在大海的一個角落裡住著一群小魚，大家都是紅色的，只有一條是黑色的。有一天，一隻兇猛的金槍魚吃掉了所有的小紅魚，只有小黑魚逃走了。小黑魚不僅聰明也很勇敢。孤身一人的它沒有消沉，而是快樂地面對生活，尋找新朋友，最後和新遇到的小紅魚齊心協力趕走了大魚。
天生強大不算什麼，從弱者變為強者才更精彩，用朱廣權的話來說：我命由我不由天！
現在的小朋友大多沒有吃過苦，過著飯來張口，衣來伸手，遇到點小事就崩潰，受挫折能力太低，面對困難，不知所措，缺乏鍛鍊的勇氣，不夠自信。那麼如何讓孩子面對困難，自己解決？以及培養孩子的自信心，和承受挫折的能力呢？《小黑魚》這本內容豐富，文字簡單明了，寓意深長的繪本將告訴我們答案。
本文將從繪本的創作者，繪本風格、特點以及這本書給我們的教育意義和親子共讀啟發這四個方面進行分析，講解，希望能給大家帶來收穫和啟發。
一、繪本創作者
《小黑魚》作者李歐.李奧尼，他是美國兒童文學作家、畫家，出生於荷蘭阿姆斯特丹。他才華橫溢，不受拘束的藝術天才，繪畫、雕刻、平面設計、印刷、陶藝、攝影……樣樣精通，25歲還獲得了經濟學博士學位，曾任美國(財富)雜誌設計主管長達10年。儘管他開始創作繪本時已經49歲，他卻開創了一個繪本的新時代，筆下的故事生動有趣又富含哲理，被譽為「二十世紀的伊索」。代表作《一寸蟲》《小黑魚》《田鼠阿佛》《亞歷山大和發條老鼠》分別於 1961年、1964年、1968年及1970年四次榮獲美國凱迪克大獎。
《小黑魚》講述了一條小黑魚在大海中遊蕩，當金槍魚吃掉了它所有的同伴，它自己在逃跑後，勇敢面對現實，團結其它小魚組成團隊，一起面對困難，一起生活，溫馨而勵志的故事。
《小黑魚》是彭懿根據原著翻譯過來的，由南海出版公司出版，豆瓣評分9.1分，深受廣大家長孩子喜歡，演員胡可推薦，安吉、小魚兒也在讀的繪本，清華附小、海澱外國語、中關村一小等學校推薦閱讀讀物，入選中國小學生分級閱讀書目。
因為《小黑魚》導演是枝裕和拍出了金棕櫚獎影片《小偷家族》。
優秀的繪本用獎項來證明，《小黑魚》榮獲的國際大獎有：
獲1964年，美國凱迪克獎；
榮獲《紐約時報》年度圖畫書；
美國教圖書館協會年度好書；
1965年德國繪本大獎；
1967年布拉提斯拉瓦插畫展。
二、繪本風格、特點
《小黑魚》----語言簡單明了，畫面鮮豔活潑，提高孩子審美，內容有趣，易被孩子接受。它不僅是一本兒童認知百科全書，也是一本勵志故事書。
1.語言方面
單頁少到幾個字，多則4行，文字簡單明了，通俗易懂，小黑魚用簡單的語言交流來跟同伴達成共識，面對困難，一起想辦法，團結一致。
文字雖少，但是它傳遞的是一種勇氣，啟迪哲學思維，引導孩子認識自我。
自我也稱自我意識，主要是指個體對自己存在狀態的認知，是個體對其社會角色進行自我評價的結果。在我們的經驗中，覺察到自己的一切而區別於周圍其他的物與其他的人，這就是自我，就是自我意識。這裡所說自己的一切指我們的軀體，我們的生理與心理活動。
當一條又快、又兇、又餓的金槍魚從海浪裡突然衝出來時候，它一口就把所有的小紅魚都吞到肚子裡，只有小黑魚逃走了。小黑魚逃到大海深處，既害怕，又孤獨，傷心極了。隨後它在大海裡發現各種奇妙的生命，又發現跟它一樣的魚類，它重新找到自我，鼓起勇氣，帶領大家一起遊蕩在大海裡。
