同參與，學生可視頻互動。「UMU」 平臺用於考勤、測試和及時反饋、作業的收集和互評、微課製作等。

直播課程整體安排

2 月 17 日，全校共同開展網絡升旗儀式，聚焦開展衛生健康教育和介紹課程直播安排。2 月 18 日起，至正式複課日止，開展網絡直播教學活動。

基本思路

1. 直播課時基本按照國家課程課時標準進行安排；

2. 體育運動由體育老師集中指導和提出要求，運用 UMU 打卡或微信匯報打卡；直播過程中播放眼保健操和廣播體操音樂，指引學生做好兩操。

操作流程

1. 人員分工階段。2 月 1 日前，完成教學內容規劃及人員安排規劃表。

2. 教師備課階段。2 月 1 日至 2 月 16 日，同年級同學科教師開展集體備課；學生成長中心和安全保障中心聯合準備好「網絡開學典禮」。

3. 技術準備階段。2 月 10 日前，網絡信息中心完成 CCtalk 校園版建構，指導年級組長完成「年級帳號」建設和測試；2 月 15 日前，年級組長和班主任指導學生和家長完成 CCtalk 帳號註冊並加入年級群。負責人：網絡信息中心、年級組長和班主任。

4. 課程直播階段。2 月 17 日開始，至恢復正常學校教學秩序止。

七

濰坊歌爾教育集團：學習任務單

歌爾教育集團從正月初三開始，教師們就在開發網上課程，正月初五已經發布第一階段（ 1 月 30 日— 2 月 7 日）的課程內容，供學生網上選課使用。這是高新區學校層面最早推出的網上指導課程，與此同時，歌爾教師加緊開發第二階段（ 2 月 10 日—開學前）的網上課程。

根據《歌爾學校在線公益課堂指導手冊（八年級）》，我們看到他們已經有了系統的規劃。

第一階段：1 月 31 日至 2 月 7 日——假期學業指導

1 月 31 日至 2 月 7 日（即正月初六至正月十六）由老師們在規定的日期和時間段，保持在線，結合之前的寒假學習指導及「松鼠 AI 」等平臺資源，進行整合，利用原來建好的家長群對學生提出的問題予以解答或講解。前 5 天左右側重於複習鞏固打基礎，另4天可進行新課預習。

第二階段：2 月 10 日至 2 月 14 日——網上授課

第二階段屬於延遲開學階段，要求學生儘量參與 課學習，對於學生評價主要是基於第二階段的網課學習情況。根據各年級的學習過程評價方案，納 學生日常學習過程評價。

附：寒假網絡課堂學習任務單

學習任務單

包括：直播時間、學科、主講人，以及課題

課前準備（填寫需要準備的資料或物品）

學習記錄（填寫上課期間自己所做的筆記）

學習收穫（填寫上課期間自己在課上的收穫或存在的疑問）

自我評價（用 ABC 等級的形式，給自己的聽課效果評一個等級）

備註：

1. 有條件的同學可列印表格，若無列印條件，在筆記本上以此形式進行記錄。

2. 學生本人填寫，開學由小組長收齊上繳任課教師，納入優秀學員的評比之中。

八

常州市星河實驗小學：

一對一互助小組

他們開展了亮點行動、點燈行動和明燈行動。特別是明燈行動，對於目前受困湖北、隔離起來的師生，學校通過網絡結成一對一互助小組，開啟春禾計劃，讓每一個星河人成為自我的領導者；不僅能自己學習、生活、工作在平臺裡自如，而且也能成為重要他人。

九

青島二中（高中）：

六大 MT 各自組團學習

青島二中自 2014 年以來全面開展的網際網路+教學實踐，在此次疫情防控中發揮了重大支撐作用，成為學生假期學習和生活中的重要平臺。

2016 年，青島二中取消了行政班和班主任，組建了六個吸引力團隊（Magnet Team，簡稱 MT），分別是人文、外語、經濟、數學、工程和自然科學,讓學生自主選擇。

六大 MT 組建了各種類型的學習小團隊，在疫情爆發後迅速利用 Pad 和網絡調整學習策略。各 MT 學習小組共同討論學習計劃，建立微信學習討論群，分享學習上的問題困惑。並由組長督促，每周整理記錄每位組員的學習完後情況。

