10月21日，《網際網路周刊》& eNet研究院聯合發布了「2019中國在線教育100人」榜單，麥奇教育科技（iTutorGroup）創始人、董事長兼CEO楊正大上榜，位列第二。作為行業的開拓者，楊正大博士深耕在線教育二十餘載，帶領麥奇教育科技，致力於以科技推動教育不斷革新，也為行業樹立了發展標杆。
楊正大博士在20年前首創真人在線互動教育模式，實現了不出家門、上網就能隨時學習的模式，並憑藉敏銳的觸覺洞察行業發展前沿趨勢，運用網際網路、AI科技顛覆傳統教育模式。他本人也曾先後獲得「高盛全球100位最具魅力企業家」、世界教育創新峰會(WISE)「全球教育科技創變者」，以及由《中國新聞周刊》頒發的「影響中國2018年度行業領袖」等榮譽。
今年9月30號，教育部等11部門聯合發布《關於促進在線教育健康發展的指導意見》，把在線教育定位為「教育服務的重要組成部分」，並提出鼓勵社會力量舉辦在線教育機構，開發在線教育資源，提供優質教育服務。在線教育正成為促進優質資源共享，實現教育公平的重要手段。
讓偏遠地區的孩子接受到更好的教育是普惠，通過技術讓更多人共享優質資源也是普惠。
2019年5月在北京舉行的第三屆AIAED全球AI智適應教育峰會上，楊正大博士闡述了對未來在線教育的看法。他認為，AI的飛速發展將使得教育成為全球最大的共享經濟體，而教育共享能徹底解決過去教育中缺乏效率的問題，未來每個學生都有適合自己的個性化學習路徑，教育公平將真正得以實現。
楊正大指出，共享模式的出現是為了解決不效率問題，通過將閒置產能充分利用，把重複的資源浪費降到最低，從而為使用者提供多樣的個性化選項。教育行業最稀缺的資源是孩子的時間，最難的是認識孩子的潛能，更困難的是給每個孩子提供符合他個性、能夠激發他潛能的「因材施教」的方法，而如何實現規模化的「因材施教」則是教育行業當前急需解決的最大難題。
AI的發展為解決問題提供了更多可能。過去幾年裡，麥奇教育科技通過DCGS動態課程匹配系統，給每位老師、學生和每份教材分別打了128個標籤，自主幫助學員依據興趣、背景、能力等特質量身定製課程，並在每一堂課中精準匹配最適合他的老師、教材和同學。同時，系統還會根據學員自我測評、老師評鑑等相關參數，動態調節學員所學的課程，達到「一人一類，千人千面」的個性化教學安排。
在楊正大看來，教育公平並非是用統一的教材和教學方式教育所有人，而是要認識每個孩子的潛能，並提供適合他的個性化學習路徑，從而幫助孩子發揮最大潛能，這才是真正的普惠。他堅信，科技創新是引領教育的變革關鍵，也是實現教育公平的重要手段。
今年7月，中國平安正式戰略入股麥奇教育科技，強強聯合也進一步提升了麥奇教育科技在教育領域的科技創新能力，拓展AI技術應用於教育場景的廣度和深度。未來，麥奇教育科技加大AI賦能教育的同時，也將整合全球教育資源，進一步打造綜合性的在線教育平臺，讓全球學生享受到更加個性化、智能化的普惠教育資源和服務。