2.畫面鮮豔活潑，畫風簡單，卻很有創意，提高孩子審美
當金槍魚出現時候，小紅魚，小黑魚嚇的四處逃亡，畫面形象逼真，顏色搭配得當，提高孩子審美。
3.內容有趣，易被孩子接受
當小黑魚在大海裡再次找到跟它一樣的小紅魚時，小紅魚卻躲在沙雕背後，不敢出來。真的是「一朝被蛇咬，十年怕井繩」，但是樂觀的小黑魚並沒有放棄，而是想辦法帶領大家一起生活。
4.它是百科全書，內容豐富，乾貨滿滿
怪魚被一根看不見的線牽著……
海鰻的尾巴好長，連它自己都記不得到底有多長。
水母像彩虹果凍一樣……
大龍蝦走起路來像水下行走的機器……
孩子們通過這本書，認識裡大海裡各種各樣的物體，比如小黑魚，小紅魚，金槍魚，水母，大龍蝦，怪魚，海鰻，海葵，海草，礁石，棕櫚樹……。
另外也認識了不同顏色，比如小黑魚是黑色的，小紅魚是紅色的，水母是彩色的。
同時呢也對形狀有所了解，水母像果凍，海鰻像繩子自由長，怪魚胖胖的扁扁的，它們最後遊成了一把寶劍。
5.它是一本勵志故事書
本書作者以小黑魚為核心，以其它魚為輔助，運用對比方法，表現了小黑魚在面對困難後，內心失落掙扎了，但是它有一股不放棄，不服輸的信念，它善於思考，觀察，最後帶領小夥伴組成一個大部隊，小黑魚當眼睛，其它魚環繞著他，大家一起團結起來，遊成一把鋒利的寶劍，嚇跑了海裡的大魚。
三、繪本給我們的教育意義
1.孤獨是發現自我，快速成長的一種途徑。
寧勃格在《禮物從大海中來》裡說：「一個人只有在進入自己真正的心臟內核時，才能與他人在根本上發生關聯，對我來說，孤獨在發現自我內核這一方面具有絕對積極的意義。」 孤獨讓我們保持與喧囂的距離，從而不會迷失自己，我們可以透過寧靜的空氣客觀地評價世界和他人。孤獨對靈魂的好處就像新鮮空氣對心臟的好處一樣。
一個人只有在孤獨的時候，才會發現自我，才能安靜下來回想自己的所作所為。
小黑魚在金槍魚吞了它的小夥伴後，它一個人在大海裡也曾害怕，孤獨，但是一味地退縮並解決不了問題，當它一邊遊一邊觀察海裡其它物種時，它仿佛找到了自我，它覺得不能就這樣躲著。它振作精神，繼續前行，直到碰見和自己一樣的小魚，看著它們躲在礁石背後，不敢出來，小黑魚心想：「躲得過今天，躲不過明天」，突然有一種自信從內心洶湧而來，它想，與其我們每天戰戰兢兢的躲避金槍魚，何不勇敢走出來，大家互相幫助，團結起來。
《眾人划槳開大船》有一句歌詞寫的很好：「一雙筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團」，這不正是說：人多力量大，柴多火焰高，讓我們團結起來嗎？
小黑魚鼓勵大家，我們一定要想辦法，不能被困難嚇倒，它終於帶領團隊，大家遊成一把寶劍，嚇跑了大魚。所以，說：孤獨是發現自我，快速成長的一種途徑。
2.孩子在成長的過程中會遇到各種各樣的問題，我們要善於發現問題，幫助孩子成為他自己。
《挫折教育：孩子成長不可或缺的愛》的作者張振鵬曾說過：「挫折是生活的一部分，任何人都不可避免地會遇到。要讓孩子感恩挫折，在挫折中成長；而不是讓他抱怨命運多舛，被挫折打敗。所以，父母要教孩子在逆境中調適自我，積極向上，充滿自信，百折不撓，這樣才能讓他把自己從挫折中拯救出來。」