如高二生化 MT ，每位學生在放假當天都要在小組微信群中提報個人假期學習計劃；假期中每隔一天打卡分享學習與成長；每個小組的兩位觀察員，也就是家長志願者匯總打卡情況上報到觀察員群；各位導師也在小組群與觀察員群及時跟進並反饋意見。春節期間，考慮到疫情防控的因素，為保障每一位生化學子都能夠穩定、充實、高效度過假期，生化團隊還召開了網絡團隊會議，指導學生疫情防控和下一步學習建議。

十

重慶巴蜀常春藤學校：

建設「春藤雲課堂」平臺

整個方案分為五部分：開通「春藤雲課堂」的目的和意義、「春藤雲課堂」開通時間和期限、「春藤雲課堂」平臺支持和架構、「春藤雲課堂」的實施保障、「春藤雲課堂」籌備及啟動工作安排。

其中實施保障部分包括組織保障、技術和設備保障、教學保障、經費和媒體宣傳保障。

十一

青島市市南區：教研員引領

下發學習任務單

各學科教研員將根據課程標準內容要求、課時要求，組織兼職教研員、學科委員、骨幹教師研究編制學習任務單，做到「一課時一任務單」。任務單內容包括學習目標、重點學習內容、當堂練習與檢測、課後作業等。請學校根據情況調整控制好各學科作業總量，小學 3—6 年級書面作業 1 小時內，初中書面作業 1 個半小時內。

教育中心將於 2 月 11 日將開學第一周（2月 17 — 21 日）任務單，分別發送給各學校、幼兒園分管教學副校長、業務園長。2 月 18 日下發第二周（2 月 24 — 28 日）任務單。後續時間將根據開學時間確定。

錄製教學視頻

2. 視頻錄製：請各校各學科集備組長牽頭，組織研討落實區學科培訓的相關任務和要求，根據中心下發的學習任務單，參考中心提供的範例視頻，組織教師在規定時間內錄製視頻，做到「一課時一視頻」。錄課技術說明見附件。第一周視頻需在 2 月 16 日前完成製作及上傳工作，第二周視頻需在 2 月 23 日前完成製作及上傳。視頻質量由各校分管幹部把關，教研員進行抽查。建議在教室裡錄製視頻。

3. 視頻要求：視頻時長 15 分鐘以內；視頻內容包括課題和上課教師（第一屏）、知識點、重難點突破、本課小結等。

十二

南京市建鄴區：五級課程體系

部、省、市級課程

國家網絡雲課堂、省電教館「省名師空中課堂」和市電教館「金陵微校」空中課堂等均已全面為中小學生提供優質課程學習和在線答疑服務等工作。其中，國家網絡雲課堂以部編教材及各地使用較多的教材版本為基礎，覆蓋小學一年級至普通高中三年級各年級。

區級課程

建鄴區依託「建鄴雲課堂」平臺，由區教師發展中心組織區域骨幹教師，開發優質的「課程資源」和「家長課堂」上傳平臺。課程資源主要針對新學期的相關學科知識的重點和難點。2 月 1 日起本學期新內容將陸續上線。

學校課程

原則上，初（高）三年級要結合中（高）考複習開設中（高）考學科直播互動課堂，確保初（高）三年級每天每校至少一節直播課程。2 月 5 日前開通直播課堂，並提前上報播出時間表。

附：網絡資源

網絡資源

國家網絡雲課堂 www.eduyun.cn

江蘇省名師空中課堂https://mskzkt.jse.edu.cn/jsedu/pc

南京市金陵微校http://www.jsnje.cn/index.php?r=portal/index/jlwx

「建鄴雲課堂」平臺http://ykt.jyedu.cn/ Course

十三

武漢：一區一策，一校一案

2 月 1 日開始，組織高三等畢業年級開展在線教學，2 月 10 日開始，組織其他年級開展在線教學。義務教育階段學校以區為單位，一區一策；普通高中學校以學校為單位，一校一案。基於武漢教育雲完成全市各區各校帳號的批量創建，並分配下發給每位師生，確保師生一人一帳號。組織全市教師登錄空中課堂平臺，平臺技術團隊進行專場培訓及在線答疑，提供操作手冊及操作微視頻，確保每位教師熟練掌握空中課堂平臺教學技術。

