畢業生轉介教育學院計劃如何幫助他們幫助他人蓬勃發展
路易斯·加西亞·德·布裡加德（Luis Garcia de Brigard）身穿防彈背心，身穿黑色鷹直升機，穿越戰亂多山的山區，被士兵包圍，正當他突然意識到時，他正準備檢查在校園裡種植的雷區。
「哦，天哪，我沒在學校學習，」哥倫比亞教育部副部長加西亞說。「情況非常緊張-我是跳傘運動員。但這真的很嚇人。」
幾分鐘後，他想起了。
加西亞說：「我確實參加了緊急情況和武裝衝突中的教育課程，」加西亞（Garcia）於2007年從哈佛教育研究生院（HGSE）的國際教育政策計劃（IEP）獲得了教育學碩士學位。
加西亞（Garcia）是該計劃的900多名畢業生之一，該計劃由福特基金會國際教育實踐教授費南多·賴默斯（Fernando Reimers）於1999年創立。在緊張的一年中，學生們將學習如何制定教育政策建議和設計教育計劃，以期為世界各地的學生擴大機會。
Garcia的軌跡以及響應Reimers要求的62名畢業生的軌跡，在他的書「一次一個學生：領導全球教育運動」中得到了體現。最近，加西亞（Garcia）和其他六名學生在古特曼圖書館（Gutman Library）參加了關於這本書的演講。
大衛·愛德華茲（Ed.M. '01（左）國際教育部副秘書長和Myra Khan，教育碩士 '15，國際教育政策計劃顧問，與賴默斯（Reimers）（未畫圖）談論他的書。克裡斯·斯尼貝（Kris Snibbe）/哈佛大學攝影師。
該書包括畢業生撰寫的有關挑戰，課程和工作影響的論文。一些人擔任教育顧問或經營自己的教育企業，一些人在世界各地的教育部門找到工作，其他人則在聯合國兒童基金會，美國國際開發署和世界銀行等國際發展機構工作。
賴默斯（Reimers）親自知道教育機會可以帶來的影響。在委內瑞拉加拉加斯長大的時候，他每天乘公共汽車旅行幾個小時，就讀一所好學校。看到他的學生努力確保全世界的孩子都能接受良好的教育是他最大的樂趣之一。
賴默斯說：「我很高興看到該計劃的畢業生以許多不同的角色所做的出色工作，以許多不同的角色前進，以提高教育機會，使最弱勢的人成為自己的生活的建築師和社區的貢獻者，」 。「這些畢業生確實是全球教育運動的領導者。」
以SandraLicón，Ed.M. '03，前洛杉磯中南部的一位小學老師，過去11年曾在比爾和梅琳達·蓋茨基金會擔任高級計劃官員。
從離開Appian Way之後，Licón從教室到世界上最大的慈善組織之一的旅程並不是她所想像的。她以為自己會去世界銀行。但是在蓋茨基金會的工作超出了她的期望，並在某種程度上使她得以全面發展。
她說：「我的所有教學生涯都在加利福尼亞的大多數邊緣社區度過。」 「在蓋茨基金會，我有幸與該領域最聰明的人一起工作，他們代表全國各地的低收入棕色和黑色孩子工作。」
在過去的幾年中，Licón在美國學校的教育工作者與芬蘭，上海，新加坡，巴西和澳大利亞的教育工作者之間建立了一系列的夥伴關係，他們相互學習如何最好地幫助處境不利的兒童。
威爾遜·艾烏約爾（Wilson Aiwuyor），醫學博士 '12（左），國際教育政策計劃；愛德華茲 賴默斯 奧斯汀·沃爾茲（Austin Volz），碩士 '13，大道：世界學校；和Ana Gabriela Pessoa，Ed.M. '07年，皮爾遜出版社（Pearson Publishing）在晚會之前在古特曼圖書館外見面。克裡斯·斯尼貝（Kris Snibbe）/哈佛大學攝影師。
應屆畢業生與該計劃的使命相同，即擴大教育機會。威爾遜·艾烏約爾（Wilson Aiwuyor），醫學博士 '12，在歐巴馬政府任職期間曾在美國教育部中學教育辦公室工作，目前在一個支持加強發展中國家學校體系工作的組織中工作。
艾烏約爾說：「我想進入國際發展，並通過教育為消除貧困做出貢獻。」 「我還沒到那兒，但我已經步入正軌。」
邁拉·汗（ED）'15，在世界銀行擔任幾內亞比索，科索沃，塞爾維亞，利比亞和菲律賓等國家的教育顧問，這是她想要的工作，但挑戰很多。她在論文中寫道：「我學到的主要內容是不斷記住我們從事這項工作的原因是為了孩子。」 「在大型官僚機構工作有時會使您忘記這一點。」
一些畢業生，例如Ana Gabriela Pessoa，Ed.M.。'07和Austin Volz，M。Ed。'13，最終進入了私人教育組織。Pessoa在出版公司Pearson的舊金山辦事處工作，負責新興市場的產品和創新。Volz在大道學校：世界學校工作，該學校的總部位於紐約市。
大衛·愛德華茲（Ed.M. '01，歸功於愛德學校（Ed School）幫助他參加了全球教育運動。畢業後，他在美洲國家組織擔任專家，並在拉丁美洲各地旅行，為政府和政府部門提供教育政策方面的建議。在過去的五年中，他一直在布魯塞爾與國際教師組織合作研究教育政策，就業和研究。
愛德華茲（Edwards）說，他在埃德學校（Ed School）的生活具有變革性，這不僅是因為他了解到教育是改變生活和成為一名有效領導者的權利，而且還因為他建立了個人關係。
愛德華茲說：「我的主要教訓是我並不孤單。」 「我們一起學習，我們去聽講座，我們爭論，我們戰鬥，我們互相分享了論文。我遇到了三個成為我最親密朋友的人。我在那裡見到我的妻子。」