很多家長在家裡都遇到過孩子們的階段，他們特別喜歡用筆亂塗亂畫，只要家裡有一個地方他們可以接觸，他們誰也活不下去，牆上、床上、鏡子上，到處都是孩子們留下的「戰果」。
從前，我帶著墨水去我姑媽家拜訪，大人和兩歲的侄子在起居室裡玩，兩個孩子的聲音大笑不時地從房間裡傳出，我們好奇地進去了，我們再也看不見了，我們把小侄子畫成小貓，成年人是由他造的哭笑不得，我們很快把這兩個小傢伙洗乾淨。
有時當你看到孩子們的塗鴉行為時，你的大腦會閃現：孩子們有必要學畫畫嗎？報名參加培訓班後，我還是經常收到老師的「小報告」，我的孩子不是上課淘氣就是到處亂跑，他們不僅學習繪畫不好，而且幹擾了其他孩子的繪畫。
當他們回家後，你會發現他們仍然會在家中找到每一個寶藏來執行「即興創作」，他們似乎對買的紙和刷子不感興趣，究竟為什麼？
兒童塗鴉行為是視覺空間智能發展不同階段的具體表現
凱洛是一位兒童藝術教育家，他仔細分析了兒童繪畫中20種基本的塗鴉線條。這是人類神經系統和肌肉高度協調的結果，這20種塗鴉線條與寶寶圖片的關係，就像磚塊與建築物的關係一樣，早期自發繪製的寶寶可以包括在20種基本類型的塗鴉線中中
實際上，每個孩子有「塗鴉敏感期」，在這個時期，孩子們特別喜歡用鋼筆佔據家裡的每個角落，因為隨著年齡的增長，孩子們在手和手指的精細操作中變得更加靈活，他們可以隨意控制手中刷子的使用，這表明孩子們的「視覺空間智能」意識開始以特定的方式覺醒和進步。
視覺空間智能是指能夠準確地感知視覺空間，並展現出你所感覺到的表現的能力，這種智能包括對顏色、線條、形狀、形狀、空間及其關係的敏感度，他還包括在大腦中呈現視覺和空間概念並在空間矩陣中快速找到方向的能力。
簡言之，視覺空間智能是指通過對世界的仔細觀察和解釋，將自己對世界的理解與他人的全面交流。因此越是聰明的人在視覺空間裡，他們的視覺觀察力就越敏銳，這是他們成為畫家、雕塑家的先天條件，攝影師、設計師。所以當孩子們在「塗鴉敏感期」時，我們不應該因為擔心一些客觀原因而急於阻止他們。
兒童塗鴉行為反映了不同時期的大腦發育狀況
孩子們喜歡畫畫，這對他們的大腦發育很有幫助。塗鴉是大腦對孩子的視覺體驗，是指肌肉進行動作協調的一種指令，他在很大程度上反映了兒童大腦發育的狀態：
亂塗亂塗
當一個孩子僅僅能夠拿著一支筆時，他們只會執行無意識的塗抹，這種行為通常是1-2歲兒童手部肌肉發育良好的標誌，他們會對手指控制筆留下的各種痕跡感興趣，並不斷嘗試。
2受控抽象塗鴉
隨著年齡的增長，兒童手部肌肉和骨骼活動能力有了很大的提高，3-4歲兒童可以畫出一些不規則的圖形，這是兒童手部精細動作與視覺行為協調的結果。
三，有意識的混凝土塗鴉
5-6歲的孩子們變得越來越善於觀察，他們通過視覺記錄他們在大腦中看到的東西，大腦發出指令，他們讓手根據自己的想法畫出自己想要的畫，在這個時候，他們可以有意識地做一些簡單的創作。
兒童塗鴉行為能促進其身心健康
能培養孩子的實踐能力
塗鴉可以鍛鍊孩子的手部肌肉，他們的手指使用更為準確，手眼協調也得到了發展。
可以培養孩子的思維能力
塗鴉可以讓你在腦海中思考的孩子們畫出東西，並畫出你想通過自己的思維表達的東西，同時想像力和創造力也得到了提高。
3能培養孩子的語言表達能力
塗鴉完成後，老師和家長總是會要求「你畫的是什麼呀？」，而孩子們可以通過語言表達塗鴉內容，從而培養他們的語言組織和表達能力。
如何響應對孩子的「塗鴉期」
1與孩子互動，成為他們的「塗鴉小夥伴」
每次女兒畫完畫，她都會仔細問孩子畫的意思，然後再創作，於是孩子就愛上了畫。Smart爸爸媽媽也可以嘗試參與創建子級，即使我們不擅長這些，我們也不需要關心畫的質量，父母的耐心是對孩子最大的鼓勵。
2創造塗鴉條件，使孩子們想畫、敢畫、愛畫
孩子們在一歲以後會逐漸對繪畫感興趣，我們不妨提前為孩子們規劃好創作空間：設計一道塗鴉牆，騰出一個相對較大的客廳空間，準備更多的白紙，告訴孩子們這是他的「繪畫地盤」，可以自己做決定，這樣孩子們在創作自己的作品時就能獲得強烈的滿足感，這樣他們就可以肆無忌憚地玩耍，享受繪畫的過程。
3.自覺引導孩子將繪畫運用到生活和學習中
對生命的孩子們認知相對較小，大腦的連貫性邏輯不強，規則意識逐漸形成。因此在兒童繪畫中，我們不妨有意識地將一些生活常識，如「上北下南，左東右西」、「太陽從東邊升起，西邊落下」、「紅燈停，綠燈行」融入繪畫中，讓兒童通過繪畫學習知識，提高繪畫興趣，也有助於激發他們的創造力。
塗鴉階段是兒童大腦快速發育的重要時期，我們的支持是，我們可以給孩子們最大的安全感，我們的鼓勵可以讓孩子們獲得極大的滿足。我們也許不能完全理解孩子們繪畫的意圖，但一個鼓勵的微笑和一些溫和的評論是對對孩子最好的回應