各區教育局統籌轄區義務教育階段師資，以學科為單位組織骨幹教師承擔在線教學工作，統籌安排在線集體備課、在線教學、作業答疑和個性化輔導工作。

各區分別公布空中課堂課程表，各校班主任將空中課堂在線學習通知下發給班級所有學生，指導學生利用空中課堂進行學習。

十四

資源推薦：學生自主學習平臺

國家教育網

考慮到部分農村地區和邊遠貧困地區無網絡或網速慢等情況，教育部將安排中國教育電視臺通過電視頻道播出有關課程和資源，解決這些地區學生在家學習問題。

成都實驗小學網校

2012 年，為助力《四川省振興民族地區十年行動計劃》，全國首家全日制小學網校——成都市實驗小學網校成立。為抗擊疫情、阻斷蔓延，實小網校將小學 1—6 年級語文、數學、英語教學資源免費向全社會開放，以便有需要的學生、家長、老師能夠在這個足不出戶的假期學習與提升。

開放時間：2020 年 2 月 7 日

青島市市南區教育資源平臺

深圳南山區

上午 11:00—12:00 ；下午 4:10—5:00 ，在教師指導下，學生自主進行網絡選修課程學習。網絡選修課程由學生自主安排時間登陸「南山教育在線（https://www.szns.edu.cn）」資源平臺學習。

寧波市

北京外國語大學在線學習平臺

北京四中網校

1 月 28 日起，北京四中網校（產品名稱：愛學 App）為全國因疫情而延緩開學的中學免費開通在線智慧教學平臺和教學資源。教師可以足不出戶通過在線智慧教學平臺發布課程、練習等教學任務，學生可以在家使用 PC 機、平板電腦、手機完成任課教師所引領下的網絡班級學習以及個性化自主學習。任課教師通過大數據、雲計算技術及時獲取、統計、分析學生相關學習數據，給予相應指導，讓學生在家學習更有效。

十五

策略推薦：教師遠程授課方式

青島市市南區

1. 錄播模式

學校組織教師利用手機、攝像機和錄播教室等工具錄製授課視頻，然後將授課視頻上傳至優酷、愛奇藝等視頻網站供學生觀看，也可將視頻發送至班級 QQ 群供學生下載觀看。

2. 視頻直播模式

組織學校利用課後網、電信雲課堂等視頻直播平臺開設視頻直播課，為學生強化重點知識、答疑解惑。教育研究中心也將定期利用各類平臺組織部門優秀教師開設視頻直播課。

3. 雲空間學習模式

為各學校提供移動雲空間（待測試通過後將雲空間分配至各學校），各校可以上傳視頻、學案、作業、PPT 等資料到雲空間中，學生可以下載學習資源，並可通過客戶端和連結觀看視頻。

深圳市南山區

利用區教科院建立的「空中課堂」在線教育平臺實施在線教學。「空中課堂」課程內容包括國家課程和網絡選修課程。國家課程由年級統一安排學科教師上課，其中一名教師擔任主講，其他同年級學科老師隨堂聽課並擔任助教，負責所教班級的考勤、作業檢查和課後答疑，並將考勤情況報給班主任和學校教學處。網絡選修課程由學生自主安排時間登陸「南山教育在線」資源平臺學習。

開課前，各學校教務處提前做好課程設計及課時安排，年級組負責本年級教學實施和具體的組織管理，各學科教師分工合作，輪流授課。學生以年級為單位參與直播課堂，各班主任和任課教師負責本班、本學科的考勤、作業檢查和課後答疑。

南山教育局明確要求：為避免交叉感染，嚴禁召集全班或部分學生到校上課。建議任課教師和班主任在家裡利用自有設備或平臺上課，如果家裡條件不能滿足上課要求，在保證安全的情況下也可以在學校安排單獨辦公室利用相關設備進行直播授課。

