許多中國家長會反對孩子玩，認為玩性大會影響孩子的學習，進而影響孩子的成長。可為什麼有些人廢寢忘食卻收效甚微，有些人看起來總是在玩卻成績斐然呢？其實關於玩，我們不能一言以蔽之，有水平、有質量地玩，可以培養孩子的創造力和學習能力從而激發孩子各方面的興趣；而不加控制、隨意的瞎玩則會影響孩子的專注力，對孩子的發展產生不良的影響。所以會玩才是讓孩子更聰明的關鍵。
腦科學研究表明：會玩的孩子更聰明
談到「會玩」家長們則應該了解一個著名的理論—三體腦理論。該理論由美國國家精神衛生研究院大腦研究和行為實驗室主任保羅·麥克裡恩提出。
他依據人體大腦演化的階段，提出「人顱腔內的腦並非只有一個而是有三個」的假設，將人腦分為爬行動物腦、邊緣系統（古哺乳動物腦）、新皮質這三個部分，並把這三個部分比作「三臺互聯的生物電腦」，每一部分既作為獨立的運行系統代表了不同的心智狀況和需要，又通過腦神經與另外兩部分相連。
讓我們來看一下三體腦是如何分工協作的：爬行動物腦控制著身體的肌肉、平衡與自動機能，如，呼吸、心跳等。這個部分一直保持著活躍狀態，不會休息。邊緣系統與情感、直覺、哺育、搏鬥、逃避等密切相關，它驅使著人「趨利避害」。
新皮質作為我們所熟知的高級腦，既包括決定人空間感、抽象思維、音樂感、藝術性的右腦也包括負責人現行邏輯、理性思考與語言能力的左腦，還有一些皮層下的神經元組織。比如當我們學習時，主要是新皮質在進行學習，爬行動物腦管理身體機能，邊緣系統控制著我們的情緒。
這一理論解答了「為什麼會玩的孩子更聰明」的問題。也就是說當我們「玩」得好的時候，邊緣系統會產生愉悅的感受，大腦分泌的多巴胺、血清素、內啡肽等物質會刺激我們的神經，使我們情緒高漲想繼續當前的行為。所以科學合理地玩耍能夠增加孩子對所學東西的興趣，使孩子更興奮，從而更好地學習知識和完成任務。這也就是我們所說的會玩的孩子更聰明。
怎麼樣才算會玩呢？家長們如何才能引導孩子會玩呢？以下這4種遊戲要讓孩子們多玩！
大腦開發遊戲眾多，尤其這4種遊戲要多玩
一、右腦遊戲
0-3歲：踢踢腿，伸伸腰、像什麼、找朋友、扔紙球等。這一階段的遊戲可以鍛鍊孩子的聽覺、觸覺、視覺和手腳配合能力，以刺激右腦細胞。
3歲以上：我和皮球做朋友、神奇的紙盒、會滾動的箱子、大家一起唱。這一階段的孩子身體和思維上都已得到一定的發育需要進一步的刺激和啟蒙，上述遊戲可以鍛鍊孩子的創造能力，增強孩子對空間距離的判斷能力以及節奏感，促進大腦皮層和神經細胞的發育。
二、邏輯思維遊戲
邏輯思維遊戲包括：數獨、逆轉裁判、拼圖、積木等。邏輯思維遊戲使孩子通過推理、判斷等思維形式理性地認識客觀世界，培養孩子理性、縝密的思維。這類遊戲能夠化形象為抽象，提高孩子的反應速度，更有利於孩子日後揭示事物的本質、把握事物的規律性特徵並擺脫對感性物質的依賴。
三、記憶力遊戲
連連看、推箱子、深紅色的房子、數字圖像記憶卡、複述等。記憶力遊戲是家長們鍛鍊孩子記憶力的好幫手，數字、圖畫等有利於孩子的形象記憶，複述等有利於孩子的聯想記憶。
人的大腦是越用越靈活的，記憶力是越練越好的。所以家長們一定要抓住孩子學習的黃金期進行記憶力訓練。在激發孩子興趣的同時讓孩子有意識地去記憶。
四、科學探索遊戲
自製泡泡水、文明超越地球、光與彩虹、紙是大力士等科學探索類遊戲都是採用—做實驗—提出問題—從科普書籍上尋找答案的方法，來解決孩子們在初步探索世界的過程中遇到的問題，在滿足孩子好奇心的同時又能激發孩子繼續探索的興趣。
正如英國民諺「只學習不玩耍，聰明的孩子也變傻」相比於低效率的時間戰，高效的學習更能帶來事半功倍的效果，也更容易培養出全面發展的孩子。會玩不僅能夠給孩子一個愉快的童年，還能最大限度地實現學習玩耍兩不誤；會玩既是孩子本身聰慧的體現，也是父母先進教育理念的寫照。與其一味壓抑孩子愛玩的天性，莫不如充分利用，通過科學的方法將愛玩轉變為會玩，使它成為孩子日後學習生活的一件法寶。