宣懷學院舉辦「樂高認真玩」體驗課

本站訊（通訊員 劉茜）3月8日下午，一門別開生面的創新體驗課「樂高認真玩」在宣懷學院「手動學習實驗室」順利舉辦。體驗課與傳統授課相比，最大的不同是在「玩中學，做中學」。長期以來傳統教學考慮得比較多的是如何「教」，往往以「教」代「學」，而忽視了學生自己去鑽研、領悟和感受的過程，體驗課則讓學生有更多發揮創新的空間。

此次體驗課由李曉梅老師、史英傑老師聯手授課，兩位老師是國際認證「樂高®認真玩®」（方法）教練。課堂邀請了8位老師和IDBE班8名同學共同參與，分成兩個小組開展學習。課上展示了一種嶄新的認知方法，通過搭建樂高積木、提問、辯論，獲得「無中生有」的新認知。通過搭建「我們心中的好老師」、「什麼是創新精神」等情境概念，催生學生的抽象思維，每個人搭建和講述自己的模型與故事，再形成團隊的搭建和故事。在這種全新的教學模式下，積木模型作為個人和團隊認知的「過渡客體」，連接搭建者內在心理與外在世界。

在體驗課結束後，同學們仍然沉浸其中。秦菁霞同學表示：來到樂高實驗室發現零件真的很多很齊全，完全足夠實現大家的奇思妙想。史老師生動的講解還有三個知道案例逐步引導我們思考創新是什麼。而思考並動手的過程，其實就是在體驗創新，開發我們的創新思維。作為一種充滿樂趣的學習方式，我真的從中學到很多。」劉玲老師表示：「這種全新的課程教學方式，給人感覺很驚豔，在極大程度上激發學生的發散性思維。由淺入深的思維引導過程對於學生創新思維培養具有強大的推動作用，同時也能夠非常有效地培養學生的自我表達能力，溝通協調能力和團隊合作能力。」

「樂高認真玩」作為宣懷學院「手動學習實驗室」的一部分，是雙創教育的重要組成部分。宣懷學院施亮星院長表示：「隨著創新創業理念的逐漸深入，老師的引導工作發揮著重要的作用。老師可以將創業、創新兩個理念植入到學生的腦海裡，告訴學生創業本身所遇到的困難和挑戰，以及對人才的要求，進一步培養學生的動手能力、合作能力、溝通能力等關鍵素質。歡迎同學們都來參加宣懷的「手動學習實驗室」體驗課程，激發更多同學的興趣和創造力。」（編輯 焦德芳 劉金坤）