另外，為了讓每一位學生和老師掌握網絡課程技術，由區教育科學研究院制定《南山教育在線——空中課堂」使用教程》，並進行崗前在線培訓，確保順利開課。

由於網絡課程的特點，每節課需要精心設計，力求生動，適當減少教學內容，放慢教學節奏，同時必須當堂反饋，並通過「問卷星」等技術平臺當堂檢測（每堂課設置 3—5 道選擇題），有效反饋。為確保網絡教學秩序，每節課必須嚴守作息時間，不得拖堂。

各班主任要通過平臺查閱班級考勤結果，任課老師要通過平臺查閱當堂檢測結果，並利用班級微信群、QQ 群布置和檢查作業（嚴格控制作業量）。學校要對教學過程和效果進行有效追蹤及考評。

區教育科學研究院將會同督導室對各學校組織實施情況進行檢查，發現不按要求開課或組織工作不力的，將給予通報批評和追責。

深圳市福田區

教育局鼓勵各中小學校（幼兒園）自行選擇在線教育平臺（包括已經開通第三方在線教學系統，或者自行組建QQ家校師生群等）開展教育教學工作。

西安市

2 月 10 日起西安開啟免費在線直播教學。在線直播教學開始後，由市教科所負責安排每天課程表，西安教育電視臺通過全市已經建成並投入使用的中小學錄播教室，對小學一年級到高中的主要科目課程進行直播，實現全市所有區縣、所有中小學生全覆蓋。針對初三、高三畢業年級學生，將在全市選擇名師進行總結複習課程的講解，形成一批精品課程進行錄播。同時，還會新錄播一批學前保育教育內容，並安排播出「名師公益優課」、微課大賽獲獎微課、原創校園文化類節目、文化專題類節目和動畫片等，為廣大師生提供豐富的學習內容。

安徽六安市裕安中學

2 月 1 日開始，開展九年級線上授課活動。學校利用錄播教室和釘釘在線平臺實施在線授課。開課前，教務處及時制定在線授課課表，教研室挑選和組織優秀教師開展線上備課，安保和後勤確保校園清潔衛生和及時消毒，電教中心調試錄播教室和釘釘平臺，各科優秀教師及時備課併到校錄製課程，班主任和班級授課教師及時組織學生學習並實現線上批改作業。

十六

蒲公英教育智庫「空中課堂」方案

開學後，很多學校將出現學生部分在家，部分在校的情況。為保證學生學習同步，學校怎麼辦？我們的建議是將教室同步到學生家裡。

免費方案

很多學校都在教室裡安裝了希沃一體機，可以藉助一體機安裝各種免費直播平臺，導入 PPT 課件，開啟直播授課。

如果您的學校沒有這方面的專項資金，不妨嘗試這個方法。

免費直播平臺的選用原則：

1. 教師端操作簡單，最好是大家平時已經在用的，能夠滿足在線直播、互動交流、直播後影像回放等功能的平臺；

2. 學生端操作簡單，和微信/QQ 的兼容性好。

優勢：無需額外花費。

劣勢：不能看到老師和同學的樣子，參與感不強；個別直播平臺支持同時在線的人數有限；大多數免費直播平臺僅支持移動端，觀看 PPT 畫面較小。

附：10 款在線/直播教學軟體

（向上滑動查看）

1. 微信/QQ

微信和 QQ 是免費直播教學平臺的首推。好處不言而喻：免費、用戶基礎廣泛良好、平臺穩定。教師只要先組建自己的班級群，就可以在群內發送語音、視頻、文件、互動和交流。缺點也是有的，畢竟不是專門為直播教學設計和開發的，在不少教學實際業務方面存在不足。

2. CCTalk

CCTalk 是滬江旗下實時互動教育平臺，為每一位獨立的知識傳授者、分享者提供完善的在線教育工具和平臺能力，為求知者提供知識內容和一起學習的社群環境。特別重要的是，CCTalk 免費。

3. UMU

UMU 致力於通過移動網際網路技術提升傳統教育與培訓的質量與體驗，讓講師可以與學員進行教學互動，讓學員獲得更好的學習體驗和效率。UMU 是知識分享與傳播的學習平臺，連接人與知識，加速知識的流動，讓每個人融入、分享、收穫。