作家餘華曾說：「中國的年輕人裡面，優秀的很多，但很少能扛得了事兒的人」。所謂「扛得了事兒」，其實就是指抗挫折的能力，一個人不管有多優秀，如果抗挫折能力差的話，他在以後的工作和社會競爭中是走不遠的。
前段時間，西安9歲女孩，寫了2份遺書從家裡墜落在三層平臺上當場死亡。一封說：媽媽，對不起，這是我的決定。另一封說：為什麼我幹什麼都不行？事發前女孩給媽媽發語音說：老師布置了一篇作文，馬上要交作業了，自己可能寫不完了。家人也沒有想那麼多，只是鼓勵她趕快寫，希望按時交作業，誰料想孩子竟然跳樓了。
大人總是喜歡讓孩子學畫畫、學鋼琴、學遊泳。。。。。，你把你認為最好的、最有價值的給了孩子，但是你可曾想過，孩子喜不喜歡呢？當小女孩跳樓前給她媽媽發語音時候，她的內心其實已經很孤獨了，她多麼渴望媽媽給她說一句她喜歡的話，但是大人往往忽視了孩子內心的感受，她覺得沒有人真正了解她，理解她，她仿徨、孤獨、焦慮，不知所措。
作為家長，我們在教育孩子的時候，不僅關注孩子的成績，也要關心孩子內心的想法，更要培養孩子的抗挫折能力，那麼怎樣培養孩子抗挫折的能力呢？
（1）首先我們不要過度的替孩子包辦一切，家長控制欲太強，孩子的責任感得不到施展。孩子在遇到困難時所產生的無奈和不知所措，很多時候源於我們大人的過度代勞，所以愛孩子請教她學會自己的事情自己做。
比如小時候，自己吃飯，自己穿衣服，自己整理書包，孩子摔倒了，鼓勵他自己爬起來，大一點讓孩子一起參與家務活動，從小培養孩子各種能力，這樣以後他才能更好的適應社會這個大家庭。
（2）根據孩子性格，用同理心理解孩子。
對於性格內向、敏感的孩子，因為他們天生比同齡孩子脆弱，有時候本來很小的一件事，在大人看來不值一提，但是孩子卻很傷心。當孩子遇到挫折的時候，我們要用同理心去對待他，站在孩子的角度，多理解他，鼓勵他，教育時候不要過於嚴格，以免孩子走極端，多陪伴他，用愛感化他，幫助孩子分析原因，引導他走出困境，找到事情的解決辦法。
對於性格外向的孩子，因為他本身比較自信，內心也相對比較強大，遇到事情一般也會自己搞定，家長經常多跟他溝通交流就行，在孩子需要的時候給予鼓勵或引導。
（3）帶孩子體驗多元化的世界，鼓勵代替誇獎，培養成長型孩子。
一些自殺的孩子往往處於高壓狀態下，心理壓力大，得不到釋放，最後實在承受不住，就會放棄。帶孩子多出去走走，讓孩子開闊眼界，同時也能增長知識，緩解心情壓力；
另外可以陪孩子一起讀繪本童書，從書中學習不一樣的內容，了解不一樣的世界，開闊孩子的思維。
美國心理學家維斯博士認為，讚揚應該在孩子完成某一個值得肯定和鼓勵的行為時進行，而且要恰到好處。因為他們無法知道自己好在哪裡，家長應對孩子具體的行為進行表揚。所以，家長在誇獎孩子的時候，誇的要具體，對於性格內向、個性懦弱的孩子，要多誇獎他們才能夠肯定他們的成績，增強他們的自信心。相反，對於虛榮心強，有很傲慢的孩子，就要有節制的進行誇獎的手段，否則就會助長他們的不良性格，影響他們的進步。
不管是性格內向、個性懦弱，還是虛榮心強、有很傲慢的孩子，我們都應該多了解他們內心的想法、鼓勵他們，使他們更有自信，活的更灑脫。
