中國網4月23日訊 隨著初三、高三和中職畢業年級正式複課，其餘年級也在全力做好複課準備。複課後如何做好線上線下教育教學的有效銜接，實現平穩過渡呢？重慶巴蜀小學教師團隊按照上級關於中小學返校複課的相關文件要求，結合巴蜀公開課線上教育教學經驗，從複課前準備、複課後教學設計、線上線下有機結合等方面給出建議。
複課前帶領學生做開學演練 複課後開展主題教育
引導學生從容複課
進行了兩個多月的線上學習，突然轉為線下學習，學生肯定會有不適應，再加上疫情影響，學校的管理以往不同，學生在校的生活方式和習慣都要有所改變。因此，學生需要有一個過渡的時間，去適應這種新變化。巴蜀小學的老師們經過仔細研究探討，從帶領學生做好複課前一周的準備和複課後第一周的整體設計兩個方面著手，來幫助學生良好的狀態回歸校園學習生活。
複課前一周，學校推出「假如•我……」複課模擬課程，通過「我來到一個預設生活場景」「我知道疫情防控一套流程」「我做到家庭演練一組規範」，讓學生提前做好心理調試和方法準備，提前適應疫情防控背景下新的學習和交往方式，從容複課。在複課後第一周，學校將實施「陪伴•他」線下適應周課程，開展「安全第一課」，讓防疫要求處處落實，師生安全萬無一失；開展跨學科第一課，進行公共安全教育、心理健康教育等專題教育，引導學生正確面對疫情防控、學習壓力，以陽光心態開啟新的學習生活；開展學科第一課，診斷線上教學效果，進行學情分析和個性化輔導，規劃新階段的一日健康生活安排。
診斷線上學習質量 採用線上線下結合教學
要做好線上線下教育教學的有效銜接，首先要掌握學生線上學習情況。為此，巴蜀小學教師建議根據學科課程標準，結合教學經驗制定診斷的內容、方法及實施安排。其中，診斷內容包括學習態度、基礎知識與技能、實踐操作、學習方法、身心狀態等。診斷方式上，可以採用問卷、試卷、定時作業、單元複習題、個別座談、家訪等方式，同時要結合線上學習期間學生課堂表現（出勤頻率、答問質量、作業質量等）等進行過程性診斷。在實施安排方面，採用線上與線下結合，教學時間與課外時段結合推進，為複課精準教學提供學情依據。在今後的教學中，也可沿用線上教學的好經驗和好的線上教學工具。
線上教學與線下教學如何有機結合呢？復學第一課尤為重要。通過復學第一課，幫助學生做好在校學習的心理調試，儘快適應在校學習生活。其次要做好線上線下學習的過渡，關注學生線上知識學習的自查摸底，準確掌握學情，查漏補缺。對學習上的共性問題，針對重難點、易錯點實行集體補學。此外，要保證常態教學的質量，對於學生線上學習的好方法持續運用，預習中利用導學單梳理知識，帶著問題進課堂；課堂教學精講多練，激趣引入，講知識重點、難點，設計分層練習，保證每位學生一課一得，學有所獲。
此外，針對特殊原因不能返校複課的學生，繼續開展線上教學，保證學生同步學習不掉隊。一是延續運用課程輔導機制，即班主任為組織中心，聯動各學科老師；二是持續推送線上公開課程資源；三是每天告知學生學習目標、學習內容、學業要求等，及時批改和指導學生當天的作業，答疑解難；四是與家長保持有效溝通，共同指導學生的居家學習；五是探索「年級雲教室」的集中授課的方式，年級老師輪流線上教學，並與原班教師配合，做好返校後的個別化輔導。
合理設計教學方案 優質高效完成教學任務
複課後，教學重心從線上轉為線下，需要重新設計教學方案。對此，巴蜀教師建議從以下幾點著手：摸清班級學生線上學習的實際情況，合理設計教學進度；基於課標，梳理知識點，整合教材資源，讓學生學懂會用；聯繫生活，連結資源，利用學習工具，引導學生自主探究、培養學生自學能力；基於學生個性設計輔導計劃，補上教學進度，以此實現從「我願學」到「我能學」、「我會學」到「我享學」的跨越，有效破解教學時長不足和能力發展的難題。
按照要求，複課後，學校功能室暫停使用，那要如何提升學生的實際操作能力呢？巴蜀教師表示，可在保證教學進度、保證教學質量、保證教學安全的情況下，重組教材，續用線上學習的好經驗；課堂以老師實驗示範提示重難點操作為主，倡導學生繼續回家實驗；把線下國家課程教材學習內容與線上校本藝體特色課程結合，開展藝體學習，陪伴學生在校特殊時期的特殊課堂學習生活。
針對體育課，要注重課內外的一致性，即課內學、課外練。按照錯峰原則，將課外活動分散到不同時段，同時做到活動區域與人員相對固定。充分利用室內環境，組織學生開展室內健身操以及身體拉伸等活動，以彌補場地不足或是天氣不宜。此外，加強與班主任和家長的及時溝通，把課內、課外、校內、校外有機結合起來，持續指導學生居家鍛鍊方法，鼓勵學生堅持超越自我，天天挑戰，做到每天進步一點點。
家校合力 最大限度保障學生安全復學
疫情期間復學，學生的安全問題是最為重要的，也是學校開展線下教學的前提。學生的安全需要家校攜手，共同保障。為此，老師和家長可以就以下兩個話題做好溝通：一方面，做好學校疫情防控準備溝通。從相關政策法規到學校設施、班級物資、清潔消毒、教職員工健康準備以及複課前反覆培訓和演等等，事無巨細，逐項交流，讓家長放心和安心。另一方面，強化生命高於一切的意識。關注學業，更關注孩子的身體健康。當孩子有特殊情況出現時，不用擔心落下課程，在家做好休息和觀察，學校老師將根據「一人一策」的方案，指導孩子居家學習。 並運用如開學物資清單和邀請榜樣家長分享等具體方法，幫助家長有條不紊地做好複課準備。（冉碧華）