4. 超星學習通

超星學習通是基於微服務架構打造的課程學習，知識傳播與管理分享平臺。該軟體利用超星 20 餘年來積累的海量的圖書、期刊、報紙、視頻、原創等資源，集知識管理、課程學習、專題創作，辦公應用為一體，為讀者提供一站式學習與工作環境。

5. 雨課堂

雨課堂是清華大學和學堂在線共同推出的新型智慧教學解決方案，是教育部在線教育研究中心的最新研究成果，雨課堂致力於快捷免費地為所有教學過程提供數據化、智能化的信息支持，將複雜的信息技術手段融入到 PowerPoint 和微信，在課外預習與課堂教學間建立溝通橋梁，讓課堂互動永不下線。

6. 藍墨雲班課

藍墨雲班課，是一款基於行動網路環境，滿足師生課堂內外即時反饋教學互動的客戶端，激發學生在行動裝置上學習為目的，實現師生之間教學互動、資源推送和反饋評價。它是老師開展日常教學包括微課教學、JiTT 教學和翻轉課堂教學新模式的好助手。

7. 荔枝微課

荔枝微課是一個專注大眾知識分享的平臺，所有功能終身免費使用。在這裡，每個人都可以隨時隨地開課分享，也可以聽課學習。荔枝微課專注知識分享，立志成為一所線上的社會大學，提升用戶各項技能素養 。

8. 千聊

千聊由騰訊眾創空間孵化，是國內領先的在線知識社區。各領域精英每天直播分享彼此的專業知識和經驗，實時互動交流。在千聊，通過直播的形式，您能夠直接找到各個領域的專家、老師、達人。

9. 短書

短書，是專為教育和內容工作者提供 SaaS 技術服務平臺，涵蓋知識付費、在線課堂、營銷推廣、品牌塑造、客戶管理、社群運營技術服務。它可以幫助企業、機構及個人打造真正屬於自己的、完全獨立的品牌知識服務平臺，並在品牌領域內完成付費轉化。

10. 小鵝通

小鵝通是專注新教育的技術服務商，業務包含 SaaS 服務、流量服務及生態服務三大模式，從工具、流量、人才等多方面為教育機構及內容從業者提供營銷獲客、效率提升、商業變現整套網際網路解決方案。

小鵝通在線教育解決方案主打輕量級、易操作、好上手、結合微信生態、可依賴講師本身的 IP 效應、提供移動+PC 雙重學習解決方案，解決招生、開課、督學、管理四大難題，使得在線教育的創業效率越來越高，成本越來越低，用戶只需要解決師資、教研問題，不用再為開發平臺憂慮。

輕量化方案：Zoom 會議平臺+攝像頭

資金預算：6000 元/教室/年

我們採用網絡視頻會議系統和高清攝像頭來搭建這個輕量化的方案，最多可容納 100 個學生同時出現在「空中課堂」中，即便班級有一半的學生未複課，也能同步學習內容和效果。

優勢：輕便易用的在家上課解決方案，資金壓力小，學校可在個別缺席人數多的教室安裝，且可實現 24 小時不間斷直播，讓在家上學的孩子不覺孤獨。

劣勢：會議系統每年需續費。但如果學校只是想在特殊時期使用一段時間，在某種程度上這也算一個優點。

整體建設方案：直播教室

資金預算：15 萬/教室

如果學校的資金充分，那麼建議打造一間成熟的直播教室，這樣不僅能應對疫情當下的學習情境，也為邁向智慧校園做好準備。

直播教室能實現教師授課的多視角自由切換，教師講述、板書、PPT 能直接推送到學生手中的 Pad 終端，在家上課的學生可以自由切換教師上課畫面和教師的板書、PPT 學習資料，完成學習內容。直播課程不但可以反覆回看，還可以根據學生的個性化需求，實現菜單式學習和與教師進行在線交流。

學校也可為在教室上課的每一個學生配備 Pad ，實現網際網路+課堂的雛形，當學生的學習方式實現變革，全世界都將成為他們的課堂。

優勢：部署簡單、高效，能完整地記錄整個課堂，不僅滿足在家上課的學生同步課堂，老師也可通過回看視頻反思教學不足，為學校網際網路+教學助力。

劣勢：資金需求相對較大。