3.天生強大不算什麼，從弱者變成強者才更精彩。
有的人天生聰明，但是抗挫折能力不行，遇事容易退縮，不夠自信。相反，有的人，看起來比較柔弱，但是他抗壓能力強，遇到問題就找辦法解決，最後取得了成功。
《最強大腦》第七季，有一個叫婁雲皓的選手，今年16歲，跟那些北大清華，世界名校的選手來比，他算比較弱小的，評委們每次對他的關注並不高，都是捎帶提一下。但是麻雀雖小五臟俱全，他只是年齡小，但是實力一點也不差。
婁雲皓，在魔錶這方面，真的是天才，他自學成為了魔錶世界紀錄者。2014年，當他讀小學4年級時候，前往參加韓國疊杯世錦賽獲得第8名；2017年才開始玩魔錶，2018年4次打破世界紀錄；2019年，婁雲皓參加世錦賽，在魔錶項目上輕鬆奪冠，成為中國史上第二個WCA世界冠軍。
據婁雲皓爸爸講，他從小就對思維、技術類遊戲感興趣，也很有天賦，看過《最強大腦》的人應該都很驚嘆他的手速和腦力吧！從第一期就不被看好的一位選手，硬憑自己的實力一次次晉級，組隊當了隊長，很期待後面的比賽他能奪冠，從表面弱者變成真正的強者。所以，天生強大不算什麼，從弱者變成強者才更精彩。
四、親子共讀啟發
1、《小黑魚》繪本語言簡練，大多是用畫面來推動故事的發展，家長可以和孩子一起做遊戲，扮演小黑魚，小紅魚，藉助肢體語言來演繹這個故事，增進親子關係。
2、家長也可以帶孩子去海洋館，讓孩子觀察自己喜歡的各種魚類，海底形狀，讓孩子來一次《海底世界》之旅，肯定會大有收穫。
3、家長也可以問孩子，什麼是集體？什麼是個體？小黑魚獨自在大海裡生活，是個體；但是最後它跟其它相同的魚一起生活組成了集體；個體的力量永遠比不過集體，教育孩子要懂得跟小朋友分享，合作。
4、讀完繪本後，也可以問小朋友，小黑魚有哪些優點啊？它是怎麼幫助別人的？小黑魚性格開朗、勇敢、喜歡探索、幫助別人。它讓大家遊在一起，它當眼睛，組成了一個龐大的魚群，嚇跑了大魚，小黑魚真的是有勇有謀啊。
5、講完繪本故事後，也可以引申一些動物進化論方便的知識給孩子。告訴孩子，在自然進化過程中，力量有多種呈現方式，個體有個體的力量，族群有族群的力量。用族群的力量戰勝個體的力量，是生物進化過程中的一種自然法則，使孩子懂得團隊合作才是最大的共贏，要想走的更長遠，就要學會團隊合作，就像小黑魚一樣，最後找到了小夥伴組成了一條龐大的魚群，在大海裡像一把寶劍四處遊玩，嚇跑了大魚，戰勝了困難，贏得了順利。
每一個孩子的成長過程都是自己經歷的，你可以安排、規定、幫助他，但是你無法替代他。對於孩子而言，這個過程充滿未知，直到他們遇到人生中的每一次機會，他才開始構建自己的思想觀、人生觀、世界觀。勵志圖畫書《小黑魚》繪本，它之所以經典深刻，是因為它傳達著一種兒童觀，甚至是世界觀，讓我們了解怎樣看待兒童、怎樣對待教育，我覺得這套繪本不僅是孩子的繪本，更是大人的繪本，具有深遠的教育意義。
結語：孤獨是發現自我、快速成長的一種途徑，孩子的成長過程中將會面對各種各樣的問題，家長應該在他們力所能及的範圍內，試著讓孩子自己去探索，去發現，自己想辦法解決困難，這樣他們才能清晰的認識自己，找到自我。
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